导读:本文包含了心智事实论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:经验法则,事实推定,盖然性,待证事实
心智事实论文文献综述
李俊晔,赵玲玲[1]（2019）在《画心:探明经验法则认知事实心智地图——实现“经验的法则”到“法则的经验”结构可视力》一文中研究指出楔子:看不穿的经验,猜不透的规则为什么学习了很多法学知识,面对审判实践,还是会觉得需要学习的东西很多?为什么明明作出了专业判断,有时还无法让当事人完全满意?法律人的专业性,在于我们用法律标尺裁剪现实生活中的事实。而法律规范本身高度抽象,抽离于具体生活。法律规范中的要件事实也是高度抽象的,无法预设好具体生活事实。因此,在法律的标尺上,没有事无巨细的刻度;在解决具体问题时,无法离开常识和常理的判断。(本文来源于《司法体制综合配套改革与刑事审判问题研究——全国法院第30届学术讨论会获奖论文集（上）》期刊2019-06-20）
姜永志[2]（2013）在《大脑如何建构心智——从物理事实到精神世界》一文中研究指出在我们的头脑中,有着一套比任何电子计算机都要神奇的节能装置,它可以帮助我们分配有限的认知资源应对周遭世界各种日常事务之烦劳,还可以分配更多的认知资源集中精力关注那些对我们来说更重要的事情。这个融入社会的"你"同时也是你的大脑的一个"建构物"。英国伦敦大学教授Chris Frith在《心智的构建:脑如何创造我们的精神世界》中,通过来自脑成像、心理实验、对病人研究的证据,以及大量详实的实验数据与案例,带领我们进入一(本文来源于《科技导报》期刊2013年35期）
张容声[3]（2010）在《《科学》学海导航——“让自己的心智与事实发生联系”》一文中研究指出《科学》之所以难学,笔者根据教学经验觉得是因为同学没有掌握学习它的有效方法。本文就针对如何学习好科学进行阐述,指明学生应该将自己的心智与事实发生联系。(本文来源于《小学科学(教师)》期刊2010年02期）
赵加积[4]（2009）在《掀开品牌心智定位的面纱》一文中研究指出前几年笔者到山西冠云调研品牌，董事长雷秉义递给我一瓶冠云矿泉水。雷说，他们还要种植销售无污染的瓜子。无独有偶，前几年，山西某知名商企投了几千万元要上重卡，杏花村信誓旦旦要开发啤酒市场等等，但这些事情最终都不了了之，慢慢的在市场中消失了。 国内外类似(本文来源于《山西日报》期刊2009-06-10）
香港中国多元智能教育协会理事长、《多元智能科学杂志》社长,张开冰[5]（2008）在《帮孩子写出更好的“剧本”》一文中研究指出小女儿两岁的时候，有位保姆蔻蔻只会讲西班牙语。3个月后，小女儿和她在一起嘀嘀咕咕说的全是西班牙语，让我羡慕得不得了。我和蔻蔻的交流比小女儿和她的交流要多得多，而且我还有字典和语法书的帮助，可我的西班牙语一直在原地踏步。更让我讶异的是，4岁的大女儿竟然可以(本文来源于《中国教育报》期刊2008-10-30）
陈传法[6]（2002）在《论被忽略的社会事实——行为能力、心智、年龄及其他》一文中研究指出自然人心智发育到一定程度是法律赋予其行为能力的重要前提。作者认为 ,现代少年儿童的心智发育较之十几年前有较大的变化 ,这一社会事实足以影响到行为能力年龄线的划定 ,法学界对此应给予足够的重视。在作者看来 ,将限制行为能力的年龄线从现在的 1 0周岁降到 6或 7周岁是必要和可行的。并建议 ,值此民法典起草之际 ,应组织力量就有关事实进行社会调查 ,为重定行为能力的年龄线提供更为可靠的依据。(本文来源于《北京化工大学学报(社会科学版)》期刊2002年03期）
心智事实论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在我们的头脑中,有着一套比任何电子计算机都要神奇的节能装置,它可以帮助我们分配有限的认知资源应对周遭世界各种日常事务之烦劳,还可以分配更多的认知资源集中精力关注那些对我们来说更重要的事情。这个融入社会的"你"同时也是你的大脑的一个"建构物"。英国伦敦大学教授Chris Frith在《心智的构建:脑如何创造我们的精神世界》中,通过来自脑成像、心理实验、对病人研究的证据,以及大量详实的实验数据与案例,带领我们进入一
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
心智事实论文参考文献
[1].李俊晔,赵玲玲.画心:探明经验法则认知事实心智地图——实现“经验的法则”到“法则的经验”结构可视力[C].司法体制综合配套改革与刑事审判问题研究——全国法院第30届学术讨论会获奖论文集（上）.2019
[2].姜永志.大脑如何建构心智——从物理事实到精神世界[J].科技导报.2013
[3].张容声.《科学》学海导航——“让自己的心智与事实发生联系”[J].小学科学(教师).2010
[4].赵加积.掀开品牌心智定位的面纱[N].山西日报.2009
[5].香港中国多元智能教育协会理事长、《多元智能科学杂志》社长,张开冰.帮孩子写出更好的“剧本”[N].中国教育报.2008
[6].陈传法.论被忽略的社会事实——行为能力、心智、年龄及其他[J].北京化工大学学报(社会科学版).2002