山东省蒙阴县第一实验小学276200
摘要:体育这一基础性教育是小学教育中的重要组成部分,在增强小学生身体素质的同时,对小学生心理素质的提高也有一定的帮助,使小学生的身心健康与协调发展得到促进。在小学体育教学中,通过体育不同项目、不同形式的教学与训练使小学生在遇到困难与挫折时的承受能力、坚强程度得到良好的形成,使学生的意志力得到全面的培养与发展,能够健康、快乐的、顺利的在成长之路前行。本文就在小学体育教学中,对学生的意志力进行培养进行探讨与研究,给予小学体育在教学过程中对于意志力的培养提供参考与借鉴。
关键词:小学体育教学培养学生意志力初探
意志力对于一个人来说有着重要的影响,意志力不仅是心理健康的表现,也是人格的重要组成要素,意志力是一个人在遇到困难时、逆境时承受能力与解决能力的考验标准之一。当前的社会竞争激烈,人们的压力也相对增高,培养坚强的意志力对学生来说是至关重要的,使学生不论是面对当前的生活、学习还是今后在工作中都能有积极向上的进取心、自信心和勇气,使其发展的更为顺利。小学阶段是学生生理与心理发展迅速的一个时期,学生的可塑性较强,在此时对小学生进行意志力的培养具有独特的优势,而小学体育这一基础性教育是培养小学生建立坚强意志力的重要手段,通过小学体育针对不同体育项目、不同的方法的教学与训练能够使小学生形成良好的意志力,并且得到全面地培养与发展,保证小学生的成长之路能够健康、快乐的前行,做一个具有优良品质、成绩优异的小学生。
一、小学体育教学培养意志力——创造良好的教学氛围
在小学体育教学的过程中,教师要创造一个良好的体育教学氛围,虽然体育是一项竞技类的学科,与此同时也是一项协作性的运动,教师利用新颖的教学手段与形式,激发小学生对体育课的兴趣与积极性,体育教学的内容以趣味性和竞技性相结合的教学形式进行,使学生在一个轻松、愉悦的教学环境中,既学习了体育项目的相关知识,也培养了学生的意志力。小学生们对于游戏形式的学习都会非常感兴趣,在积极的参与中不仅学习的知识,也增强了团队精神,培养了意志力。
二、小学体育教学培养意志力——加强学生的思想教育
体育是一项竞技类的学科,与其他学科相比更具竞争性,在小学体育教学的过程中,也常常是以竞赛、比赛的形式对体育的相关知识进行学习的,但是常常会有学生对体育项目存在畏惧心理,怕自己做不好,无法其他同学进行比赛,缺乏自信心,无法集中身心的参与到体育活动中来,从而也无法真正的学到体育的相关知识。因此,教师在体育教学的过程中,应当加强对学生进行思想教育,首先培养学生的自信心,不管是什么体育项目让学生都敢于参与进来,在体育的学习中提高学生的竞争能力,提高学生的身体素质,培养学生的坚强意志力。
三、小学体育教学培养意志力——制定恰当的体育教学
在小学体育的教学过程中,不同年龄段的学生所接受的体育教学内容是不同的,教师应根据小学生年龄、喜好等特征,对体育项目对场地、器材等特点制定符合各年级、不同体育项目的体育教学内容。使学生在生理与心理都能够承受的前提下进行体育锻炼,培养学生的意志力、提高学生的身体素质。例如,跑步这项体育运动,教师根据不同年龄段设置不同的距离进行教学,并且逐步提升跑步教学的难度要求、速度要求等等,学生的意志力也在逐渐的培养起来。教师在进行球类运动的教学时,往往要让学生认识到这是一项团体配合运动,通过球类运动的学习,要使学生在掌握相关知识的同时,增强学生的沟通交流能力,培养学生的团体配合意识与竞争意识。制定恰当的体育教学内容对于培养学生的意志力有着非常重要的作用。
四、小学体育教学培养意志力——潜移默化培养意志力
在小学体育教学的过程中,意志力的培养不是一朝一夕就能培养出来的,而是在潜移默化的过程中逐渐形成的,教师在体育教学时,不仅要给学生传授体育运动项目的相关知识,让学生进行实际练习与操作,还应对学生弘扬体育运动的优点与体育人的优秀事迹,教师以身作则、言传身教的参与到体育锻炼中,榜样的作用对培养学生的意志力是不容小觑的。例如:教师可以组织学生观看各种体育赛事(奥运会、NBA、世乒赛、亚运会等等),不但可以使学生对各种的体育项目的知识有所了解,还可以使学生学习到体育精神,建立起心中的运动榜样,建立终于体育的意识。教师在平常的体育教学中,与学生共同参与到各种活动中来,将体育精神传递给每一个学生,使学生的意志力在潜移默化中得到有效的培养。
随着我国教育的不断改革与发展,对学生德、智、体、美、劳全面发展的综合素质教育更加的重视,为了有效地提升、培养小学生的意志力,通过小学体育教学这一课程是培养学生具备坚强意志力品格的重要手段,小学生通过体育教学活动充分的认识到自身的优点与缺点,形成良好的积极向上的进取心、自信心与面对困难的勇气,逐渐的将自身的综合素养得到全面地提升,做一个合格的小学生、社会的全面型人才。
参考文献
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[2]徐敏江在小学体育教学中培养学生的意志力[J].中国农村教育,2018,(16),99-100。