导读:本文包含了审美升华论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:升华,爱情诗,晏几道,李商隐,唐诗宋词,民间创作,现代诗歌,《诗经》,秦观,国风
审美升华论文文献综述
王纪人[1]（2019）在《“未竟”的审美升华》一文中研究指出《未竟之旅》是崖丽娟出版的第一本诗集，由篇幅不大的130多首抒情诗组合而成。作者把它们分为爱情、哲思、组诗叁辑，后两辑除了部分作品外，多半仍离不开爱情。爱情诗的写作在中外都有悠久的历史和优秀的传统。早在公元前11世纪到前6世纪的中国，就有各地民间创作的情(本文来源于《中国文化报》期刊2019-11-15）
张伟[2]（2018）在《化丑为美:闻一多《死水》审美价值的升华》一文中研究指出《死水》是闻一多先生的着名作品。《死水》出现之初,人们并不能深入了解其中含有的审美价值,但《死水》中蕴含着丰富的爱国主义思想,是闻一多先生深厚文学功底的表现,其中饱含着丰富的审美价值。不但融入了大量西方诗歌绘画之美,而且也表现了闻一多先生对我国传统文学的坚持,沿用了中国古典诗画意境之美,重新审视传统文化在现代传播中表现出的强大生命力。(本文来源于《风景名胜》期刊2018年12期）
王晓燕[3]（2018）在《鉴赏诗词,升华审美意识》一文中研究指出诗词是初中语文教学中的重要内容,教师应该让学生积极展开想象,尝试推敲词句,在知人论世的阅读中感受古人的情志,真正感受到诗词的魅力。(本文来源于《教书育人》期刊2018年22期）
周亮[4]（2017）在《探索 求知 升华——谈初中生音乐欣赏能力及审美能力提升策略》一文中研究指出新课程标准下初中音乐教学环节面临改革,侧重点已然发生偏移。以初中音乐欣赏课为例,教学重点不单单局限于初中生了解音乐内涵,还更加关注初中生欣赏能力与内在审美能力的提升。本次研究则是对目前初中音乐欣赏课程情况进行全面创新与改革,真正在探索、求知与升华中打造和谐的初中音乐欣赏课堂,实现初中生音乐素养的全面提升。(本文来源于《北方音乐》期刊2017年18期）
刘冰冰[5]（2017）在《用多形式的评价和展示升华幼儿的审美体验》一文中研究指出美术是幼儿表达内心感受的语言,"幼儿园美术活动应让幼儿以自己喜欢的方式大胆表达对美的感受和体验,在内在的审美感动中不断拓展和提升经验"。目前有些幼儿园的美术教学存在两种现象:一是"放羊现象",教师不敢教、不敢评,担心干预了幼儿的表现;二是评价仍以教师心中的范图为标准,过于注重技能,忽视幼儿的个体感受和童真表现。评价对幼儿审美能力和创作能力的提升有重要的作用,教师应运用灵活多样的评价和作品展示(本文来源于《福建教育》期刊2017年29期）
黄仙永[6]（2017）在《挖掘文本内涵 升华审美教育》一文中研究指出审美观的培养是初中语文的重要教学内容。对学生而言,审美教育能够提升其对文本的感悟能力,体会文本中蕴含的美感,从而激发其对文本的浓厚探究兴趣,自主地进行文本的深度挖掘,进而提升自身的语文素养。教师可以结合自身的教学实践,从语言的运用、词语的辨析等方面入手,以学生的接受状态为参考,系统性地研究审美教育的教学方法。(本文来源于《当代教研论丛》期刊2017年05期）
王东东[7]（2017）在《抓住文章看叁美 立足阅读求升华——农村初中语文教学审美之我见》一文中研究指出《义务教育语文课程标准》提出,"在语文学习过程中,培养爱国主义情感、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。"充分肯定了审美教育在语文教学中的地位,语文教学中怎么通过牵住"审美"这个"牛鼻子"达到全面落实素质教育目标的效果?见仁见智。愚认为应采取"抓住文章看叁美、立足阅读求升华"的策略。(本文来源于《新课程(中)》期刊2017年03期）
王强[8]（2016）在《强化音乐欣赏 升华审美意识》一文中研究指出新课标下的音乐教学,不只要求学生要学会教材中对应的曲目,还要求学生们在掌握教材中曲目的基础上,具备一定的音乐鉴赏能力,有效升华学生自身的审美意识。因此,在实际音乐教学过程中,初中音乐教师应当引导学生们通过多元欣赏音乐教材中的曲目,来增强学生对曲目的了解,有效激发学生的审美能力,升华审美意识。接下来笔者将从叫醒感官、加工整理、融入旋律和探究内涵这四个方面入手,谈一谈如何强化学生的音乐鉴赏能(本文来源于《科普童话》期刊2016年44期）
马琳琳[9]（2016）在《“悦读”,升华学生审美体验》一文中研究指出悦读是一种高品质、高境界的阅读行为或阅读活动。它要求学生在阅读的过程中,能够感受到自然的、自由的、快乐的情感。课堂教学可以通过浸入文本感悟生命之美、品咂语言荡涤情感之美和个性解读升华思辨之美,让学生在思维分析中产生"悦读"的模式,在今后的学习和探究中能够拥有自己独特的见解。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2016年17期）
运鹏伦[10]（2016）在《结合流行音乐,升华审美意识》一文中研究指出流行音乐,作为一种历史文化的存在,以其独特的品格成为人们十分重要的音乐审美对象。在音乐教学中,要重视培养学生的生活情趣和生活态度,教导生活与艺术进行交融,进一步提升音乐的审美能力,从而培养音乐的审美意识。(本文来源于《北方音乐》期刊2016年13期）
审美升华论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《死水》是闻一多先生的着名作品。《死水》出现之初,人们并不能深入了解其中含有的审美价值,但《死水》中蕴含着丰富的爱国主义思想,是闻一多先生深厚文学功底的表现,其中饱含着丰富的审美价值。不但融入了大量西方诗歌绘画之美,而且也表现了闻一多先生对我国传统文学的坚持,沿用了中国古典诗画意境之美,重新审视传统文化在现代传播中表现出的强大生命力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
审美升华论文参考文献
[1].王纪人.“未竟”的审美升华[N].中国文化报.2019
[2].张伟.化丑为美:闻一多《死水》审美价值的升华[J].风景名胜.2018
[3].王晓燕.鉴赏诗词,升华审美意识[J].教书育人.2018
[4].周亮.探索求知升华——谈初中生音乐欣赏能力及审美能力提升策略[J].北方音乐.2017
[5].刘冰冰.用多形式的评价和展示升华幼儿的审美体验[J].福建教育.2017
[6].黄仙永.挖掘文本内涵升华审美教育[J].当代教研论丛.2017
[7].王东东.抓住文章看叁美立足阅读求升华——农村初中语文教学审美之我见[J].新课程(中).2017
[8].王强.强化音乐欣赏升华审美意识[J].科普童话.2016
[9].马琳琳.“悦读”,升华学生审美体验[J].中学课程辅导(教师通讯).2016
[10].运鹏伦.结合流行音乐,升华审美意识[J].北方音乐.2016