导读:本文包含了婚恋题材论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:《救风尘》,关汉卿,风尘女子,婚恋困境
婚恋题材论文文献综述
刘靖云[1]（2019）在《论《救风尘》对风尘女子婚恋困境题材的突破》一文中研究指出关汉卿的《救风尘》在表现风尘女子对婚恋困境的突围具有超越前代的文学价值。这主要表现在叁个方面:关于风尘女子对幸福婚姻的期望与所处残酷的现实的全面真实的反映;基于平等意识和人道主义层面,对风尘女子追求幸福和正义的光辉品格的颂扬,对有着美好追求的风尘女子的深切同情。(本文来源于《哈尔滨职业技术学院学报》期刊2019年04期）
王瑞娟[2]（2019）在《大学婚恋题材电视谈话节目的策划与实施》一文中研究指出大学婚恋题材电视谈话节目的策划与实施有着一定的现实语境,在当下,大学生的思想日渐开放,社会对大学生婚恋现象也越来越包容,大学生作为特殊的群体,社会对其寄予了极大的希望,其一举一动都会受到社会高度关注。策划实施这样一档节目,关注校园,关注大学生,在题材选择上有一定的创新性。通过实践总结,大学婚恋题材的电视谈话节目其策划路径须包含选题策划、人物策划、故事策划。在实施策略上,因话题领域敏感,为了体现节目的人文关照,应当注重录播前的良好沟通,注重节目板块之间的逻辑结构,注重访谈环节的平等交流,注重拍摄、剪辑过程中的节奏,以便达成良好的节目效果。(本文来源于《贵州民族大学》期刊2019-06-15）
杨新刚[3]（2019）在《新世纪知识分子题材小说情爱婚恋伦理观的嬗变》一文中研究指出知识分子的爱情婚恋是中国文学所属意的题材,一直被作家所热衷书写。进入21世纪之后,随着社会经济与文化的发展,民众的婚恋伦理观也发生了巨大的变化。原本清高的知识分子也未能免俗,创作主体及时感知、捕捉并表现了知识分子婚恋观的嬗变。首先,知识分子婚恋与被称为"世俗之神"的金钱发生着深度的关联、婚/恋的分离甚至对立成为新世纪情爱婚恋叙事的重要模式之一。知识分子不得不面对婚恋过程中逐渐显露的残酷真实:感情让位于物质、繁复而浪漫的诗意被丰裕厚实的物质所驱逐,金钱婚姻的影子显现在小说文本之中。其次,交通的便捷等客观现实条件的具备与作为人的情感的内在推动,共同促成了新世纪之初知识分子题材情爱婚恋小说中对越界的冲动与冒险的愉悦之叙事主题的书写。(本文来源于《百家评论》期刊2019年02期）
陈皆伶[4]（2018）在《以婚恋切口透视女性悲剧——徐棻婚恋题材剧作简论》一文中研究指出作为当代中国着名剧作家,也是川剧史上第一位女性作家,徐棻从1960年代便开始写戏,数十年来笔耕不缀,创作出一批优秀的剧作。她不仅使川剧这个地方戏剧种大放光彩,也使中国戏剧舞台更为丰富立体。徐棻剧作的主题和表现方式都是多元化的,而这种多样性又建立在作者的(本文来源于《东方艺术》期刊2018年20期）
杜海月[5]（2018）在《都市婚恋题材电视剧的叙事策略——以《动物系恋人啊》为例》一文中研究指出都市婚恋题材电视剧是当代中国电视剧的主要类型之一,通过影像手段反映了当代都市人的爱情状态和婚姻生活,表现出独特的艺术特质。本文以电视剧《动物系恋人啊》为例,对其叙事策略进行分析,并探讨剧中所体现的当代人的恋爱状态和婚姻观念。(本文来源于《西部广播电视》期刊2018年17期）
张园园[6]（2018）在《冯梦龙情教论与“叁言”婚恋题材研究》一文中研究指出冯梦龙作为晚明时期话本小说的集大成者,他的"叁言"在话本小说史上具有开创性的意义。情教是冯梦龙文学创作的核心理念。这种观念主要集中体现在他的《情史类略》中,也渗透在"叁言"之中。本文通过分析情教论和其在"叁言"婚恋题材的体现,试图立足哲学层面,阐释这种思想在当时产生的原因和影响。(本文来源于《安阳工学院学报》期刊2018年05期）
薛贵青[7]（2018）在《语文教材中“婚恋题材”选文剖析》一文中研究指出教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》规定:"课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观"叁个维度设计。由此可见,情感教育是中学语文教育的重要目标。为了达到这一维度的教育目标,我们的语文教材选入了多篇关于爱情婚恋题材的文章,达到对学生情感的健康导引,这也是符合中学生身心发展规律的。以普通高中语文教科书为例,根据统计数据,五册必修课本里面总计66课共80篇文章里面其中10篇是婚恋题(本文来源于《作文成功之路(中)》期刊2018年07期）
杨春[8]（2018）在《高中语文婚恋题材作品的教学研究》一文中研究指出爱情婚姻是文学创作永恒的主题,更是生活中不可缺少的一部分。对婚恋题材作品的教学,不仅有助于学生树立正确的婚恋观,还能有效培养学生解读文本的能力,扩大学生的阅读范围,提高学生的审美能力。但“爱情婚姻”这个敏感的话题,一直都是教育的禁区,教师回避爱情婚姻的教学,是因为难以把握教学的“度”。近些年,随着教材的不断革新,越来越多的婚恋题材作品被选入教材,说明婚恋教育已经引起人们的关注,因此,为了让婚恋题材的教学落到实处,引导学生树立正确的婚恋观以及把握婚恋作品的解读等,急需探寻一套切实可行的教学策略,这是本论文研究的出发点和落脚点。本论文主要分为叁章来论述高中语文婚恋题材作品的教学。绪论部分主要论述了婚恋题材作品教学的研究缘起、研究对象、研究现状、研究意义和研究方法,较为详细的表明笔者选择高中婚恋题材作品进行教学研究,一方面是为了迎合时代婚恋教育的需要,具有重大教育意义;另一方面是因为专家学者对婚恋题材作品的教学研究甚少,因此还有待我们进行深入研究。第一章首先是针对人教版必修语文教材和选修语文教材中所选入的婚恋题材作品进行分类整理,并以列表的形式展现,让人们能够清晰明了地看到婚恋题材作品在教材中所占的比重,凸显其重要性。其次是点明婚恋题材作品在教学中所存在的重难点,即教师要有分寸,要站在客观立场分析,把握好教学的“度”,切忌本末倒置,一味地强调树立正确的婚恋观。教师要坚持在帮助学生树立正确婚恋观的基础上立足文本,以解读婚恋文本为重点,培养学生的阅读能力、解读文本的能力及其它综合能力,从而提高学生的综合素养。第二章分别对教师和学生进行了行之有效的问卷调查,分析得出婚恋作品教学存在的问题是教师未能充分利用教材中的婚恋文本、忽略婚恋文本的解读、缺乏引导学生进行婚恋阅读、忽视学生婚恋情感的抒发。第叁章主要针对第一章谈及的重难点和第二章得出的婚恋教学中存在的问题,提出相应的解决策略。教师对待婚恋题材作品的教学,在把握教学“度”的基础上,要充分利用教材,整合“婚恋”单元教学;要多元解读文本,合理有度谈“婚恋”;要拓展婚恋阅读,激发学生的求知欲望;要引导情感写作,打破常规有感而发。教师在改变对婚恋作品教学态度的同时也要帮助学生端正对婚恋作品的学习态度。笔者凭借短暂的教学经验,在相关策略中加入了自己的教学设计,为教学策略的可行性提供了依据。高中语文婚恋题材作品的教学研究,旨在改变对婚恋教育的看法,端正对婚恋教育的态度,在拥有正确的婚恋观的基础上,进而从婚恋作品中汲取更多的文化知识。(本文来源于《河南大学》期刊2018-06-01）
刘爽[9]（2018）在《人教版高中婚恋题材古诗词教学策略研究》一文中研究指出本论文依据语文核心素养理论,以问卷和访谈调查为依据,提出人教版教材婚恋题材古诗词教学策略问题。论文根据高中生心理特点,把思维能力训练和“婚恋文化传承”作为研究重点,希冀引导学生经由婚恋情感体验并领悟人生真谛。主张教师在婚恋题材古诗词教学中,第一,引进图表记忆法总结婚恋题材中的传统文化,尤其是婚恋文化;第二,让情感体验贯穿于整个教学环节;第叁,采用群辩式等多元教学方式,引出情理矛盾问题,培养学生综合辩证思维能力。最后以《孔雀东南飞》为案例,具体验证教学策略的可行性。论文内容分为四部分:第一部分,引言,论述选题意义和价值。第二部分选取鞍山两所具有代表性的普通高中,对婚恋题材古诗词教学现状进行问卷调查。分别从学生、教师、教材叁个视角,调查分析婚恋题材古诗词教学出现问题及其原因。第叁部分,高中婚恋题材古诗词的教学策略研究,这是本论文的重点部分。首先,析出人教版教材高中婚恋题材选文中的全部文化常识,归纳婚恋文化内容,作为下文教学理论依据;其次,让情感体验贯穿整个教学环节,在情理矛盾纠结中培养辩证思维能力。第四部分,以汉乐府诗《孔雀东南飞》为例,设计教学案例,试图用以初步验证论文探索的内容。(本文来源于《鞍山师范学院》期刊2018-05-22）
赵建新[10]（2017）在《话剧《青春》如何变成了评剧《小女婿》——兼谈1950年代初期戏曲现代戏中的婚恋题材》一文中研究指出1950年代曹克英创作的评剧经典剧目《小女婿》,是根据现代剧作家李健吾的五幕话剧《青春》改编移植的、前者虽然沿用了后者的人物雏形和故事咏络,但由于剧作家的身份、经历和创作观念的不同,以及社会政治环境的变化,使得《小女婿》在很多方面呈现出与《青春》不一样的艺术风格和美学风貌,具体表现在:从故事题材的表层功效上说,讽喻变为了宣传;从人物情节的潜在模式上说,个性化转变为脸谱化;从文化精神的传递上说,是启蒙到斗争的嬗变。话剧《青春》改编移植为《小女婿》的过程,也从侧面反映出1950年代初期,戏曲现代戏中的婚恋题材的创作过程和一般规律。(本文来源于《戏剧艺术》期刊2017年06期）
婚恋题材论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
大学婚恋题材电视谈话节目的策划与实施有着一定的现实语境,在当下,大学生的思想日渐开放,社会对大学生婚恋现象也越来越包容,大学生作为特殊的群体,社会对其寄予了极大的希望,其一举一动都会受到社会高度关注。策划实施这样一档节目,关注校园,关注大学生,在题材选择上有一定的创新性。通过实践总结,大学婚恋题材的电视谈话节目其策划路径须包含选题策划、人物策划、故事策划。在实施策略上,因话题领域敏感,为了体现节目的人文关照,应当注重录播前的良好沟通,注重节目板块之间的逻辑结构,注重访谈环节的平等交流,注重拍摄、剪辑过程中的节奏,以便达成良好的节目效果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
婚恋题材论文参考文献
[1].刘靖云.论《救风尘》对风尘女子婚恋困境题材的突破[J].哈尔滨职业技术学院学报.2019
[2].王瑞娟.大学婚恋题材电视谈话节目的策划与实施[D].贵州民族大学.2019
[3].杨新刚.新世纪知识分子题材小说情爱婚恋伦理观的嬗变[J].百家评论.2019
[4].陈皆伶.以婚恋切口透视女性悲剧——徐棻婚恋题材剧作简论[J].东方艺术.2018
[5].杜海月.都市婚恋题材电视剧的叙事策略——以《动物系恋人啊》为例[J].西部广播电视.2018
[6].张园园.冯梦龙情教论与“叁言”婚恋题材研究[J].安阳工学院学报.2018
[7].薛贵青.语文教材中“婚恋题材”选文剖析[J].作文成功之路(中).2018
[8].杨春.高中语文婚恋题材作品的教学研究[D].河南大学.2018
[9].刘爽.人教版高中婚恋题材古诗词教学策略研究[D].鞍山师范学院.2018
[10].赵建新.话剧《青春》如何变成了评剧《小女婿》——兼谈1950年代初期戏曲现代戏中的婚恋题材[J].戏剧艺术.2017