导读:本文包含了语言改革论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:C语言,教学改革,教学方式
语言改革论文文献综述
谢颖,董艳雪,王开祥[1]（2019）在《以能力培养为核心的C语言程序设计课程教学改革方法》一文中研究指出综合分析学生在学习C语言程序设计课程时存在的问题,结合"互联网+"和新工科人才培养的需求,提出以能力培养为核心的C语言课程教学改革方法。分别从教学进程、教学模式、学习评价重构等环节提出新的改革方式,从而增强学生学习的积极性、自主性以及程序设计能力。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年12期）
赵颖珺,金宁敏[2]（2019）在《“C语言与数据结构”课程整合教学改革分析》一文中研究指出计算机技术的广泛普及,带动了各行业的发展。但同时各行业的发展也对计算机技术教育工作提出了更高的要求。本次研究正是针对"C语言与数据结构"课程的整合教学改革进行讨论,不仅分析了课程整合的可行性和必要性,而且对课程整合教学改革的思路进行了梳理,提出了具体的改革方法和策略,相信能进一步提高教学质量。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年12期）
张晶[3]（2019）在《新西兰语言教学法对我国大学英语课程教学改革的启示》一文中研究指出分析新西兰的教育现状及语言教学法的主要特色,介绍新西兰口头、书面、视觉语言能力达成的标准要求。讨论新西兰语言教学法对我国大学英语教学改革的启示,指出我国大学英语课程应重视口语教学,从根本上解决"哑巴英语"的问题,同时为低年级大学生设置基础的、初级的学术英语课程,注重作业和文本类型的多样性,提高学生的英语能力。(本文来源于《英语教师》期刊2019年23期）
莫冰[4]（2019）在《动画视听语言课程教学改革探究》一文中研究指出视听语言作为动画专业的基本构成科目,要想将教学改革落实到位,确保理论与实践协调统一是十分关键的。本文将围绕视听语言专业性要求,帮助学生对动画专业中视听语言课程有一个全面性的理解与认识,后续经过教学引导学生能够获得实践拓展的机会,教学改革工作围绕教学实践要求顺利进行,课程教学质量显着提升,学生能够将语言知识全面掌握。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年23期）
杨银花[5]（2019）在《浅谈案例教学在C语言教学改革中的探索》一文中研究指出案例教学的方案是目前出现的一种新型的教学方法,是一种坚持学生为主体、教师只作为引导者出现的一种教学方式。本文将主要针对"C语言程序设计"在传统的灌输式教学模式中存在的弊端,学生对C语言程序设计不感兴趣甚至觉得自己学不会也不想学这一状况,来分析具体的出现原因。并且从教学模式的改变和教学方法的改革来进行C语言教学改革的探讨,并在本文中提出将案例教学法应用到C语言程序设计教学中的效果和具体的措施。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年36期）
汤琳琳,陈美娜,左晓甜[6]（2019）在《语言教育规划视域下少数民族学生大学英语教学改革方向》一文中研究指出少数民族大学生的英语学业成就一直低于全国平均水平,针对他们的英语教学改革势在必行。基于此,探讨在语言教育规划的指导下,少数民族学生的大学英语改革应该进行实地调查,了解民族生的英语学习现状和民族地区语言使用状况,充分培养他们的跨文化语言交际素养和文化调适能力,帮助他们坚定民族信心,增强民族自觉。(本文来源于《黑龙江教育学院学报》期刊2019年11期）
何长玲[7]（2019）在《冥想中的教师语言初探——基于“生动课堂”改革的思考》一文中研究指出科学研究表明,在课堂上给学生"冥想"时间,对学生整理和储存信息大有好处。冥想就是让学生在轻松愉悦的环境中,回忆整个学习过程,再造事物的形象,将知识和情节联系起来。我校"生动课堂"改革,把冥想作为其中重要环节,以此激活学生的思维,激发学生学习的兴趣,让学生在课堂上始终有着活跃的思想。本文尝试从冥想中的教师语言进行探究,什么样的语言形式是有助于冥想开启的。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年33期）
教传艳,王艺程[8]（2019）在《基于“OBE”理念的《C语言程序设计》教学改革探析》一文中研究指出《C语言程序设计》是一门具有很强的逻辑性与实践性的课程,是机械电子工程专业的一门核心专业基础课。据此,简述了基于"OBE"理念的课程教学改革研究的意义、当前课程存在的问题,详细介绍了改革的具体内容,通过改变教育理念、方法,有效地提高学生的学习效果。(本文来源于《湖北农机化》期刊2019年21期）
张燕萍[9]（2019）在《“五四”语言文字改革与世界文学》一文中研究指出童庆生教授所着《汉语的意义:语文学、世界文学和西方汉语观》(以下简称《汉语的意义》)最近由北京叁联书店出版。此书视阈广阔、议题驳杂,涉及当代学界热议的"世界文学"、十九世纪蔚为大观的比较语文学、"五四"前后的语言文字改革运动以及西方汉语观等多个领域。面对庞杂的中西语文献和理论资源,童教授以西方汉语观为"出发点"和"抓手",梳理出一条清晰的叙述主线。(本文来源于《读书》期刊2019年11期）
罗恺韵,陈晓玲[10]（2019）在《基于翻转课堂的C语言程序设计课程教学模式改革研究》一文中研究指出"翻转课堂"教学模式将从前的教学结构进行颠覆式安排,形成为学生"量身定做"的学习方式。传统的《C语言程序设计》的授课方式是教师将课程中涉及到考试的知识点组合成问题交由学生作答。翻转课堂教学模式下的《C语言程序设计》课程设计,不仅创新发展了原来的授课方式,而且在培养学生自主思考和自主设计能力上发挥了重要作用。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年46期）
语言改革论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
计算机技术的广泛普及,带动了各行业的发展。但同时各行业的发展也对计算机技术教育工作提出了更高的要求。本次研究正是针对"C语言与数据结构"课程的整合教学改革进行讨论,不仅分析了课程整合的可行性和必要性,而且对课程整合教学改革的思路进行了梳理,提出了具体的改革方法和策略,相信能进一步提高教学质量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语言改革论文参考文献
[1].谢颖,董艳雪,王开祥.以能力培养为核心的C语言程序设计课程教学改革方法[J].计算机产品与流通.2019
[2].赵颖珺,金宁敏.“C语言与数据结构”课程整合教学改革分析[J].计算机产品与流通.2019
[3].张晶.新西兰语言教学法对我国大学英语课程教学改革的启示[J].英语教师.2019
[4].莫冰.动画视听语言课程教学改革探究[J].明日风尚.2019
[5].杨银花.浅谈案例教学在C语言教学改革中的探索[J].中外企业家.2019
[6].汤琳琳,陈美娜,左晓甜.语言教育规划视域下少数民族学生大学英语教学改革方向[J].黑龙江教育学院学报.2019
[7].何长玲.冥想中的教师语言初探——基于“生动课堂”改革的思考[J].当代家庭教育.2019
[8].教传艳,王艺程.基于“OBE”理念的《C语言程序设计》教学改革探析[J].湖北农机化.2019
[9].张燕萍.“五四”语言文字改革与世界文学[J].读书.2019
[10].罗恺韵,陈晓玲.基于翻转课堂的C语言程序设计课程教学模式改革研究[J].课程教育研究.2019