导读:本文包含了偏误纠正论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:纠错反馈策略,韩国留学生,语音偏误,母语负迁移
偏误纠正论文文献综述
娄蓉[1]（2019）在《试论纠错反馈策略在纠正韩国留学生语音偏误的运用——以zh、ch、sh为例》一文中研究指出近年来,纠错反馈策略已经成为对外汉语课堂教学研究的热点。很多学者通过理论分析和实证研究对其作用给予了肯定。本文吸收前人研究经验,通过课堂教学将理论研究运用到实践中,并通过对其他教师的访谈调查数据和学生的理解回应率的研究,对不同纠错反馈策略在韩国留学生"zh、ch、sh"语音偏误中运用的有效性进行了分析。(本文来源于《汉字文化》期刊2019年12期）
徐睿智[2]（2019）在《对外汉语教学中声调的偏误及其纠正》一文中研究指出母语为非声调语言的外国留学生学习汉语,难于掌握汉语声调,读汉语四声时常常读不到位。对于汉语初学者来说,可以通过静态声调训练的方法纠误,而对于学过一段时间汉语的学生,则更多的是要进行动态声调训练。(本文来源于《汉字文化》期刊2019年02期）
戴昕[3]（2018）在《“教义学启发式”思维的偏误与纠正——以法学中的“自杀研究”为例》一文中研究指出法教义学论证具有类似启发式思维的"属性替换"特征,即过度追求将经验和政策问题替换为形式和规范问题,由此导致学术研究资源错误配置。有关自杀行为刑法评价的学术争论是一个很好的例证。尽管学者真正关注的是"参与自杀问题"的法律评价,但教义学思维却使其为"本人自杀是否具有违法性"这一缺乏现实意义的理论问题争执不休。法学的任务是为人们实际关切的社会问题寻求制度性的解决之道,法律人思维也应直面而非试图绕开这些问题。经济分析是一种可以有效帮助法律人识别和分析法律制度需要处理的实质目标问题的方法。即使在教义学主导法律实践和法学研究的前提下,经济分析的价值也至少可体现为对"教义学启发式"思维的纠偏。(本文来源于《法商研究》期刊2018年05期）
彭海明[4]（2018）在《对外汉语课堂“把”字句的常见偏误与纠正》一文中研究指出随着中国与其他国家在经济、政治、文化等多领域的交流日渐深入,越来越多的外国人到中国进行汉语学习。"把"字句属于汉语里应用频率相当高的句式,在对外汉语教学中,因国家间存在语文文化差异,留学生在汉语学习时常常存在偏误:遗漏、误用、错序、误代、回避。结合教学实际,提出纠正措施:从语言着手帮助学生纠正,掌握"把"字句使用原则,教材编制需科学合理。(本文来源于《学园》期刊2018年26期）
张永中[5]（2018）在《纠正文学外译偏误 提升文化传播水平》一文中研究指出20世纪90年代以来，我国陆续出台了许多政策措施和项目工程以促进中国文化“走出去”，其中最早于1995年启动的中国对外文化工程“大中华文库”已出版的100多种图书，译作出自翻译大家之手，英译准确传神，均为全译作品。然而，就笔者在英国调查的情况来看，“大中(本文来源于《中国社会科学报》期刊2018-02-13）
韩本叁,黎实,黎伟[6]（2017）在《带异质线性趋势的二元选择面板模型偏误纠正估计》一文中研究指出由于冗余参数问题,带异质线性趋势的二元选择面板模型参数的极大似然估计量存在严重偏误。为此,本文利用泰勒展开式推导了估计量偏误的期望,根据偏误的表达式构造了两种偏误纠正估计量。小样本模拟发现,对于较小的T,偏误纠正方法可以显着地减小参数的偏误。(本文来源于《统计研究》期刊2017年10期）
张旭[7]（2017）在《基于融媒体时代背景下的新闻标题偏误成因及纠正探讨》一文中研究指出时代的迅速发展,不仅带来了文化的发展,更加使信息传播速度变快。在这个融媒体时代,网站、客户端、微信公众号、朋友圈,微博等新媒体和自媒体成为各类信息和舆论生产传播、发酵的主战场,但是里面的内容良夷不齐,给人带来的信息,有时候会出现偏差。由于这些新媒体难于监管和疏于监管,这就导致了新媒体成为新闻标题胡编乱造的重灾区。(本文来源于《电视指南》期刊2017年16期）
王孖娟[8]（2017）在《泰国中学生汉语语音习得中的常见偏误分析及纠正》一文中研究指出泰国是世界上学习汉语人数较多的国家之一,高中学生则是泰国汉语学习的主力军。语音是语言学习的基础,也是语言学习的关键。学生学习汉语语音时经常产生的各种偏误得不到有效的纠正,不仅会影响他们对汉语学习的兴趣,打击学习积极性和自信心,也会影响后续的词汇、语法等学习。所以寻找影响学生习得汉语语音的因素,并寻求相应的教学方法和学习方法是汉语学习的首要准备。语音教学问题的解决不仅有利于泰国汉语教学质量的提高,有助于泰语版教材的完善,也能更有效率地推进汉语在泰国的传播和发展。为了探索并试图解决泰国中学生习得汉语语音时出现的问题,笔者深入到泰国汉语教育的一线,从多角度出发,从理论和语音试验两条路分析汉泰语音系统的“同与异”,在对泰汉语教学实践中不断探索出纠正汉语语音学习偏误的有效策略。本文不仅采用了对比分析理论对汉泰语音系统进行理论对比,还采用了建立在中介语理论基础上的听辨音测试方法,以及从声学语音学角度来对比研究泰国中学生汉语语音学习时出现的常见偏误。本文首先对汉泰语音系统里的声母、韵母、声调叁个方面进行了详细的描述和理论对比,再以泰国中部那空沙旺府的一所高中学生为例,通过笔者为期十个月(一学年)的教学实践观察与分析,对学生进行语音采样分析,运用praat软件制作语音谱图,结合语音学的基本理论、克拉申(Krashen)的二语习得理论、科德(S.PCorder)的偏误分析理论、拉多(R.Lado)的语言对比分析理论等,发现并解释泰国中部高中生汉语语音学习时出现的偏误现象及其原因,对汉语语音教学进行反思,最后对症下药提出解决策略。(本文来源于《河南师范大学》期刊2017-05-01）
刘夏君,黄龙飞[9]（2017）在《针对陕西方言的英语学习者重音偏误分析及纠正策略》一文中研究指出母方言重音节奏对英语重音节奏的学习具有负迁移作用。该文借助语音实验工具,通过对陕西方言背景英语学习者的英语仿读采录与分析,发现这些学习者的英语重音节奏偏误与其母方言重音节奏明显相关,主要表现为过多重音且重音强度偏弱的偏误现象。因此,克服陕西方言的双音节重音节奏习惯对英语重音的影响是学习者纠正英语重音偏误的主要策略。(本文来源于《海外英语》期刊2017年02期）
杨程程[10]（2016）在《低年级小学英语中的语言偏误与纠正——以叁年级英语课堂教学为例》一文中研究指出对于小学低年级的英语学习者来说,语言偏误是二语习得的必然现象。本文根据相关理论分析偏误来源,对低年级特别是叁年级学生出现的语言偏误进行介绍和分析,并对教师的语言偏误纠正行为进行研究和反思,以强化课堂教学效果。(本文来源于《考试周刊》期刊2016年75期）
偏误纠正论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
母语为非声调语言的外国留学生学习汉语,难于掌握汉语声调,读汉语四声时常常读不到位。对于汉语初学者来说,可以通过静态声调训练的方法纠误,而对于学过一段时间汉语的学生,则更多的是要进行动态声调训练。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
偏误纠正论文参考文献
[1].娄蓉.试论纠错反馈策略在纠正韩国留学生语音偏误的运用——以zh、ch、sh为例[J].汉字文化.2019
[2].徐睿智.对外汉语教学中声调的偏误及其纠正[J].汉字文化.2019
[3].戴昕.“教义学启发式”思维的偏误与纠正——以法学中的“自杀研究”为例[J].法商研究.2018
[4].彭海明.对外汉语课堂“把”字句的常见偏误与纠正[J].学园.2018
[5].张永中.纠正文学外译偏误提升文化传播水平[N].中国社会科学报.2018
[6].韩本叁,黎实,黎伟.带异质线性趋势的二元选择面板模型偏误纠正估计[J].统计研究.2017
[7].张旭.基于融媒体时代背景下的新闻标题偏误成因及纠正探讨[J].电视指南.2017
[8].王孖娟.泰国中学生汉语语音习得中的常见偏误分析及纠正[D].河南师范大学.2017
[9].刘夏君,黄龙飞.针对陕西方言的英语学习者重音偏误分析及纠正策略[J].海外英语.2017
[10].杨程程.低年级小学英语中的语言偏误与纠正——以叁年级英语课堂教学为例[J].考试周刊.2016