黑龙江省农垦北兴农场场直小学王玉英
德国教育家斯多惠说过:“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励,唤醒与鼓舞。”通过多年的教育教学实践,我深深地体会到教育家们话语的深刻含义。实践证明:用真诚鼓励能激发起学生学习的无限潜能,激发起学生学习的兴趣,培养学生良好的学习习惯,使他们能灵活地运用学到的学习方法主动地探究知识,启迪学生想学、乐学、会学。今年七月的五年级管局数学联考,我们班的数学成绩列同年级第一。回顾考试前的努力过程,我更加坚信:真诚鼓励能大大激发起学生们的学习潜能,给我们带来惊喜。
一、利用主题班会鼓励学生珍惜一切,付诸行动
今年上半年,临近期末还有两个月,学校政教处举行了以“感恩”为主题的班会。我想这正是一个鼓励学生们努力学习,感谢关心自己的所有人的机会。于是,我预设了几处感人的环节,先由几名同学通过自己的亲身经历,描述与老师之间发生的感人的事,表达对老师的感谢。在配乐诗朗诵《我们不会忘记》中,大屏幕上依次出现教过这批学生的七位老师的照片。然后链接播放班级在学校几年里的快乐的瞬间的图片。师生们异常激动。紧接着,在《每当我走过老师的窗前》歌曲声中,同学们纷纷把自己精心制作的感恩卡送给在坐的老师们。教室里充满了浓浓的师生情。我也把给每个同学制作的心形感恩卡送给了每个同学,这让他们没有想到。看着他们急切而认真地读着我写给他们的话,我很高兴,深情地读着我写给全体同学的话:“同学们,说到感恩,此时,我最想感谢的是你们。因为有了你们,我们才能体会到当老师的幸福。感谢全体同学和家长们给予我工作的理解、包容和支持。说来也巧,明年的今天,我就退休了,你们是我送走的最后一批毕业生。在跟你们相处的三年里,有担忧有欣慰,有烦恼更有喜悦。希望同学们怀着一颗感恩的心,感谢我们身边所有的一切。珍惜同学情,互相帮助,齐心协力,在期末考试中,为母校献上一份满意的答卷。老师相信你们一定能做到的。”同学们眼含热泪,异口同声地说:“请老师放心,我们一定会加倍努力的。”
就从班会课后,班级学生们的学习劲头很足,按时认真主动地完成学习任务的同学越来越多。课间,只见小组长们耐心地帮助本组学困生讲解习题,还不时地给他们伸出大拇指。看着同学们开心的样子,我想,老师鼓励的话语,深深地印在了学生们的心里,正悄悄地转化成了行动,让他们不断地进取向上。
二、利用日记评价,把握学生思想动态,给予鼓励
俗话说:良言一句三冬暖。真诚鼓励学生,会让学生们健康成长。其实,每个人在成长过程中,都希望得到鼓励,受到表扬。鼓励就是滋润我们人一生的营养液。
日记评价,沟通教师与学生的交流,能真正建立一种民主平等的师生关系,我们可以从学生写的日记中了解到学生对知识的理解问题、看到学生学习的进步。这不但有利于我们及时掌握每个学生的学习情况并加以帮助,更有利于提高教师自己对学生学习的把握能力以及教学调控力。班级学生的每篇日记,我都认真读,读后,根据每个人不同的思想状态写下我鼓励的话语:看到你能把这样有难度的习题,清晰地讲给同学,真让教师佩服!你能从课文中联想到自己的生活实际,有自己的见解,善于思考,真棒!你及时地改正错误,对自己的学习负责,有责任心。你能从同学身上发现优点,并努力向他们学习,有上进心,通过努力,相信你会更好!
通过日记评价,我发现学生思维的闪光点,用真诚的话语激励他们向好的方向转化,那收效是可想而知的。心理学家罗杰斯说过:“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系。”通过日记评价,师生双方都能敞开心扉,学生能把自己在学习体验通过日记写下来,那里有欢喜、有困惑、也有忧愁。学生们和谐温馨的学习氛围中、在老师真诚的鼓励下,他们及时改正不正确的做法,树立起学习的信心,进而转变为前进的动力,那效果一定是好的。
虽说鼓励并不能使所有人成才,但每个成功的人毫无疑问都离不开真诚的鼓励。
三、真诚鼓励激发起学生的学习潜能,带给我们惊喜
今年上半年就在离管局数学联考还有一个星期的时间,每天要上几节数学课,有的学生心浮气躁,做事拖拉不认真的问题有所显现。时间紧任务重,我不能一一地找学生交流,我就利用晚上的时间,针对每个学生的不同表现和急待调整的心态,用彩纸给每人写了一段话,鼓励他们战胜困难,为班级争光。还在上面画了个笑脸。同学们异常兴奋,高兴地读着上面的话。同时,把自己最喜欢的话分享给大家。同学们特别认真地听着,微笑着。随后,认认真真地给我回复着。就连平时特别淘气的几个男孩子,也端端正正地写着想跟我说的话。有的同学还把他们的一寸照片贴在了上面。看着他们信心满满的模样,我想无论结果如何,同学们都尽了自己最大的努力了。这之后的几节课,都是那么顺畅。几位学困生做题的速度也快了许多。
我想这就是精神良药吧,情感交流不仅拉近了师生间心的距离,而且激发了学生们努力向上的动力,尽而转化为实际行动,产生了“我要努力学习”的内驱力,那效果是令人欣喜的。我想,这就是真诚鼓励所产生的效应,给我们带来了惊喜。让我坚信:每个人的学习潜能是无限的,只要我们多寻找学生身上的闪光点,给予他们更多真诚的鼓励,相信他们一定会在自己的学习和生活之路上,越走越通畅。
我们教师既是引导者又是激励者,我们对学生学习的过程用鼓励的话语来评价,给予恰当的表扬、赞许,可以增强学生自信自爱的心理,增强他们学习的信心,激发他们学习的积极性和主动性。作为教师,我们应该关注学生的身心发展,充分发挥真诚话语激励的教学效应。在教育教学中,我们教师有要一双“锐利”的眼睛,敏锐地发现学生的优点,并给予及时真诚的鼓励表扬。苏霍姆林斯基说过:“成功的快乐是一种巨大的精神力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。”坚持下去,因为教师真诚的鼓励能够激发起学生的学习潜能,为学生一步步走向成功提供无穷的动力!