导读:本文包含了中国设计教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中国传统文化,艺术设计教育,传承与运用
中国设计教育论文文献综述
王珺[1]（2019）在《中国传统文化在艺术设计教育中的传承与运用》一文中研究指出现代社会经济的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求,在具体开展艺术设计教育工作过程中,中国传统文化的有效传承与合理应用能够进一步满足我国现代文化市场的发展需求,同时使民族文化认同得到更高程度的发展。本文分别从教学理念、教学体系、教学形式叁个方面探究艺术设计教育工作中中国传统文化传承和应用的主要途径。(本文来源于《参花(下)》期刊2019年12期）
韩延兵[2]（2019）在《中国高等设计教育中人性的皈依》一文中研究指出通过阅读雅斯贝尔斯《什么是教育》,我们可以看到雅氏存在主义教育思想熠熠生辉的人道主义关怀之光。重视教育活动中的人文价值、重视苏格拉底式教育类型和深化全人教育目标等理念为我们当下的高等设计教育改革指出了努力的方向和前进的路径。(本文来源于《文学教育(下)》期刊2019年11期）
胡珊珊[3]（2019）在《论包豪斯对当代中国设计教育的影响》一文中研究指出包豪斯的设计教育理念,如使命般影响了社会改革、改变了人们的生活方式,其设计教育理念不仅仅是学科内部的价值,更是对社会责任感的延伸。如何使我国当下的设计教育如包豪斯一样产生广泛影响,是值得深入研究的问题。(本文来源于《美与时代(上)》期刊2019年10期）
吴兵[4]（2019）在《中国传统文化思想在皮革服装设计中的应用——评《思想政治教育理论与实践》》一文中研究指出经过了五千多年的发展,中国传统文化经历的每个时代都有各自不同的文化特征显现出来,各个地域、民族也有着不同的文化传承。随着我国社会经济的发展,国际交流与合作日益密切,中国传统文化正被越来越多的国内外人士所喜爱和欣赏。中国皮革服装的发展也有几十年的历史了,中国传统文化思想在皮革服装设计中的应用体现出了中国深厚的文化底蕴。将中国传统文化融入新形势下大学(本文来源于《皮革科学与工程》期刊2019年05期）
林陈放[5]（2019）在《包豪斯在中国之朱小杰的家具设计教育实践》一文中研究指出朱小杰,温州人,不同的经历便有了不一样的人生曾是:石匠、木匠、钳工、会计;温州家具学院院长;长江艺术学院客座教授;中央美院客座教授;瑞典林雪平大学马姆斯腾家具学院客座教授;中国国际家具博览会(:意思:)设计展策展人;米兰设计周"坐下来"系列策展人;澳珀家俱品牌艺术总监;陶瓷品牌瓯窑儿女艺术总监;上海世博会中国主馆家具设计师;荷兰陶瓷品牌WORK设计师;丹麦哥本哈根皮草家具设计师;意大利家具品牌CASANOVA设计师;西班牙家具品牌Agrippa设计师;(本文来源于《家具与室内装饰》期刊2019年10期）
张学忠[6]（2019）在《从包豪斯看中国现代设计教育的“转向”问题》一文中研究指出包豪斯的设计教育体系中对艺术风格与个性化表现的克制,以及"艺术工程师"的培养目标定位和对优质设计的探究,对于近年来中国设计教育中越来越多的"中国风格"研究的现象,具有重要的启示意义。当我们无视优质设计的重要性,执念于"民族风格"设计,"民族风格"设计与优质设计就会产生矛盾。(本文来源于《家具与室内装饰》期刊2019年10期）
成朝晖[7]（2019）在《中国美术学院设计艺术学院跨界高端人才教育探索》一文中研究指出本论文是基于中国美术学院设计艺术学院践行跨界高端人才教育的改革,就跨界高端人才教育需解决的主要问题、创新思路、专业特色与核心方向、培养路径、教育方法等五大方面做明晰的阐述,并附以教学案例。体现中国美术学院教育人在危机与潜能中,所承载的教育责任、担当与贡献。(本文来源于《创意与设计》期刊2019年04期）
杨子怡,陈玉莹[8]（2019）在《中国传统文化与社会主义核心价值融入学前教育教学设计的分析与研究》一文中研究指出随着国家对学前教育发展的日益重视,学前教育的教学方向和内容也不断走向多元化,为顺应国家发展中国优秀传统文化和社会主义核心价值观的趋势,学前教育的教学任务和目标中也不断涉及相关内容,但随之而来出现了一系列问题。目的:了解当今幼儿教育中对于中国传统文化的继承与发展现状,以及新时代社会主义核心价值观影响下继承与创新的冲突。结果:从总体上看,参与调查的幼儿教师对于中国传统文化与社会主义核心价值观二者具有初步的认知,但是了解并不深入,虽然在情感上幼儿教师对于二者的态度是相对支持的,但现实中对于二者的应用并不多,以及在学前教学设计中的应用能力存在明显缺陷。建议:从政府、社会、幼儿园、以及教师几方面提出在学前教学设计中中国传统文化与社会主义核心价值观融合相关建议,对幼儿进行深化中国特色社会主义教育和中华优秀传统文化宣传教育。与此同时,促进幼儿富有特色的发展及幼儿园的可持续发展。(本文来源于《山西青年》期刊2019年16期）
张杰,陈恒鑫,王家辉[9]（2019）在《虚拟现实技术在中国古建筑教育的应用——斗拱文化体验式教学软件的设计与实现》一文中研究指出近年来虚拟现实技术日渐成熟,已经逐步应用在教育领域。为优化教育方式、实践教育改革,文章利用虚拟现实技术设计并实现了佛光寺斗拱文化体验式教学软件。针对佛光寺斗拱复杂度高、分辨构件难等问题,利用虚拟现实沉浸性、交互性、想象性的优势,构建一个交互式的虚拟仿真环境,让建筑类专业学生可以亲自动手参与斗拱搭建的过程。此斗拱文化体验式教学软件相较于传统的学习方式趣味度和知识保留程度更高,揭示了虚拟现实技术在古建筑教育领域使用的有效性,对传承中国古建筑文化有积极意义。(本文来源于《高等建筑教育》期刊2019年04期）
沈绣虹,蒋雯[10]（2019）在《服务设计下中国教育服务贸易分析》一文中研究指出一直以来中国的教育服务贸易在整个服务贸易发展中属于薄弱产业,因为起步晚且教育服务体制不完善,其国际竞争力微乎其微。立足服务业大发展以及国家建设"双一流"大学的背景,本文从服务设计思维角度出发,探究服务设计思维方法,结合我国教育服务的特点,分析并总结一套适合其自身属性的教育服务策略。(本文来源于《管理观察》期刊2019年20期）
中国设计教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
通过阅读雅斯贝尔斯《什么是教育》,我们可以看到雅氏存在主义教育思想熠熠生辉的人道主义关怀之光。重视教育活动中的人文价值、重视苏格拉底式教育类型和深化全人教育目标等理念为我们当下的高等设计教育改革指出了努力的方向和前进的路径。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中国设计教育论文参考文献
[1].王珺.中国传统文化在艺术设计教育中的传承与运用[J].参花(下).2019
[2].韩延兵.中国高等设计教育中人性的皈依[J].文学教育(下).2019
[3].胡珊珊.论包豪斯对当代中国设计教育的影响[J].美与时代(上).2019
[4].吴兵.中国传统文化思想在皮革服装设计中的应用——评《思想政治教育理论与实践》[J].皮革科学与工程.2019
[5].林陈放.包豪斯在中国之朱小杰的家具设计教育实践[J].家具与室内装饰.2019
[6].张学忠.从包豪斯看中国现代设计教育的“转向”问题[J].家具与室内装饰.2019
[7].成朝晖.中国美术学院设计艺术学院跨界高端人才教育探索[J].创意与设计.2019
[8].杨子怡,陈玉莹.中国传统文化与社会主义核心价值融入学前教育教学设计的分析与研究[J].山西青年.2019
[9].张杰,陈恒鑫,王家辉.虚拟现实技术在中国古建筑教育的应用——斗拱文化体验式教学软件的设计与实现[J].高等建筑教育.2019
[10].沈绣虹,蒋雯.服务设计下中国教育服务贸易分析[J].管理观察.2019