湖南省永州市冷水滩区第八中学廖莹莹
摘要：随着国际化标准的提升，英语水平也要求越来越高了,市场走向国际化，与外国人英语交流也成了许多商谈的必经之路，那么要想立足于未来的就业市场，学好英语势在必得。高中英语学习不同于初中英语，高中学习的内容偏向培养学生的读写听的能力，英语阅读也成了重中之重。那么如何培养学生的英语阅读水平呢，接下来引入思维导图概念。思维导图是学生学习英语的一种联想，关联模式，充分带动左右脑思考，延伸，将词语或者短语之间用思维导图关联起来，提高记忆学习效率。
关键词：高中英语；思维导图
高中英语让许多学生学习感到痛苦，头疼。也是许多学生拉开分数线的一门重要学科，分值高达150分。究其原因是大部分学生对英语生词陌生，英语短语记忆混淆而长期达到的效果就是跟不上老师讲的内容。英语学习重要的是要语感，语言的感觉对了，那么学习才会变得有兴趣。读出来都奇奇怪怪的感觉就是没有抓住主要的意思，框架结构。思维导图主要解决学生的学习记忆，易混淆等学习难题。
一、思维导图的特点
高中英语学习以往一概都是死记硬背的教学方式，记得以前高中英语的学习总是早晨起来很早背诵英语单词，日积月累，记忆效果并不是那么好。有的学生在听写单词出现真空现象，脑子里面一片空白，甚至有的学生总喜欢把意思相近的单词搞混淆。后面教学中归纳教学经验教训，怎么可以将学生的这些困难解决，提高英语学习质量。逐步英语思维导图概念。
例如在教学英语单词“regret”的时候，我会在黑板上写出“regret”，然后进行分支，调动学生们思考。思考后请学生举手回答，并上讲台写出回答的英语单词，这样积极思考回答的结果便展示在黑板上了。‘regret’分支‘remorse’和‘repent’。然后继续列举课堂所学单词的同意词，并将所学的单词是什么类型的词语进行分类，所学单词对应的短语，对应的关联词语或者短语用思维导图联系起来。
二、思维导图的重要性
高中是学习压力最大最繁重的一个学习阶段，高中的学习成绩决定是否可以进入自己心目中理想的大学，而高中英语的学习也非常的重要了。学习任务繁重，学习效率也要同步增高。思维导图在英语教学中也逐步广泛应用，那么思维导图在教学中起到了什么不可替代的重要性呢？
例如在教学一篇理解起来有难度的英语阅读的时候，一开始学生们对所阅读的课文一头雾水，翻来覆去阅读，最后得出正确理解的学生少之又少。思维导图的引入变成了关键有效的解决方法。首先列出题目的关键讲解内容，然后逐段分解，从最长的短语分解成一个个单词、短语。最后把全文不理解或者不认识的单词、短语逐一深化讲解，全文的理解难点不攻自破。学生学习英语的兴趣也大大提升，化被动为主动。化英语学习的困难为英语学习的动力，提高了学习的质量。
三、思维导图的应用
上面论述了思维导图的重要性，接下来讲一下思维导图的实际应用。思维导图的应用很广泛，不管是高中英语学习还是高中语文的学习都离不开思维导图。思维导图可以很有效的将学生引入到课堂学习中去，积极思考相关联系，很有效的吸引学习注意力。
例如在讲解美国人文化特色课文阅读的时候，我会抽查学生站起来讲述对这篇文章的理解，在抽查之后，显然的效果是他们对这篇课文的理解很少走入到正轨。这时的思维导图就起到了关键性的作用。在课堂之前我会准备一短视频在PPT中播放，让学生对美国人的生活、习俗有一定的认知之后再结合课文讲解的内容进行阅读肢解，延伸。在认知到美国人的生活习惯、习俗跟中国的差异之后，他们的思维方向也改变了。思维导图的引入使学生们更加深刻的认识不同国家文化的差异，也深课记忆理解了阅读中包含的词汇、短语等知识。美国人是一个彰显自信的国家，学生们在中也得到了启发，英语课堂也活跃起来了。遇到问题提出质疑，以英语的口语形式进行讨论，很大程度的提高学生们的英语水平，课堂活跃度的提升，让英语学习不再陌生，每个学生都参与进来，英语的学习不再是困难。学生会主动接近老师，老师与学生的师生感情也提升了。教学本身就应当做到课堂是老师，课下是朋友，但能做到这一点的很少，与客观的教学因素教学任务繁重不开的，很多老师没有精力精心组织课堂学习，也让英语的学习变得很被动了。所以传统的教育改革任重而道远。
结语：高中英语的学习不言而喻是非常的重要了，通俗的讲，高中英语是高考选拔人才的标志性突出科目，有的学生英语成绩差，在成绩比对的时候不带英语的成绩可以说是人中佼佼者，但是英语课加上比对的时候一落千丈。其实，英语的学习也不是想象的那么难的，在英语学习中一定是切忌死记硬背，将课文的阅读和单词的记忆联系起来必定事半功倍，那么将课文的阅读跟短语的理解更不在话下，所以说高中英语学习的着重点还是英语的阅读理解。上面提到的思维导图便是开启英语学习知识大门的钥匙，思维导图是一种逻辑与联想、想象相结合，换句话说对于人的大脑，充分调动了左右脑工作，充分挖掘左右脑的潜能，提高学生的聪明才智，展现傲人的才华。
参考文献
[1]陈敏.思维导图及其在英语教学中的应用[J].外语电化教学，2015(04)：87.
[2]王翠萍，胡石，宋佳.思维导图在阅读活动中的应用探讨[J].图书馆学研究，2015（09）：106.