导读:本文包含了幼儿图书偏好论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:幼儿,图书市场
幼儿图书偏好论文文献综述
刘齐[1]（2019）在《幼儿图书市场现状的调查报告——以两所大型书店为例》一文中研究指出幼儿图书是幼儿家长图书消费中的重要组成部分,它承载着社会、家庭对幼儿发展的期望,同时也发挥着促进幼儿科学认知发展的重要任务。幼儿图书在畅销书中占比较低;幼儿图书品类较少,存在同质化倾向;幼儿图书的年龄分段不清晰;科技出版社对幼儿图书的关注度及影响力均不足;科学主题分布不均衡等。研究在分析上述现象成因的基础上,对幼儿图书出版的方向及未来发展提出了建议。本文主要对幼儿图书市场供应者进行调查,调查对象为乌鲁木齐市某大型书店以及石河子市某大型书店。对其供应的幼儿图书类别做出归纳、总结,以分析幼儿图书市场中供应图书的情况,及存在的问题。为规范幼儿图书市场,回归以幼儿为本文的图书供应提出建议。(本文来源于《才智》期刊2019年25期）
赵磊,赵菲[2]（2019）在《数字媒体发展背景下对幼儿绘本图书的思考》一文中研究指出在当前的信息化、数字化与新媒体不断发展的局面下,出版业在主动和被动两种因素下,与数字媒体技术不断融合,给幼儿绘本的策划、编辑、出版、形态和营销带来了新的转变和升级。只有结合信息化的数字技术,才能正确判断出幼儿绘本图书发展的趋势,推出适应市场的更好的产品,以适应未来激烈的竞争。(本文来源于《新媒体研究》期刊2019年14期）
汤玲[3]（2019）在《图书伴成长 阅读润心灵——浅议幼儿阅读兴趣培养策略》一文中研究指出在幼儿园阅读区活动中,温馨舒适的阅读环境的创设、阅读材料的科学投放、阅读形式的多样化等方面对幼儿阅读兴趣的培养有重要的作用。教师要善于捕捉幼儿的阅读兴趣点,关注幼儿阅读的核心发展经验,从而有效利用适宜的策略促进幼儿阅读能力的提升。(本文来源于《安徽教育科研》期刊2019年15期）
陈莹[4]（2019）在《以自制图书为载体 培养幼儿自主阅读能力》一文中研究指出《纲要》明确提出:"利用图书、绘画和其他多种方法,引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。"说明,早期阅读教育对幼儿发展的重要性。幼儿在自制图书活动中,不但要交流表达、发挥动手能力,而且还要拓展想象能力编故事、绘图,这样不仅能提高表现及表达能力,想象和审美能力,还为幼儿的阅读能力奠定了坚实的基础。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年20期）
刘淑会[5]（2019）在《幼儿图书出版面临的问题与对策》一文中研究指出看似简单的幼儿图书出版,要想真正做到专业化,不仅要紧跟国家的教育政策,研究国家对幼儿教育的发展方向,还要依据幼儿教育的纲领性指导文件《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》,更要研究幼儿身心发展的年龄特征,只有这样才能让策划出来的幼儿出版物真正具有科学性与教育性,才能成为孩子真正需要的精神食粮,发挥其激发幼儿学习兴趣、丰富幼儿知识、开启幼儿心智、磨砺幼儿品德、促进幼儿成人成才的独特价值功效。(本文来源于《出版参考》期刊2019年06期）
张敏[6]（2019）在《幼儿图书分享教育的误区》一文中研究指出"分享"是指幼儿将自己喜爱的图书、玩具、食物及美好的情感体验与他人分享的过程,它是一种亲社会行为,是幼儿社会化的一项重要指标,也是人际交往中十分重要的策略和技巧。幼儿在分享时会产生与同伴交往和冲突的情景,这种交往和冲突有利于幼儿健全人格和良好的人际关系的形成。但是,由于教师对幼儿分享意识和行为的了解不够,所以在对幼儿的分享教育中存在一定的误区。一、强制幼儿分享,而不是幼儿自愿分享案例:在图书分享活动中,浩浩带来了一本《奥特曼》漫画书,那是他过生日的礼物,(本文来源于《教师教育论坛（第五辑）》期刊2019-06-01）
鲜兰[7]（2019）在《经济发达县市幼儿对图书资源的需求情况分析》一文中研究指出随着越来越多的家长认识到早期阅读对幼儿的重要性,儿童图书日益成为大众关注的热点和家长关注的重点,在出版、宣传、销售方面,越来越多的出版机构对儿童图书的需求日益重视。本研究通过调查了解湖北省经济发达县市幼儿对图书资源的需求情况,深度挖掘市场资源,为幼儿教育发展服务。(本文来源于《新课程研究》期刊2019年08期）
卢星辰[8]（2019）在《幼儿科普图书内容及呈现形式研究》一文中研究指出科学技术是第一生产力。科技创新离不开公众的科学素质和能力。世界各国高度重视科学普及,不断提高广大人民科学文化素质,公众科学素质对构建人类命运共同体具有重要作用。科普图书是传播科学的重要途径之一,而幼儿时期是人生认知发展的重要阶段,所以幼儿科普图书的重要性不言而喻。目前我国市场上幼儿图书品种繁多,尤其是作为家长图书消费重要组成部分的科普图书,它承载着社会、家庭对幼儿发展的期望,同时也发挥着促进幼儿科学认知发展的重要任务。为了探究幼儿科普图书的内容及呈现形式的特点,本文主要分为以下叁部分:第一部分是普查市面上正在销售的幼儿科普图书。通过网络平台共计整理出幼儿科普图书1130本(套),在了解幼儿科普图书的基本概貌后,通过当当网、京东网和亚马逊网叁大网络销售平台的童书畅销榜单上的幼儿科普图书进行筛选并选取研究对象,对上榜幼儿科普图书的总体特征进行分析。结论如下:(1)幼儿科普图书的内容主题分布不均衡。其中,综合类和生命科学类的幼儿科普图书占比最多,而技术与生活和地球与宇宙科学次之,物质科学的内容最少。(2)对幼儿科普图书的编着形式进行统计分析,国外引进的幼儿科普图书数量较多,对我国幼儿科普图书市场有着举足轻重的影响,而国内原创的幼儿科普图书当中,同质化倾向严重。(3)在童书畅销榜中,幼儿科普图书的占比较小,重复上榜率最高的为《神奇校车》,综合类的幼儿科普图书的比例仍是占比最多的。第二部分是对幼儿科普图书的内容进行研究。采取内容分析法分别对不同类型的幼儿科普从内容主题、科学概念及其与《指南》的契合度进行研究,研究结论如下:(1)幼儿科普图书内容主题分布广泛,以生命科学为主。绝大多数的幼儿科普图书内容主题分布广泛,一般由生命科学、物质科学、地球与宇宙科学内容主题构成,也有部分技术与生活的内容。除此之外,还涉及部分社会人文科学的知识以及安全知识、卫生习惯等。(2)各个内容主题下,科学概念依据内容的不同有所侧重。在生命科学内容主题下,动物、植物和人体的概念较多;在物质科学内容主题下,物质、力与运动和光成为科普的重点;在地球与宇宙科学内容主题下,关于地球的内容较多;在技术与生活内容主题下,概念多贴近幼儿生活,如交通工具、家用电器等。(3)通过将上榜的幼儿科普图书中的科学概念与《指南》进行对比,结果表明,不同类型的幼儿科普图书与《指南》的契合度的比值均超过50%,比较符合3-6岁儿童的发展和认知水平,具有较高的科学性和合理性。第叁部分是对幼儿科普图书的呈现形式进行分析。通过内容分析法,分别对幼儿科普图书的体例、文字和图片进行分析,并采取案例分析法对呈现形式的特点进行深入探究,研究结论如下:(1)上榜幼儿科普图书体例呈多元化。讲解类和其它类幼儿科普图书的体例多采用“标题+正文”“正文+栏目”的形式。而问答类幼儿科普图书的体例多采用“章标题+节标题+正文”的形式,也有“标题+正文+栏目”,栏目的类型多样,丰富了科学知识,并对知识进行了延伸。(2)幼儿科普图书以图为主,文字较少。文字的字数上看,绝大多数的幼儿科普图书平均每页字数在100字以下;从文字的种类来看,文字的呈现表现出一定的规律,标题一般用较大的字体和颜色进行区分和强调,正文的文字大小适中,而栏目一般用较小的字体来与正文进行区分;从文字的排列来看,正文一般采用循规蹈矩的方式进行排列,而部分图注则采用图形化文字的排列方式。(3)幼儿科普图书呈现形式富有趣味性,多种方式呈现知识。讲解类幼儿科普图书较多的是通常采用故事与科学知识相结合的形式;问答类幼儿科普图书通常采用“一问一答”的形式来进行呈现科学知识;其它类幼儿科普图书书采用翻翻页或胶片页等特殊材料来提升科学知识的趣味性。据以上的分析结论,关于幼儿科普图书内容及呈现形式研究的启示如下:幼儿科普图书的内容主题涵盖广泛,呈现形式往多元化发展,而我国的幼儿科普图书的呈现形式较为单一,应鼓励呈现形式的创新。(本文来源于《西南大学》期刊2019-04-10）
王秀莲[9]（2019）在《图书漂流在幼儿语言能力发展中的积极作用》一文中研究指出本文主要对图书漂流活动进行探究,分析其在幼儿语言能力发展中的作用。通过对活动实施的具体步骤、成效性的关键因素及积极作用等方面进行分析,在"图书漂流"活动中能够探寻幼儿成长的轨迹,对幼儿的身心发展起到促进作用。(本文来源于《文教资料》期刊2019年09期）
马仕萍[10]（2019）在《利用图书漂流活动培养幼儿自主阅读能力初探》一文中研究指出为了激发幼儿的阅读兴趣,培养幼儿的阅读习惯,提高幼儿的自主阅读能力,我班开展了图书漂流活动。在活动中老师和幼儿共同商讨活动规则,幼儿自主选择阅读内容,幼儿与父母一起进行亲子阅读,幼儿与父母共同制作图书漂流卡片,力求通过一系列的活动切实提高幼儿的自主阅读能力。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年03期）
幼儿图书偏好论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在当前的信息化、数字化与新媒体不断发展的局面下,出版业在主动和被动两种因素下,与数字媒体技术不断融合,给幼儿绘本的策划、编辑、出版、形态和营销带来了新的转变和升级。只有结合信息化的数字技术,才能正确判断出幼儿绘本图书发展的趋势,推出适应市场的更好的产品,以适应未来激烈的竞争。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
幼儿图书偏好论文参考文献
[1].刘齐.幼儿图书市场现状的调查报告——以两所大型书店为例[J].才智.2019
[2].赵磊,赵菲.数字媒体发展背景下对幼儿绘本图书的思考[J].新媒体研究.2019
[3].汤玲.图书伴成长阅读润心灵——浅议幼儿阅读兴趣培养策略[J].安徽教育科研.2019
[4].陈莹.以自制图书为载体培养幼儿自主阅读能力[J].当代家庭教育.2019
[5].刘淑会.幼儿图书出版面临的问题与对策[J].出版参考.2019
[6].张敏.幼儿图书分享教育的误区[C].教师教育论坛（第五辑）.2019
[7].鲜兰.经济发达县市幼儿对图书资源的需求情况分析[J].新课程研究.2019
[8].卢星辰.幼儿科普图书内容及呈现形式研究[D].西南大学.2019
[9].王秀莲.图书漂流在幼儿语言能力发展中的积极作用[J].文教资料.2019
[10].马仕萍.利用图书漂流活动培养幼儿自主阅读能力初探[J].试题与研究.2019