李玲年（甘肃省玉门市职业技术学校甘肃酒泉735200）
我校是一所职业技术学校，我们英语课程采用的是国家规划新教材《英语（基础模块）》。在近几年的使用过程中，我深切感受到了教材的以下几个特点：一是以学生的就业服务为导向，以培养学生的职业能力为目标，让学生充分感受英语在现实生活和职场中的应用；二是注重培养学生形成听、说、读、写、词汇学习、语法学习、协作、求助、整合资源和评价等有效的学习策略；三是重视培养学生运用英语去解决问题的能力；四是活动的设计有梯度，形式多样且生动有趣，注重培养学生的动手操作能力和综合应用语言能力；五是按照教学设计的理念来设置教学过程。
国家规划新教材《英语（基础模块）》，集科学性与实用性为一体。新的教材要求教师要具备更强的教材驾驭能力。我们要不断加强对教材的研究，教师要变“教教材”为“用教材教”，学生要变“学教材”为“用教材学”。我们要从语言教学的角度，从课程的高度理解和分析这套教材，提高教师的教材驾驭能力，切实培养职业技术学校学生的基本英语素养，为他们的就业服务。为此，我认为我们应从以下几个方面做起：
一、加强对整套教材的分析和理解
《英语（基础模块）》共有三册，《英语1》中的内容，围绕最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等逐步展开教学内容和实践活动，符合中等职业技术学校学生的实际，同时考虑了学生的认知特点，由浅入深，为各类学生的发展提供了梯架，以此来培养学生具备初步的英语素养、初步的英语交际能力。
《英语2》较《英语1》的话题难度有所增加，语言信息含量也增大了，话题的范围更广泛。设计这些内容，主要是让学生在学习完《英语1》具备了初步的英语素养的基础上，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为学生营造了轻松的、愉快的、积极向上的学习氛围，以此来进一步发展学生的语言综合应用能力。
《英语3》的话题内容鲜活，既贴近学生生活实际，又展现出中西方国家的不同文化背景。《英语3》较《英语2》难度又更进一步，旨在培养学生在真实的生活和职业场景中进行交际和解决问题的能力。
《英语（基础模块）》全三册教材，话题涵盖了学生生活和职场中的基本方面。我们在教学时要从整体上把握三册教材，对全三册教材的教学内容要了然于心。要熟知全三册的总体培养目标和各分册的培养目标；要把握各册之间的联系与区别，对各册的难易程度和教学方法，要有总体上的把握，要针对不同的内容采取不同的教学方法。我们要通过实现各分册的教学目标，达成全三册培养目标，从而全面促进学生的发展，为学生的就业打下良好的英语基础。
二、各分册的教学内容要灵活处理
进行每一分册的教学时，我们除了从整体上把握教材内容外，还要根据学生的实际情况进行统筹安排。每一单元的内容，是让学生根据教材按部就班地学习，还是对它进行适当的增减，要灵活处理。例如《英语１》中的第九单元，单元课题是“WhatClubWouldYouLiketoJoin”，本单元的目标是让学生就加入俱乐部的话题进行问询和交流。这一部分内容与学生的实际生活联系不大，所以我们在教学时可以对此内容进行适当的删除。
三、以学生的实际水平为起点进行教学
我们职业技术学校的学生，英语水平普遍偏低，基础参差不齐，个体差异悬殊，给教学带来诸多困难。最突出的问题是教师难以确定教学的起点，兼顾不及，使好学生没有学好、差生没有学会。这样不但会影响其素质的全面提高,还会影响学生继续升学深造和毕业后就业的竞争能力，久而久之还会降低学校的影响力和竞争力。《英语（基础模块）》的学习活动设计，充分考虑到中职学生的语言基础差异，往往逐步展开，为各类学生的发展提供了梯架。我们在教学时，要依据教材的设计意图，从学生的实际水平出发，整合教学资源，充分发挥教师的主观能动性，采用灵活多样的教法和学法，使每个学生都参与到活动中，并通过活动学有所获，实现“教”和“学”的良性互动，从而提高每个学生的英语能力。
四、根据学生的就业情况，创造性地使用教材
我们职业技术学校开办的目的是培养与我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。我们进行教学时，可结合学生的就业情况，创造性地使用教材。例如，对于计算机班的学生，在学习基础知识的同时可适度讲解一些计算机专业术语及交际用语；对数控班的学生，可增加一些数控方面的英语知识等等。
五、教师要更新教育思想和教育观念
“以人为本”的教育理念告诉我们：“以人为本要以教育中的两种人为本，即以教师为本和以学生为本。以学生为本就是相信学生、尊重学生、依靠学生、发展学生，尊重学生生命成长的规律和合理的需要，考虑到学生的年龄特征，‘一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生’，不仅满足他们的升学需要，更要为他们的终生发展打下应有的基础。”我们职业技术学校的教师，要从思想观念上真正认识到教学必须“以学生为本”，“以学生的实际水平为起点”，教学要能够体现“应用、实用”的原则；认识职校英语教学是为了提高学生的综合素质，培养学生实际运用语言的能力，为学生将来的就业服务。
总之，我们在使用《英语（基础模块）》教材时，一定要加强对教材的研读，理解教材的编写意图、体系结构、语篇特点等，灵活地、创造性地使用它们，从而切实为学生的就业打下坚实的英语基础。