导读:本文包含了案例教学本土化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高中地理,案例教学,本土化,应用
案例教学本土化论文文献综述
王兴梅[1]（2018）在《高中地理案例教学的本土化应用研究》一文中研究指出案例教学法是一种现代化的教学方法,在教育领域当中的应用收获了成功,而且在应用案例教学法的过程中能够引起学生的探究实践热情,培养学生思考和归纳能力。案例教学法与高中地理教学的特征和要求相符,可以让学生透过经典的案例理解抽象性的地理内容。为了提高学生的理解能力,教师要尽可能的选用本土化的教学案例,让学生可以联系自己周围的生活突破地理学习当中的重难点。本文将着重就如何将本土化的案例应用到高中地理案例教学中进行探讨。(本文来源于《高考》期刊2018年29期）
常国山,许瑞芳[2]（2018）在《旅游经济学课程本土化案例教学改革途径》一文中研究指出本文论述本土化案例教学有利于培养高素质应用型人才,提升学生分析和解决现实问题的能力,并从加强师资能力建设、编写本土化教材、强化实践教学叁个方面提出推进旅游经济学课程本土化案例教学改革的途径。(本文来源于《广西教育》期刊2018年03期）
冯俊萍[3]（2016）在《本土化工商管理案例教学创新研究——以广西经济管理干部学院为例》一文中研究指出本文提出案例教学是培养工商管理专业人才,实现校企协同育人实践教学的重要方式;创新完善本土化案例教学模式,推进启发式、探究式、讨论式和参与式教学,是培养复合型、应用型基层工商管理人才的重要途径。(本文来源于《广西教育》期刊2016年43期）
黄文璇[4]（2016）在《论中职思想政治课案例教学的本土化》一文中研究指出本文分析了案例教学本土化的含义,总结了中职思想政治课实施案例教学本土化的积极意义,提出了中职思想政治课案例教学本土化的应用策略,以提高课堂教学的实效性。(本文来源于《新课程研究(中旬刊)》期刊2016年10期）
杨晓,赵晓葵[5]（2016）在《西方经济学案例教学本土化思考》一文中研究指出案例教学是经济学教学手段的首选,但西方经济学教学案例大多来自西方发达国家市场经济旳实践,本土化案例资源缺乏,导致学生学习兴趣下降,不能准确理解和把握经济学原理。本文将探讨西方经济学案例教学本土化的必要性,并提出西方经济学案例教学本土化的对策建议。(本文来源于《现代经济信息》期刊2016年09期）
李盎[6]（2016）在《媒介素养教育西安本土化路径探究——基于案例教学的视角》一文中研究指出本文在"赋权"和"释放"的概念框架下反省教育本身,探索本土化案例教学方法,选择有针对性的本土媒介实例,嵌入媒介素养的核心理念,组织学生进行角色体验及媒体产制案例实践。结合体验式与分析式方法,帮助学生了解媒介的形态,掌握传统媒体以及新媒体的特性,对不同的媒体文本进行独立的分析和批判认知,从而具备一定的审辨能力,在生活中提高自我的媒介素养,并实现能够挺身维护社会利益的公益目标。(本文来源于《今传媒》期刊2016年04期）
李丽洁[7]（2016）在《西方经济学本土化案例教学的思考》一文中研究指出案例教学法一直是我国高校西方经济学教学中使用的一种重要的教学方法,但是纵观我国二十多年的西方经济学案例教学过程,所使用的案例大多来自于西方国家发展市场经济过程中的典型案例,而缺少使用我国市场经济发展过程中的本土化案例,导致西方经济学的教学严重脱离我国经济发展的实际,无益于财经类高素质的应用型人才的培养,为此应加快探索我国高校西方经济学本土化案例教学体系,以进一步提高西方经济学的整体教学质量。(本文来源于《经贸实践》期刊2016年06期）
修丽[8]（2015）在《“思想道德修养与法律基础”课案例教学本土化分析》一文中研究指出案例教学法引入高校政治理论课后遇到了与举例教学混淆、选择恰当的教学案例有难度、大班授课使得教学效果难以保证、学生思想观念活跃使教师课堂掌控存在失控风险等一些现实困境,作为"舶来品"要求我们必须进行本土化改造,高校政治课不存在价值中立一说,警惕西方的"价值澄清"理论的影响,要重视案例教学中点评环节,明确高校政治课教师的角色定位。(本文来源于《科教导刊(中旬刊)》期刊2015年09期）
热孜燕·瓦卡斯,刘维忠[9]（2015）在《农产品营销课程本土化案例教学探索》一文中研究指出结合农产品营销课程综合性和实用性强的特点,探索把新疆本土农业企业的营销案例引入课堂教学,帮助学生感性而又理性地认识农产品营销的原理与规则。提出有效的案例教学需要教师课前精心收集整理本土营销案例,课堂教学环节要注重教学过程管理以实现"全员式参与"讨论并发表个人观点,改进课程考核和评分机制,激发学生的学习积极性和主动性。(本文来源于《中国市场》期刊2015年01期）
崔继红[10]（2014）在《西方经济学案例教学的本土化探索》一文中研究指出西方经济学教学中,重理论教学、轻案例教学,而且本土案例资源缺乏,因此有必要进行西方经济学案例教学的本土化,使案例教学的内容和方式更适应国内的情况。本文介绍了简单课堂举例与综合案例讨论相结合、小组案例讨论与个人案例分析报告相结合的本土化案例教学方式。最后提出要加强学校的支持、提高教师素质、建设本土化案例库等建议。(本文来源于《科教导刊(上旬刊)》期刊2014年11期）
案例教学本土化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文论述本土化案例教学有利于培养高素质应用型人才,提升学生分析和解决现实问题的能力,并从加强师资能力建设、编写本土化教材、强化实践教学叁个方面提出推进旅游经济学课程本土化案例教学改革的途径。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
案例教学本土化论文参考文献
[1].王兴梅.高中地理案例教学的本土化应用研究[J].高考.2018
[2].常国山,许瑞芳.旅游经济学课程本土化案例教学改革途径[J].广西教育.2018
[3].冯俊萍.本土化工商管理案例教学创新研究——以广西经济管理干部学院为例[J].广西教育.2016
[4].黄文璇.论中职思想政治课案例教学的本土化[J].新课程研究(中旬刊).2016
[5].杨晓,赵晓葵.西方经济学案例教学本土化思考[J].现代经济信息.2016
[6].李盎.媒介素养教育西安本土化路径探究——基于案例教学的视角[J].今传媒.2016
[7].李丽洁.西方经济学本土化案例教学的思考[J].经贸实践.2016
[8].修丽.“思想道德修养与法律基础”课案例教学本土化分析[J].科教导刊(中旬刊).2015
[9].热孜燕·瓦卡斯,刘维忠.农产品营销课程本土化案例教学探索[J].中国市场.2015
[10].崔继红.西方经济学案例教学的本土化探索[J].科教导刊(上旬刊).2014