导读:本文包含了营利性教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:教育培训,营利性,产品,营销
营利性教育论文文献综述
李龙醒[1]（2018）在《F营利性教育培训机构营销策略研究》一文中研究指出统计显示,教育培训行业在中国的市场每年都在快速增长。2010年大概有10000亿元的市场,2015年这个数字为16600亿元。不仅盘子大而且种类繁多。目前,教育培训的内容基本涵盖了一个人所能接受各个方面教育,有婴幼儿智力开发、珠算心算、小学语数外、作文、初高中理化生、政史地,中招考试专项辅导,高考专项辅导,计算机、雅思、托福、GRE,高考美术、高考音乐、高考编导,影视表演,以及课外兴趣辅导等等等等。可以说是无所不包,无所不有。甚至可以说:“只要你掏钱,什么都能学到。”伴随着培训热的不断升温与教育培训市场的迅猛发展。诸多问题与隐忧随之而来。以郑州为例,目前共有300多家培训机构,其中正规的教学机构只是少数,大部分是不太能够保证教育质量的“临时机构”。课外培训教育的质量欠佳是普遍存在的现象。培训机构使用的教学材料大多是自己随便找的相关材料,零散、杂乱。教师讲课没有统一的、可供比照的标准,也不按国家规定的教学大纲。师资方面,有的培训机构使用退休教师进行教学,这些人教课教了几十年,是很有经验,但是他们的知识体系太陈旧,教育方法也太僵化。在教学不断改革的今天,提倡“摒弃知识灌输,推崇素质教育”,他们往往自觉不自觉地就走向了正好相反的方向。有的教育培训机构聘请在读大学生进行教学,假如他们没有独立的当过老师,那么无论是在经验还是在能力上都欠点儿火候。有的营利性教育培训机构甚至聘请没有任何教学经验的业余人员授课,可想而知,他们根本不能胜任教学工作。教师配备混乱,是导致营利性教育培训机构的教育水平参差不齐的根本所在。这个行业里,既有办得好的名牌教育培训机构,也有根本不正规的、草台班子一样的教育培训机构,可以说是鱼龙混杂、良莠不齐。另外一个重要方面就是不断加剧的市场竞争。教育培训市场有限,参与竞争者却不断的增多。任何一个经营者,作为整个市场的中的一个个体,发展空间越来越有限,竞争越来越激烈。在这个背景下,营销的作用就变得越来越重要,甚至关系到一个营利性教育培训机构的生死存亡。所以本论文选取F营利性教育培训机构的营销策略作为研究对象。本论文分为五个章节。第一章是绪论。第二章是概念界定与理论基础。第叁章介绍F营利性教育培训机构的营销现状。第四章介绍了F营利性教育培训机构的营销手段。第五章是研究结论和未来展望。文章首先通过绪论展开,包括研究背景与研究意义,国内外研究现状。然后引入相关概念、相关理论,包括教育培训行业的特点,营利性教育培训机构与一般企业的区别。紧接着介绍F营利性教育培训机构的营销现状,包括机构概况、所处市场环境,教学与服务产品,以及营销对F营利性教育培训机构经营的重要性。随后介绍了F营利性教育培训机构的营销手段,包括传统营销手段,传统营销手段存在的问题与新型营销手段开发的必要性,新型营销手段。最后得出研究结论,并对教育培训行业的未来进行展望。文章采用了文献综述法、调查法、访谈法等研究方法。本文旨在探索F营利性教育培训机构营销工作的发展模式与路径,帮助F营利性教育培训机构拓展市场,促进F营利性教育培训机构招生规模与业务总量的增长。通过本论文的研究得出以下结论:营销是F营利性教育培训机构经营的第一要务。教育培训机构要根据市场需求设计教学与服务产品,才能做好营销。对于长久以来一直被市场所接受,营销效果好,能够有效拉动业务增长的营销手段,要始终不渝地坚持使用;对于在营销实践中暴漏出问题,逐渐失效的营销手段,要逐步淘汰。(本文来源于《石河子大学》期刊2018-05-01）
魏建国[2]（2016）在《教育公益性、非营利性教育与营利性教育》一文中研究指出通过考察非营利组织理论可以发现,教育公益性的理论依据在于教育的公共物品属性以及教育领域的信息不对称。教育公益性的实现需要一系列的制度保障,主要包括:禁止利润分配、权利配置、组织形式、税收等。教育领域也存在营利的空间,营利性教育与非营利性教育存在本质的区别。同时,非营利性教育机构也可依法开展商业行为,这与其公益性宗旨并不相悖。参照上述理论与实践对我国相关立法和政策的评析表明,应坚持非营利性教育与营利性教育并重发展。(本文来源于《教育经济评论》期刊2016年02期）
吕红星[3]（2016）在《营利性教育培训有望实现分类管理》一文中研究指出6月25日，营利性教育培训行业发展研究研讨会在国务院发展研究中心学术交流厅举行,此次研讨会由国务院发展研究中心所属东方文化与城市发展研究所和清华大学教育研究院素质教育研究中心共同举办。会议介绍，近年民办教育发展迅猛，成为我国教育事业的有力补充。(本文来源于《中国经济时报》期刊2016-06-27）
董圣足[4]（2016）在《拥抱营利性教育的到来》一文中研究指出据相关报道，2015年12月30日，湖南金侨教育投资管理股份有限公司拿到了股转公司的同意挂牌函，在《民办教育促进法》尚未修订完成的情况下正式登陆“新叁板”。值得注意的是，作为挂牌“主角”的金侨教育，其唯一直接持有的实体是湖南软件职业学院。这是一(本文来源于《中国教师报》期刊2016-01-27）
翁羽霄,刘浩[5]（2015）在《近六成消费者遭遇退款难》一文中研究指出本报上海讯（翁羽霄 刘浩）培训前营销电话不断、培训中随意更换老师、培训质量不佳却以种种理由扣款、不退款……近日，针对营利性教育培训机构存在的诸多问题，上海市消费者权益保护委员会发布《上海营利性教育培训调查报告》。调查显示，1/4的受访消费者表示曾遇纠(本文来源于《中国消费者报》期刊2015-05-13）
武文艳,陈树生[6]（2011）在《论营利性教育存在的合理性》一文中研究指出营利性教育是指从事教育活动的人或机构,独立或合作筹措资金进行教育设施及资源、师资的投入,按市场规律进行运作,基于学生的学费收入在支出运营成本外,尚有一定额度的结余,表现为投资利润的教育活动。探讨营利性教育存在的价值和合理性是把营利性教育纳入科学管理的逻辑起点。营利性教育节约了国家和地方教育经费,应对了市场的人才需求,满足了社会和个人对教育的需要。营利性教育和公益性教育并不必然对立,它是公益性教育的有力补充,有利于教育资源的优化配置、节约公共财政、分流生源,避免了公益性教育的供不应求。(本文来源于《煤炭高等教育》期刊2011年03期）
刘玉梅[7]（2011）在《非营利性教育机构学生满意度研究》一文中研究指出本文建立了学生满意度的测评体系,以及如何绘制学校发展的优先战略矩阵,其目的是提高学生满意度和学校服务质量。(本文来源于《商业文化(上半月)》期刊2011年05期）
周波,张彤[8]（2010）在《营利性教育的经济学解释》一文中研究指出营利性教育的兴起呼唤对营利性教育进行理论解释。营利性教育的兴起是市场力量介入教育资源配置、加速知识生产与转移的尝试。营利性教育的本质是学生和营利性教育机构之间建立起来的知识交易的关系。政府应当从政策扶持和制度管理两个方面干预营利性教育。建立客观公正、简明有效的营利性教育认证体系是政府为发展营利性教育进行的最为重要的准备。(本文来源于《教育研究》期刊2010年05期）
王志强[9]（2009）在《美国营利性教育集团的经营模式》一文中研究指出在过去的20多年中,许多规模庞大的营利性教育集团的崛起可以说是美国高等教育领域中最值得人们关注的变化:这些营利性教育集团在全美各地,甚至海外都建有分校,每年的招生规模都以两位数的比例在增长;它们的股票在华尔街的证券市场上流通并取得了良好的经营业绩,它们的经营范围不仅包括了早期的教育培训项目,甚至将“触手”伸向了其他传统高校的领域,比如接管经营不善的公立高校、提供学士、硕士甚至是博士学位……。面对营利性教育集团的崛起,人们不禁要问:当传统的高等教育机构出现财政赤字或者财政状况举步维艰的时候,这些营利性教育集团是如何实现营利的?这些营利性教育集团的教学质量又是如何保证?究竟哪些人在这些集团所属的学校中任教?它们招收什么样的学生?带着对上述问题的困惑与思考,本论文选取美国的营利性教育集团作为研究切入点,对美国营利性教育进行较为深入的研究,并重点分析其中具有代表性的教育集团在外部经营环境、内部经营模式方面的特点。通过比较研究,吸取国外教育集团成功经营的经验并对我国各类高等教育办学机构的发展提供一定的借鉴。全文分为五个部分:绪论、美国营利性教育发展概况、阿波罗集团经营环境分析、阿波罗集团的经营模式、阿波罗模式对我国高等教育发展的启示。绪论部分主要对本研究的缘起、研究现状进行了梳理,并介绍了论文的研究方法,为之后的研究进程提供了方法论的指导,最后对与本研究有关的概念进行了解析。第一章主要介绍了美国营利性教育的早期历史以及当代营利性教育集团的发展状况,以及营利性教育集团在为美国社会中的边缘群体接受高等教育方面做出的贡献,并分析了当代营利性教育集团在美国高等教育领域崛起的动因。本文主要选取了阿波罗教育集团作为研究对象,因此第二章与第叁章是对该集团的分析,也是本文的重点。其中,第二章主要分析了阿波罗集团的发展现状、外部经营环境、目前的经营状况中所面临的外部风险。第叁章则是对阿波罗集团经营模式的分析,本研究将阿波罗集团成功的经营模式分为四点:准确的市场细分与定位、企业化的运作模式、教师聘用与课程开发体系、教学质量管理系统,并通过对这四点的研究,对阿波罗集团经营模式的特点进行了全面、深入的剖析。最后一章则是阿波罗集团的经营模式对我国高等教育办学机构在提高质量、降低成本、提升核心竞争力等方面的启示与借鉴。(本文来源于《华东师范大学》期刊2009-04-01）
九叁学社北京市委[10]（2008）在《营利性教育与培训市场亟待规范》一文中研究指出《教育法》规定：“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。”《民办教育促进法》规定“民办教育事业属于公益性事业，是社会主义教育事业的组成部分。”但是，一个无法否认的事实是在北京市存在着一个巨大的本质上是以营利为目的的教育与培训服务市场。 $(本文来源于《光明日报》期刊2008-02-21）
营利性教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
通过考察非营利组织理论可以发现,教育公益性的理论依据在于教育的公共物品属性以及教育领域的信息不对称。教育公益性的实现需要一系列的制度保障,主要包括:禁止利润分配、权利配置、组织形式、税收等。教育领域也存在营利的空间,营利性教育与非营利性教育存在本质的区别。同时,非营利性教育机构也可依法开展商业行为,这与其公益性宗旨并不相悖。参照上述理论与实践对我国相关立法和政策的评析表明,应坚持非营利性教育与营利性教育并重发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
营利性教育论文参考文献
[1].李龙醒.F营利性教育培训机构营销策略研究[D].石河子大学.2018
[2].魏建国.教育公益性、非营利性教育与营利性教育[J].教育经济评论.2016
[3].吕红星.营利性教育培训有望实现分类管理[N].中国经济时报.2016
[4].董圣足.拥抱营利性教育的到来[N].中国教师报.2016
[5].翁羽霄,刘浩.近六成消费者遭遇退款难[N].中国消费者报.2015
[6].武文艳,陈树生.论营利性教育存在的合理性[J].煤炭高等教育.2011
[7].刘玉梅.非营利性教育机构学生满意度研究[J].商业文化(上半月).2011
[8].周波,张彤.营利性教育的经济学解释[J].教育研究.2010
[9].王志强.美国营利性教育集团的经营模式[D].华东师范大学.2009
[10].九叁学社北京市委.营利性教育与培训市场亟待规范[N].光明日报.2008