导读:本文包含了作文修改能力论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:修改作文,修改能力,提高写作能力
作文修改能力论文文献综述
朱坤银[1]（2019）在《培养小学生自主修改作文的能力》一文中研究指出小学生自主修改作文的能力就是指小学生自己修改自己的作文,能够找出作文中的错误的能力。培养小学生自主修改作文的能力是非常必要的,小学生如果能够自己找出作文中的问题,就有利于写作能力的提高。让学生自己修改作文,也是在强调学生在学习中的主体地位,让学生有参与感,调动学生作文的积极性;修改自己的作文,能够找出其中的错误和不恰当的地(本文来源于《作文成功之路(小学)》期刊2019年10期）
唐彩云[2]（2019）在《引导自主修改，提升小学生作文能力》一文中研究指出在小学语文教学中,针对性地指导学生进行作文修改的活动,可以有效促进学生的作文水平的提升。文章从讲述典故,激活内驱;下水示范,习得方法;分层分类,有的放矢叁个方面,阐述了如何引导小学生自主修改作文,提高写作能力。(本文来源于《小学生作文辅导(读写双赢)》期刊2019年09期）
沈宝平[3]（2019）在《小学生作文修改能力的培养与指导》一文中研究指出作文一直以来都是小学语文教学的重头戏,也是教师投入更多心力的教学环节。通过对作文教学的整体情况进行综合分析和把握,发现教师在作文教学中存在一个共性,那就是把更多的教学关注点放在指导学生如何写作上,主要教给学生写作方法和写作技巧,甚至是进行写作方法的直接灌输,忽视作文评改环节,因此常常无法获得理想的教学效果。改变这一局面的突破口,就是把教学关注点放在培养学生的作文(本文来源于《作文成功之路(小学)》期刊2019年08期）
陈慧[4]（2019）在《小学五年级学生作文修改能力培养探讨》一文中研究指出小学五年级的语文作文教学当中,不仅要培养学生的作文写作能力,还要培养学生的作文修改能力,这是促进学生全面发展的关键。主要就小学五年级学生作文修改能力培养的问题以及原因进行分析,然后就学生作文修改能力培养的策略详细探究,希冀能借此理论探究为小学生作文修改能力提升起到一定启示作用。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年07期）
张德财[5]（2019）在《小学生作文修改能力的培养策略》一文中研究指出为了有效地提高学生的作文水平,文章从基础训练入手,夯实写作基础;灵活运用方法,掌握作文修改技巧两方面提出了小学生作文修改能力的培养策略,具体运用方法包括冷改处理法、交换修改法、集体评改法、示范修改法。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年12期）
陆惠[6]（2019）在《小学中高年级学生作文自主修改能力的培养》一文中研究指出作文修改是习作过程的重要组成部分,因此,教师指导学生进行习作的自主修改是不可缺失的重要环节。本文结合教学实际,对如何指导中高年级学生进行作文修改,总结了一些方法,希望以此更好地促进作文教学,提高学生作文自主修改能力。(本文来源于《现代教学》期刊2019年11期）
许敏宏[7]（2019）在《小学生自主修改作文能力培养的有效平台》一文中研究指出人们常说"文章不厌百回改",好的文章都是一遍一遍改出来的。因此,修改作文是小学生良好的写作习惯之一。如何培养小学生修改作文的能力呢?笔者以班级周报为依托,多种方式引导学生进行自我修改,在不知不觉中培养学生的自我修改作文的能力。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年14期）
罗美群[8]（2019）在《关于如何培养小学高年级学生修改作文能力的有效途径》一文中研究指出写作,也就是文学创作的一种。它是思维、逻辑、认知从语言转向文字的一种转换形式,显然这个过程是系统的、多样的、同时也是极其复杂的。由于小学生年龄段比较小,且对于生活经验认知度低,对于表达情感的欠缺,也导致了他们在写作的时候经常出现词不达意的效果。对于在文字创作中存在一些缺陷、有问题的学生来讲,教师对学生修改作文能力就需要正确的引导了。从古至今,对于文学的创作,作文的写作能力家长与教师都给予了相当高的重视。然而如何培养学生修改作文的能力是教师目前重视的教学任务之一。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年18期）
王晓亚[9]（2019）在《课改春风吹开妙笔之花——提高初中生的语文作文修改能力》一文中研究指出写作是初中语文教学的重要组成部分,作文修改又是写作教学中的一个必要环节,要想真正提高学生的写作能力,就需要重视学生的自主修改,通过修改来达到"文从字顺"的写作要求。本文从自主修改作文的涵义出发,分析了当前初中作文修改的现状,同时提出了初中语文作文修改能力的培养策略,为广大语文教师的写作教学提供借鉴。(本文来源于《文科爱好者(教育教学)》期刊2019年02期）
季耀飞[10]（2019）在《如何培养学生修改作文的能力》一文中研究指出作文修改是作文教学的重要环节,也是教师作文指导的延续,能很好地培养学生的写作习惯和自主写作能力。要想提高学生的作文水平,保障学生的写作质量,一个必不可少的环节就是对作文进行恰当修改。初中语文教师要认识到有效修改是提高学生写作水平的重要手段,并基于学情进行设计调整,着重训练学生的作文修改能力。1.激发学生作文修改的内驱力作文修改是学生写出优秀文章必不可少的条件,但是在对初中生的作文修改情(本文来源于《作文成功之路(作文交响乐)》期刊2019年04期）
作文修改能力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在小学语文教学中,针对性地指导学生进行作文修改的活动,可以有效促进学生的作文水平的提升。文章从讲述典故,激活内驱;下水示范,习得方法;分层分类,有的放矢叁个方面,阐述了如何引导小学生自主修改作文,提高写作能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
作文修改能力论文参考文献
[1].朱坤银.培养小学生自主修改作文的能力[J].作文成功之路(小学).2019
[2].唐彩云.引导自主修改，提升小学生作文能力[J].小学生作文辅导(读写双赢).2019
[3].沈宝平.小学生作文修改能力的培养与指导[J].作文成功之路(小学).2019
[4].陈慧.小学五年级学生作文修改能力培养探讨[J].新课程(下).2019
[5].张德财.小学生作文修改能力的培养策略[J].西部素质教育.2019
[6].陆惠.小学中高年级学生作文自主修改能力的培养[J].现代教学.2019
[7].许敏宏.小学生自主修改作文能力培养的有效平台[J].当代家庭教育.2019
[8].罗美群.关于如何培养小学高年级学生修改作文能力的有效途径[J].课程教育研究.2019
[9].王晓亚.课改春风吹开妙笔之花——提高初中生的语文作文修改能力[J].文科爱好者(教育教学).2019
[10].季耀飞.如何培养学生修改作文的能力[J].作文成功之路(作文交响乐).2019