导读:本文包含了期望效应论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:教师期望效应,小学数学,课堂教学
期望效应论文文献综述
梁翰青[1]（2019）在《教师期望效应在小学数学课堂教学中的应用》一文中研究指出教师期望效应是指教师对学生的期望在学生的行为表现和学习成绩上所产生的影响。教师形成期望受内在因素和外在因素的影响。应遵循全面性、差异性、民主性和发展性四个原则,要根据数学学科特点和小学生认知发展水平对其产生合理期望,对学生心怀希望与爱心,灵活运用教学方法,以鼓励为主,少用慎用惩罚,给学生更多关注与期望,培养学生的自信心和独立意识,提高数学教学效果。(本文来源于《黑龙江科学》期刊2019年13期）
马婷,穆婷婷,彭琰[2]（2019）在《教师期望效应在高职院校班主任工作中的应用》一文中研究指出美国教育学家罗森塔尔和雅各布森通过心理测验验证了"教师期望效应",即教师对学生的期望能够对学生的学习动机、自信心、自尊心等方面产生潜移默化的影响。班主任是高职院校中重要的教育工作者,对学生成长起到关键作用。高职院校班主任应结合学生特点和相关工作原则,有针对性地运用教师期望效应,帮助学生实现最大程度的发展。(本文来源于《青岛职业技术学院学报》期刊2019年03期）
王金耀[3]（2019）在《如何运用期望效应提高初中语文教学效果》一文中研究指出语文知识的学习是传承文化的桥梁,是衡量一个人文化素养的标准之一,更是百科之首,是学好其他课程的基础前提。初中语文教学起着承上启下的作用,面对着正处于青春发育期的学生如何使用期望效应提高语文教学效果,并且引导学生们树立正确的人生观、价值观是语文老师不避免的责任。(本文来源于《散文百家》期刊2019年02期）
孙静,刘颖峰[4]（2019）在《例谈“期望效应”在行为偏差生教育中的应用》一文中研究指出行为偏差生是学生群体中的特殊部分,往往给我们留下消极形象或灰色的印象。"期望效应"揭示了教育规律,证明学生的良性发展与教师对其的关注程度成正比关系,教师对学生的期望(期待)足以能对学生产生强烈的激励作用。我们在教育实践中,可以换个角度看,正面看待行为偏差生,努力去读懂他们行为背后的心理期待,调整教育对策,满怀期待地正视他们,"充满期待",言传身教,克服其行为偏差,促使其按着所期待的方向发展。(本文来源于《中小学心理健康教育》期刊2019年04期）
霍玉洁[5]（2019）在《期望效应在职业院校教学管理中的应用——基于学生管理视角》一文中研究指出随着高等职业教育的飞速发展,高职学生管理工作中存在的问题也日益突出。在职业院校开展学生管理工作具有一定的特殊性。如何将高职学生培养成同时具备知识文化和专业技能,理论与实践灵活运用的高技能型人才,是我们面临的重要问题。本文以高职学生为研究对象,采用文献法、观察法等研究方法,致力于探讨期望效应对职业院校学生行为的影响,期望可以为高职学生管理工作提供一定的实证支持与建议。(本文来源于《现代交际》期刊2019年02期）
崔立强[6]（2018）在《期望效应在班级教学管理中的应用》一文中研究指出论述在班级教学和班主任工作中应用期望效应,借助尊重、信任、暗示、激励等手段,发掘学生的潜能,使学生变得自信自强,促进学生身心健康成长的应用策略。(本文来源于《新课程(中)》期刊2018年11期）
吴绍跑[7]（2018）在《浅谈在期望效应下促进学生健康成长》一文中研究指出根据学生的基础差、学习行为习惯一般的现状,教师可以尝试使用期望效应,承认每个学生有发展的潜能,有成功的愿望和需要,从而重新认识自身的价值,使每一个学生都能够健康成长。(本文来源于《新智慧》期刊2018年27期）
李光艳,刘兴[8]（2018）在《期望效应在地理教学中的应用》一文中研究指出教师期望效应不仅能影响学生的心理发展,还能有效提高学生的学习效率。本文从中学地理的角度出发,并结合教育心理学,分析了教师期望效应的内涵,探讨了影响教师期望效应的因素,并从平等教学、适度教学、师生互评叁个方面提出了在实施地理教学过程中应遵循的原则,旨在营造良好的课堂教学氛围。(本文来源于《新校园(阅读)》期刊2018年07期）
孙莹[9]（2017）在《“期望效应”在医学教育课堂教学中的应用》一文中研究指出在医学教育课堂教学过程中,要合理运用"期望效应",并切实发挥作用。教师必须对每个学生抱有应有的期望,使之对自己的发展和提高满怀期望。教师要从内心和实际行动上赏识学生,用赏识形成有针对性和持续性的心理暗示,充分了解学生个体和群体,紧密跟踪,适当调控,及时矫正,灵活运用和实施"正期望"和"负期望",固定持久的教学效果。(本文来源于《科技资讯》期刊2017年17期）
苏齐益[10]（2017）在《期望效应与破窗效应在小学后进生管理中的应用》一文中研究指出教育对人类来说是一种比较特殊的社会性活动,而无论在哪种学习活动当中,后进生都是一种无法避免和回避的客观性的存在。对小学阶段学习活动中的后进生进行管理和转化,是小学教育管理的主要工作内容。在教育中存在着对于后进生行以棍棒式教育、恐吓式教育等方式,这些教育方式都不应该存在,也不应该是教育者所保持的教育态度。心理学中的"期望效应"和"破窗效应"的应用,却随着教育者的认知程度不断提升,它们得到了比较广泛的认可。(本文来源于《新校园(中旬)》期刊2017年03期）
期望效应论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
美国教育学家罗森塔尔和雅各布森通过心理测验验证了"教师期望效应",即教师对学生的期望能够对学生的学习动机、自信心、自尊心等方面产生潜移默化的影响。班主任是高职院校中重要的教育工作者,对学生成长起到关键作用。高职院校班主任应结合学生特点和相关工作原则,有针对性地运用教师期望效应,帮助学生实现最大程度的发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
期望效应论文参考文献
[1].梁翰青.教师期望效应在小学数学课堂教学中的应用[J].黑龙江科学.2019
[2].马婷,穆婷婷,彭琰.教师期望效应在高职院校班主任工作中的应用[J].青岛职业技术学院学报.2019
[3].王金耀.如何运用期望效应提高初中语文教学效果[J].散文百家.2019
[4].孙静,刘颖峰.例谈“期望效应”在行为偏差生教育中的应用[J].中小学心理健康教育.2019
[5].霍玉洁.期望效应在职业院校教学管理中的应用——基于学生管理视角[J].现代交际.2019
[6].崔立强.期望效应在班级教学管理中的应用[J].新课程(中).2018
[7].吴绍跑.浅谈在期望效应下促进学生健康成长[J].新智慧.2018
[8].李光艳,刘兴.期望效应在地理教学中的应用[J].新校园(阅读).2018
[9].孙莹.“期望效应”在医学教育课堂教学中的应用[J].科技资讯.2017
[10].苏齐益.期望效应与破窗效应在小学后进生管理中的应用[J].新校园(中旬).2017