福建省宁德市寿宁县实验幼儿园355500
摘要：在时代不断发展的背景下，在幼儿园教学中使用绘本已经成为了一种常见的教学方式。绘本通过图文并茂的形式讲述故事，是幼儿非常喜欢的一种学习形式。在幼儿园数学教学活动中，教师要整合绘本资源，提高幼儿的数学能力。本文针对如何通过整合绘本资源提高幼儿园数学活动的有效性提出了几点策略。
关键词：绘本资源数学活动有效性
随着新课改的发展，对幼儿教育也提出了越来越高的要求。在幼儿数学教学中，教师不仅要向幼儿传授基本的数学知识，还要发展幼儿的其他能力。在幼儿园教学中应用绘本能够将抽象的内容以更加生动、形象的形式展现出来，降低幼儿的理解难度，激发幼儿的学习兴趣，从而达到更好的学习效果。
一、精心挑选绘本资源
在为幼儿挑选绘本的时候，教师要充分考虑绘本的内容是否与幼儿已有的数学经验相契合，是否能够将幼儿的探究欲望激发出来。教师在选择的时候应该对绘本进行仔细的解读，使绘本中既包含数学知识，又与幼儿的发展需要相符。同时，绘本中的角色和情节应该与幼儿的实际生活相贴近，方便幼儿理解。在幼儿数学教学中主要包含集合与模式、图形与空间、概念与运算、比较与测量等方面的内容。教师所选择的绘本应该包含这些元素，同时还要和幼儿的学习能力、年龄特点以及认知水平相符。幼儿一般都比较喜欢具有趣味性、挑战性并且有奇妙的故事情节的绘本。因此，教师应该有对绘本进行选择和分析的能力。
二、把握绘本教学目标
在幼儿数学教学中应用绘本的时候，教师应该对绘本进行仔细的研究、分析，设计合理的教学计划，这样才能够真正发挥数学绘本的价值。在教学准备阶段，制定合理的教学目标非常重要，能够指导教学活动的顺利进行。有些数学绘本都是表示同一个数学元素的，但是却有不同的侧重点。比如，《一寸虫》、《我家漂亮的尺子》、《公主殿下来的那天》这几本绘本都是与比较和测量有关的，教师在教学中要为这些绘本设计不同的教学目标。在学习《一寸虫》这本绘本时，可以将教学目标制定为使幼儿尝试运用绘本“一寸虫”进行测量，萌发幼儿对测量活动的兴趣，欣赏理解绘本故事内容，感受一寸虫的机智和勇敢。在学习《我家漂亮的尺子》这本绘本时，可以将教学目标制定为借助绘本探索了解测量的方法，尝试用身体不同的部位进行测量，在看一看、比一比、玩一玩的过程中，提高幼儿发现问题、解决问题的能力，使幼儿能积极表达自己的想法，体验与同伴交流合作的乐趣。在学习《公主殿下来的那天》这本绘本时，可以将教学目标制定为让幼儿观察绘本画面，理解故事情节，在看、猜、比、说的过程中感受发现和表达的快乐，在绘本阅读活动中学习比较各种事物面积的方法。只有这样设定教学目标，才能够使幼儿在阅读绘本的过程中获得积极的情感体验，加深对数学概念的理解，促进幼儿分析问题、解决问题能力的提高。
三、深入解读绘本
在教学过程中，对绘本的解读和分析是必不可少的。作者在创作绘本时往往在其中包含了一定的哲理，值得反复阅读。在利用绘本开展数学教学时，教师应该对数学绘本进行深入的解读。比如，《乱七八糟的魔女之城》这本绘本主要包含的数学知识点是模式排序。通过阅读这本绘本，幼儿能够发现事物排列的规律，用语言和动作大胆地进行表达，体验排序活动的快乐。在幼儿的生活中经常会出现模式排序。在幼儿区域活动中以及游戏情境中，幼儿通过自己的操作积累了一定的数学经验。但是，对幼儿来说，这样的教学情境比较单一，缺乏连续性。而这本绘本中的场景是非常有规律的。如，王国里的房子、树都按照一定的规律排序，魔女头饰的颜色也是按照规律排序的。作者在绘本中将这些模式场景连续展示出来，能够让幼儿对模式排序有一定的认知，还能够让幼儿感受到排序让事物变得更有规律。
四、运用多种手段开展绘本教学
幼儿的思维方式是按照直观行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维这样的规律转变的。因此，在幼儿数学教学中，教师在运用绘本时应该运用多种教学手段。首先，教师可以采用多媒体进行教学。多媒体是信息技术发展的产物，能够将绘本中的内容以生动、形象的形式展现在幼儿面前，提升教学效果。其次，教师可以为幼儿提供操作材料。在利用数学绘本进行教学时，教师要制作一些与绘本内容相关的教具，从而更好地完成教学目标。再次，教师可以为幼儿创设游戏情境。幼儿的年龄很小，他们比较活泼好动，游戏是他们非常喜欢的形式。在绘本教学中，教师可以根据绘本的内容为幼儿设置游戏情境。最后，教师要对幼儿进行精准的设问。通过有效的提问，能够启发幼儿的思维，提高幼儿的活动参与度，还可以了解幼儿对于知识的掌握情况。因此，教师要合理地设问，使幼儿的发散性思维得以激发，引导幼儿在思考问题时从多个角度着手，提高幼儿的思考能力和学习能力。
总而言之，在幼儿数学教学中，绘本是一种十分有价值的资源。因此，幼儿教师应该在数学教学中对绘本进行合理的应用，为幼儿精心地挑选绘本，制定合理的教学目标，对绘本进行深入的解读，并且采用多种手段开展绘本教学，从而有效地培养幼儿的数学能力，提升幼儿学习数学的效果。