导读:本文包含了本土音乐文化传承论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:本土音乐文化,地方高校,课程体系,教育模式
本土音乐文化传承论文文献综述
李婷[1]（2019）在《地方高校在音乐教育中传承本土音乐文化问题研究》一文中研究指出我国地大物博,民族众多,各民族有着不同的文化传承,音乐文化就是其中之一。随着全球经济一体化的扩张,西方音乐的传入,本土的音乐也发生了较大的变化。在国外文化的冲击下,如何将本土音乐文化传承,并且在高校能够开展成为具有特色的音乐文化,成为了我们重要的责任。在地方高校的音乐教育中我们需要以本地特色为基础,彰显本地特色文化和教育方式,本文针对地方高校在音乐教育中传承本土音乐文化问题进行了分析研究,为本土音乐文化的传承提出了几点参考性建议。(本文来源于《艺术研究》期刊2019年05期）
谢小兰[2]（2019）在《本土音乐文化在高校音乐教育中的传承与发展》一文中研究指出高校作为本土音乐文化传承的重要领域,具有非常重要的教育资源和教学配置,却忽视了自身特有的传递教育功能,一直使音乐教育处于逐渐发展与日益完善的阶段。不但可以保护本民族的优秀文化,还可以有效抵御外来音乐文化对本土文化的冲击,提高学生的人文素养和音乐情操。(本文来源于《黄河之声》期刊2019年16期）
李笑梅,王韵[3]（2019）在《让每一个学生热爱家乡的音乐——论普通学校音乐教育中本土音乐文化传承》一文中研究指出当前,民族文化成为培养学生素质的重要组成部分,重视本民族音乐文化传承已成为近年来国际音乐教育发展的重要趋势。本土音乐文化是民族音乐文化的重要组成部分,是保障文化多样性的前提。学校音乐教育作为全民性教育,既是国民音乐文化素质教育的主要途径,也是民族文化传承的重要领域。作者认为,应利用其广泛性、普及型的教育特性,将民族音乐作为主旋律,将本土音乐作为民族音乐文化传承的根基,充分利用本土音乐文化资源搭建本土音乐文化教育平台,构建本土音乐文化教育体系,从而推动民族音乐文化的传承与发展。(本文来源于《艺术教育》期刊2019年08期）
马宝琳[4]（2019）在《云南高校音乐学专业的本土音乐文化传承路径》一文中研究指出云南是少数民族大省,本土音乐资源丰富,而音乐学专业是以培养未来音乐工作者为目标,有传承本土音乐文化的责任,但云南高校音乐学专业的本土音乐文化传承教学实施目前却难以形成体系。本文将立足本土音乐文化传承现状,从本土音乐文化传承对音乐学专业发展的价值进行分析,结合云南高校实际情况和音乐学专业特点提出可行的实施策略,以期为云南高校音乐学专业的发展和本土音乐文化教学实践找到更有效、更实用的传承途径。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年07期）
郝宏图[5]（2019）在《本土音乐文化在高校音乐教育中的传承与发展的相关研究》一文中研究指出本土音乐是民族音乐重要的组成部分,本土音乐为地方文化的繁荣和教育的发展做出了积极的贡献。从某种意义上讲,本土音乐不仅是一种音乐形式,更蕴含了一个地区和一个民族悠久的历史和深厚的文化。高等院校拥有配置齐全的教育资源,通过高校教育对本土音乐文化进行传承和发展是时代发展的趋势,因而,我们要正确认识本土音乐的价值,找出传承与发展本土音乐文化存在的问题,从而在高校音乐教育中将本土音乐文化发扬光大。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年11期）
宋晨曦[6]（2019）在《基础音乐教育中本土音乐文化传承探究》一文中研究指出本土音乐文化传承是基础音乐教育中的重要部分,但由于长期以来我国基础音乐教育受到"欧洲中心论"的主导,本土音乐文化传承在基础音乐教育之中处于被"边缘化"的状态。如何在基础音乐教育中引入本土音乐文化成为音乐教育领域中关注的重要问题。本文旨在对基础音乐教育中本土音乐文化传承进行细致探究,阐述基础教育中本土音乐文化传承中的意义价值,并提出相关策略。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年05期）
彭雪萍[7]（2018）在《贵州地方院校本土民间音乐文化传承开发研究》一文中研究指出贵州是个多民族的省份,有着灿烂民间音乐文化。在当今信息飞跃发展的时代,本土民间音乐文化的传承、保护、发展也成了国内外专家学者和相关机构研究的热门。然而,以学校教育为主的地方院校谈本土民间音乐文化的传承、发展究竟有着什么样的优势?本文拟从地方院校在传承保护发展一方民间音乐文化的优势、现状、路径等方面进行探究,期盼能为各地方院校在多元化的学校教育中对传承保护开发本土民间音乐文化提供一些思考和研究。(本文来源于《北方音乐》期刊2018年16期）
马润涛[8]（2018）在《宁夏本土音乐在高等音乐文化教育中的传承现状》一文中研究指出地方院校要从地方音乐教育的办学定位,或者从地方音乐文化传承的角度出发,都必须承担起本土音乐文化传承重任。本文以宁夏北方民族大学为例,考察宁夏高校音乐专业教育中宁夏本土音乐文化传承的现状,提出将本土音乐文化内容融入教学,并对就如何保障宁夏地方院校音乐专业教育传承宁夏本土音乐文化进行研究。(本文来源于《北方音乐》期刊2018年12期）
王晋[9]（2018）在《北部湾地区本土音乐文化传承策略研究——以广西防城港市为例》一文中研究指出伴随音乐教育理念不断发展,当下本土音乐文化的传承日益被重视。本文主要通过对北部湾地区广西少数民族本土音乐的研究,针对传承现状,试图运用文献分析法、教学研究法等方法来探究防城港市本土音乐文化内含价值,探索保护与开发并举的多元科学发展之路,实现传统民族音乐文化的可持续发展,从而对保护广西地域文化的传承有显着意义。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2018年09期）
刘颖,潘长瑜[10]（2018）在《本土音乐文化传承在学校音乐教育中的运用》一文中研究指出本土音乐文化有广义和狭义之分,广义的本土音乐是和外来音乐相对而言的,指的是中国传统音乐;狭义的音乐文化是指在中国范围内,不同地区,不同民族的音乐文化。随着全球化发展,本土文化正受到外来文化的强烈冲击,因此在音乐教学中传承本土音乐,是保护本土音乐文化的重要途径。(本文来源于《黄河之声》期刊2018年04期）
本土音乐文化传承论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高校作为本土音乐文化传承的重要领域,具有非常重要的教育资源和教学配置,却忽视了自身特有的传递教育功能,一直使音乐教育处于逐渐发展与日益完善的阶段。不但可以保护本民族的优秀文化,还可以有效抵御外来音乐文化对本土文化的冲击,提高学生的人文素养和音乐情操。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
本土音乐文化传承论文参考文献
[1].李婷.地方高校在音乐教育中传承本土音乐文化问题研究[J].艺术研究.2019
[2].谢小兰.本土音乐文化在高校音乐教育中的传承与发展[J].黄河之声.2019
[3].李笑梅,王韵.让每一个学生热爱家乡的音乐——论普通学校音乐教育中本土音乐文化传承[J].艺术教育.2019
[4].马宝琳.云南高校音乐学专业的本土音乐文化传承路径[J].艺术评鉴.2019
[5].郝宏图.本土音乐文化在高校音乐教育中的传承与发展的相关研究[J].戏剧之家.2019
[6].宋晨曦.基础音乐教育中本土音乐文化传承探究[J].艺术评鉴.2019
[7].彭雪萍.贵州地方院校本土民间音乐文化传承开发研究[J].北方音乐.2018
[8].马润涛.宁夏本土音乐在高等音乐文化教育中的传承现状[J].北方音乐.2018
[9].王晋.北部湾地区本土音乐文化传承策略研究——以广西防城港市为例[J].艺术评鉴.2018
[10].刘颖,潘长瑜.本土音乐文化传承在学校音乐教育中的运用[J].黄河之声.2018