吉林省双辽市双山镇中心小学校136408
摘要：课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态，直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时，教师作为教学的组织者，课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的，教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。
关键词：营造轻松小学语文课堂气氛
新课程改革不仅提高了对学生的要求，也提高了对教师的要求。对于小学语文课堂来说，营造轻松的课堂气氛是关键。教师要根据小学生各个方面的特点，对教学方法和模式进行科学、合理的分析。找出最适合小学生语文课堂的方法和模式。
本文将就如何营造轻松的小学语文课堂气氛进行进行深入的分析和研究。
一、充分发挥教师的主导作用，建立良好的师生关系
在小学语文教学中，存在着很多影响课堂气氛的因素，如教学方法、教学手段、老师素质、学生基础等，但是老师素质因素起到了决定的作用。在课堂教学中，只有通过老师创造性劳动，才可以实现预期的教学目标，促进学生的全面成长。在营造课堂氛围的时候，老师一定要重视主导作用的发挥，构建良好的师生关系，促进学生的学习。在语文课堂教学中，老师一定要时刻关注学生的学习态度与情绪，这样才可以结合学生的实际情况，开展相应的教学内容。
除此之外，在教学过程中，老师一定要重视学生心态的调整，让学生可以一直处在良好学习状态，进而对相关知识进行学习。在进行课前准备的时候，老师一定要深入了解教材内容，对课堂教学环节进行充分的把握，恰当地掌握课堂教学进程，运用切实可行的教学方法，制定符合学生心理状态与个性特点的教学内容，让学生进行全面的学习。在课堂教学过程中，老师一定要进行全身心的投入，利用恰当的语言、手势、表情等一些肢体动作，吸引学生的注意力，同时也可以鼓励、肯定、赞扬学生的表现，在一定程度上充分调动学生学习的热情与自主性，并且对构建良好的师生关系也有着一定的积极作用。
二、转变教学风格是营造轻松教学氛围的有效途径
语文课有其特有的意义和价值，对学生的各个方面都有着潜移默化的影响。因此，小学语文课堂对学生来说是至关重要的。要营造轻松愉悦的语文课堂，就要转变教学风格，营造宽松和谐的教学气氛，做到这一点的前提是学生和教师之间要做好充分的交流。学生和教师之间不是警察和小偷或猫和老鼠的关系。学生如果见到教师就躲着走或是不敢说话，在课堂上也不敢表达自己的意见，这样的课堂是失败的；师生之间缺乏交流，学生不知道教师的想法，教师也不知道学生的想法，这样的教学是没有效率的。一些教师摆架子，让学生们难以亲近，学生见之而敬而远之，更无法营造良好的教学氛围。因此，师生之间要加强交流，以信任为基础，促进师生关系。教师要仔细观察学生的生活，充分了解他们内心真正的想法，把握每一个学生的性格，知道学生对于什么有好奇心并充分利用他们的好奇心来开展教学。另外，教师还要做学生的朋友，走进学生们的生活，做学生心灵的陪伴者。
三、教法灵活多变，激发学生学习兴趣
小学生积极浓厚学习语文的兴趣，单凭依靠教学内容的精心设计进行激发还远远不够，还必须依赖教师教学方法的转变和教学形式的丰富。在一堂语文课教学中，不能以单一方法和形式组织教学，要以多变的形式和方法调动学生。如：在小学低段识字教学中，学生要记住字音、字型，弄清字义，会用新字组词，如不改革教法，丰富教学组织形式，学生就会感到枯燥无味，进而失去学习的主动性。为激发学生识字兴趣，我们可以采用从生活、实物导入法引出生字，运用游戏活动记住字型，运用口语交际运用生字新词。这种多变的形式和教法，避免了机械、呆板的教学，能调动和激发学生学习的兴趣。
四、学生自主学习能力是轻松课堂的关键
小学生的自制能力比较差，学习能力也较差，他们的自主学习能力更是难以培养，但是，教师要认识到自主学习能力对于学生的重要作用。他们以后的发展要注重培养小学生的自主学习能力，为他们以后的发展打下基础。教师上课教授的知识毕竟是有限的，学生只有培养了自主学习的能力，才能不依赖老师，不断地学习和进步。另外，学生掌握了自主学习的方法，才能从学习中找到乐趣，而这样的乐趣也能在课堂上表现出来，在自主学习意识下，学生们能够在课堂上积极地探讨和交流，使教学气氛更加活跃。
教师要让学生把学到的书本知识用于生活，在生活中检验学习成果，也可以教给学生在生活中不断学习进步的本领，将知识与生活经验相结合，将抽象难懂的知识具体化、生动化，这样学生才会学到更多知识，不断提高自己的能力。
总之，良好的课堂气氛可以促进教师和学生有效的互动活动，让教师的教和学生的学都取得最大化的效果。而小学生童真、好动，注意力不持久，创设良好的课堂气氛显得尤为重要。营造良好课堂氛围的方法还有很多，还需要我们在教学中不断去发现和总结，相信这样的教学能把孩子们引入学习的自由天地。