导读:本文包含了探索发现论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:探索发现,少先队员,大连旅游,大连森林动物园,少先队辅导员,国情教育,寒假期间,习近平,少年儿童,西岗区
探索发现论文文献综述
,许晓楠[1]（2020）在《争做新时代好队员 探索发现大连之美》一文中研究指出本报讯（许晓楠）昨天，尽管天气寒冷，可西岗区水仙小学叁年二班的曹可鑫一大早就跟爸爸来到大连森林动物园，参加由团市委、市少工委联合大连新闻传媒集团、大连旅游集团主办的“争做新时代好队员--探索发现大连之美”主题实践活动。“我这学期表现挺好，老师选我来参(本文来源于《大连日报》期刊2020-01-13）
程进生[2]（2019）在《充分利用直观 探索发现算法——“整数除以分数”教学片断与反思》一文中研究指出"整数除以分数"是苏教版教材六年级上册"分数除法"单元中的教学内容。教材侧重引导学生联系熟悉的数量关系,借助直观图或动手操作,主动探索并逐步理解整数除以分数的计算方法。同时,启发学生基于具体的计算实例进行必要的归纳,形成相对理性的认识。教学前,笔者对全班45名学生进行前测。前测题是:"把4个同样大的橙子分给(本文来源于《小学数学教育》期刊2019年18期）
陈丽婷[3]（2019）在《例谈数学学习中探索发现能力的培养》一文中研究指出小学数学教学中对学生探索发现能力的培养,是一项系统性工程。教师要对教学情境、学生生活认知、学习主体意识、数学实践应用展开分析解读,为学生提供学习探究契机,让学生在实践过程中逐渐形成学科基本能力。探索发现能力是数学学科核心素养的重要内容,教师要注意展开深度发掘,全面提升学生的学习品质。(本文来源于《教师》期刊2019年10期）
戴玲娟[4]（2019）在《引导·探索·发现——“长度测量”探究性学习教学案例分析》一文中研究指出本文借助一个主题情境线、四个情境活动线,通过老师适时引导、学生自主探索,发现测量的意义、本质、规则等,渗透物理的思想、落实技能的训练、开拓思维的宽度、提升学习的品质.(本文来源于《中学物理》期刊2019年06期）
李莉,赵兴成[5]（2019）在《直播月背探索发现——走近“嫦娥四号”CMOS相机》一文中研究指出随"嫦娥四号"登月,一幅幅珍贵的图片被传送回地球,这是4台神秘的小相机在大展身手,它们来自中国航天科技集团有限公司五院508所。这4台相机都是CMOS相机,包括3台监视相机和1台降落相机,它们如同一个媒体团,在"嫦娥四号"到达月面之前,便做好了全方位的分工和准备,拍的拍,摄的摄,录的录,传的传,随时待命为全球开启一场"月背"探索现场的视觉盛宴。牢记使命:"小相机"发挥大功能降落相机——"直播"降落全程。嫦娥四号着陆器降落在月球背面的艾特肯盆地(简称SPA盆地)。SPA盆地是月球上规模最大、最古老的撞击盆地,对它的研究有可能揭露下月壳甚至(本文来源于《太空探索》期刊2019年03期）
朱宇[6]（2019）在《经历探索发现,深度建构概念——《因数与倍数》教材解读及教学建议》一文中研究指出"因数与倍数"涉及的概念众多,既要重视知识的内在联系,帮助学生建立良好的认知结构,又要密切关注基本技能的逐步形成,为后续学习奠定坚实的基础。(本文来源于《河北教育(教学版)》期刊2019年01期）
李莉,赵兴成[7]（2019）在《直播“月背”探索发现——走近“嫦娥”四号CMOS相机》一文中研究指出随"嫦娥"四号登月的4台神秘小相机包括3台监视相机和1台降落相机。这4台CMOS相机如同一个媒体团,在"嫦娥"四号到达月面之前,便做好了全方位的分工和准备,拍的拍,摄的摄,录的录,传的传,随时待令为全球开启一场"月背"探索现场的视觉盛宴。牢记使命:"小相机"发挥大功能降落相机——"直播"降落全程。"嫦娥"四号着陆器将要降落在月球背面的艾特肯盆地,该盆地是月球上规模最大、最古老的撞击盆地,对它的研究有可能揭露下月(本文来源于《中国航天》期刊2019年01期）
殷树娟[8]（2018）在《探索发现法在物理教学程序上的应用》一文中研究指出探索发现法不直接给出概念、原理和规律,而是让学习者自己去发现,凸显了学生学习主体地位,加深了对知识的理解。一、自觉阶段可创设适宜的教学情境探索发现法并非是要求学生自己探索和发现,而是在教师引导下的学习行为。探索发现应该是一种学习意识,教师从培养学生探索发现思想角度展开教学设计,其教学操作会更有价值。教师不妨利用多种教法调整,为学生创设适宜的学习情境,以充分激活学生学习主动性。实物展示、实地观察、课堂辩论、实验操作、(本文来源于《新课程导学》期刊2018年35期）
谈爱清,纪美玲[9]（2018）在《借助操作复习整理、探索发现——以表内乘、除法计算的复习为例》一文中研究指出认知心理学家认为,活动是认知的基础,智慧是从动作开始的。对于动作形象思维占优势的低年级学生来说,他们最深刻的体验大部分来自动手做过的事物或亲身经历的活动。因此,在低年级的数学教学中,要努力将对抽象知识的感悟过程与相关的操作、实践活动有机结合,在活动中丰富体验、加深认识、引发探究、促进思考,进而获得对相关数学知识更为本质的理解。表内乘、除法是苏教版教材二年级上册的核心内容。通过这部分内容的教学,不仅要使学生熟记乘法口诀,熟练掌握表(本文来源于《小学数学教育》期刊2018年24期）
高妍,郑声宇[10]（2018）在《偶然科学发现给未来以更多可能——螺芴氧杂蒽(SFX)的一锅法探索发现12周年》一文中研究指出它曾两次被有机化学领域的专业评论杂志《Synfacts》积极评价,多次被世界相关领域的科学家引用,后被广泛采纳应用于螺芴类光电材料设计及有机光电子相关领域。它以简洁、高效的方式孕育了螺芳烃分子家族,让位阻型半导体以及未来有机电子学的发展,呈现出更广阔的可能性。它凭借低成本、环境友好和原子经济等优势,甫一出现,便让螺芴氧杂蒽(SpiroFluoreneXanthene,SFX)(本文来源于《科技创新与品牌》期刊2018年12期）
探索发现论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"整数除以分数"是苏教版教材六年级上册"分数除法"单元中的教学内容。教材侧重引导学生联系熟悉的数量关系,借助直观图或动手操作,主动探索并逐步理解整数除以分数的计算方法。同时,启发学生基于具体的计算实例进行必要的归纳,形成相对理性的认识。教学前,笔者对全班45名学生进行前测。前测题是:"把4个同样大的橙子分给
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
探索发现论文参考文献
[1].,许晓楠.争做新时代好队员探索发现大连之美[N].大连日报.2020
[2].程进生.充分利用直观探索发现算法——“整数除以分数”教学片断与反思[J].小学数学教育.2019
[3].陈丽婷.例谈数学学习中探索发现能力的培养[J].教师.2019
[4].戴玲娟.引导·探索·发现——“长度测量”探究性学习教学案例分析[J].中学物理.2019
[5].李莉,赵兴成.直播月背探索发现——走近“嫦娥四号”CMOS相机[J].太空探索.2019
[6].朱宇.经历探索发现,深度建构概念——《因数与倍数》教材解读及教学建议[J].河北教育(教学版).2019
[7].李莉,赵兴成.直播“月背”探索发现——走近“嫦娥”四号CMOS相机[J].中国航天.2019
[8].殷树娟.探索发现法在物理教学程序上的应用[J].新课程导学.2018
[9].谈爱清,纪美玲.借助操作复习整理、探索发现——以表内乘、除法计算的复习为例[J].小学数学教育.2018
[10].高妍,郑声宇.偶然科学发现给未来以更多可能——螺芴氧杂蒽(SFX)的一锅法探索发现12周年[J].科技创新与品牌.2018
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