导读:本文包含了中国国际学生论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:这份,PISA,师范大学教授,基础教育质量,评估项目,基础教育发展,能力素养,学习效率,第叁方评价,第一
中国国际学生论文文献综述
丁雅诵[1]（2019）在《这份成绩单 应该怎么看》一文中研究指出近日，经济合作与发展组织（OECD）公布了2018年国际学生评估项目（PISA2018）测试结果。在全部79个参测国家（地区）对15岁学生的抽样测试中，我国四省市（北京、上海、江苏、浙江）作为一个整体取得全部3项科目（阅读、数学、科学）均排名第一的好成绩(本文来源于《人民日报》期刊2019-12-05）
时玥,张林华,刘怡菲,刘孟婷[2]（2019）在《中国价值观视角下国际学生思想教育路径探索》一文中研究指出随着来华的国际学生不断增加,有效地向世界传播中国文化,对于构建人类命运共同体,促进共同繁荣具有重要意义。文章将探究在中国价值观视角下如何加强国际学生思想教育,培养"知华、友华"的国际学生。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年21期）
吴丹,袁江,王诲[3]（2019）在《基于协同理论的国际学生趋同管理实践研究——以中国地质大学（武汉）为例》一文中研究指出创新高校学生管理机制是高校教育国际化的重要课题。文章在国家"一带一路"教育行动计划背景下,从国际学生教学、文化、宗教、社团以及日常服务管理特点入手,基于高校现有的国际学生管理队伍和服务模式,着重阐释了在国际学生管理体系中,建立与各职能部门一体化相协同的模式的必要性和可行性,并结合中国地质大学(武汉)国际学生管理实践,探讨建立国际学生一体化协同人才培养模式的具体途径。(本文来源于《世界教育信息》期刊2019年13期）
BAEK,UNYOUNG（白云龙）[4]（2019）在《J大学国际学生对中国文化课偏好度调查分析》一文中研究指出社会和文化之间有密切的关系,社会在不断地发展和变化,与此同时文化也在不断发展和变化。为了与一个国家的成员更好地融合,更好地了解这个国家成员的价值、习惯,那么了解这个国家的文化至关重要。文化反映在社会各个角落,要了解社会,首先要了解语言。学语言时,要尊重和理解异国文化,如果秉持排斥文化的态度,理解语言是不可能的。社会、语言、文化有着如此密切的关系。现在中国正在不断发展。世界各地的学生纷纷来到中国。带着本人的母语和本人的文化,来学习新的语言和文化。这些人大部分是二叁十岁的年轻人,想知道世界社会正在发生怎样的事情,世界在发生怎样的变化。文化课应适应这种变化,从现有的中国文化课程来看,关于中国传统文化的部分相当多,当代文化部分只有简单的介绍。正如前面所说,随着当代社会迅速变化,文化也在迅速变化。但是有关当代文化课程和当代文化的内容却寥寥无几。笔者在翻看前人关于中国文化课偏好度研究的相关论文时,也曾提到当代文化教育的重要性,但还存在一定的研究空间。所以,笔者以J国际学生对中国文化偏好度为研究对象,通过研究了解学生的真实情况。在本论文研究的过程中,我们不仅限于以掌握学生的喜好程度为研究视角,而是从多角度对文化课的整体情况进行研究分析。问卷由学生的教育现状、学习动机、教育满意度叁部分组成。为进一步多角度地进行研究分析,在此基础之上,细分为文化课程、中国文化、语言文化叁类。在学习动机上,也大致分为内在动机、确认调节动机、过度调节动机和外部调节动机这四种具有代表性的动机。此外,在问卷调查之外,还进行了深入采访,参考了学生比较有针对性的意见和建议,使本论文的研究成果更加客观、真实且具有可信度。事实上,当代社会也创造新的文化。但是,根据这种变化,教师编写新的教材,熟悉新文化,并制作成讲座并不是一件容易的事情。本论文调查分析中国文化课教育现状,得出如果将现有的传统文化和当代文化很好地融合起来,留学生们就能更快地对汉语感兴趣并适应在中国的生活。本论文的重点是分析当前吉林大学国际学生对文化课的偏好度。但通过了解学生的需求和想法,可以为本论文的研究提供支持。同时,根据笔者的研究提出行之有效的方法,为留学生更好的学习中国文化指明方向。(本文来源于《吉林大学》期刊2019-06-01）
袁帅,张玲,彭滟[5]（2019）在《如何在高校教学中培养国际学生的“爱中国情怀”》一文中研究指出随着高校国际合作力度的日益加强,越来越多的国际学生来到中国参与课程学习与研究合作。笔者结合自己在上海理工大学叁年的留学生教学经验,从学校形象、课程设计、课堂安排、集体建设等四个方面探讨如何在高校课堂教学中培养国际学生的"爱中国情怀"。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2019年03期）
董小华[6]（2018）在《国际学生体育组织中中国话语权获得途径的研究》一文中研究指出韩国平昌落下帷幕的冬奥会引发了国人对我国在国际体育组织中话语权的热议。回顾新中国成立以来体育外交的发展历程可以发现,由于我国全面参与国际体育交流时间相对滞后,缺少对国际体育组织的人才输送,从而导致我国在国际体育组织中的话语权与我国国际体坛地位不相称。然而在国际学生体育领域,我国已在国际学生体育组织中跻身核心领导层并且获得话语权。本文以中国大学生体育协会和中国中学生体育协会为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法及逻辑分析法梳理我国在国际大学生体育联合会、国际中学生体育联合会、亚洲大学生体育联合会、亚洲中学生体育联合会及亚洲中学生足球联合会五个国际学生体育组织中话语权的获得,为今后其他协会社团进入国际组织,培养胜任国际组织工作人才,提升话语权提供参考。通过研究得出:国际学生体育组织话语权获得途径包括:参加国际学生体育组织活动、取得优异的竞赛成绩、举办国际学生体育组织活动、建立友好合作伙伴关系、融入国际学生体育组织日常工作、培养国际学生体育组织领袖人物及参与国际学生体育组织规则制定,其中参加国际学生体育组织活动是获得话语权的前提、取得优异的竞赛成绩是获得话语权的支撑、举办国际学生体育组织活动是获得话语权的基础、建立友好合作伙伴关系是获得话语权的保障、融入国际学生体育组织日常工作是获得话语权的抓手、培养国际学生体育组织领袖人物是获得话语权的关键、参与国际学生体育组织规则制定是获得话语权的根本。(本文来源于《首都体育学院》期刊2018-12-01）
刘亚男[7]（2018）在《中高级国际学生中国电影欣赏课教学设计——以《中国合伙人》为例》一文中研究指出影视欣赏在第二语言教学中是非常重要且有效的途径,但目前国内针对国际学生的汉语教学中鲜有专门的中国影视欣赏课程,相关研究更是不甚成熟。本文探讨的中国电影欣赏课拟定在国内学校汉语言班开设,是针对中高级汉语水平国际学生的选修课。本文对整个学期的课程及其中一部电影做出了教学设计,并结合实践对该设计做出了反思,力图为今后对外汉语教学中的该类课程提供借鉴。(本文来源于《明日风尚》期刊2018年23期）
张瑞芳[8]（2018）在《中国政府奖学金国际学生专业学习状况调查及对策研究》一文中研究指出采用问卷调查和访谈的方法,对内蒙古5所高校258名中国政府奖学金国际学生的专业学习状况进行了调查。结果发现:多数学生在专业学习过程中,学习动机不强,学习态度不积极,没有养成良好的学习习惯,学习满意度较低。究其原因,既有学习者自身的因素,也有学习环境等客观因素的影响。因此,采取积极有效的对策是提高内蒙古中国政府奖学金国际学生专业培养质量的关键。(本文来源于《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》期刊2018年10期）
Chuck,Chiang,陈俊安[9]（2018）在《国际学生正被中国吸引》一文中研究指出加拿大“温哥华商业”网站7月15日文章，原题：中国要改变国际留学平衡 过去10年来，不列颠哥伦比亚省和加拿大高等教育产业大大受益于国际学生激增——造成这一现象的主要原因是大量中国人出国留学。但观察人士表示，这种模式不太可能长期维持。未来10年，来自传统上(本文来源于《环球时报》期刊2018-07-16）
樊丽萍[10]（2018）在《“来中国留学是改变我人生的契机，让我的观念更开放!”》一文中研究指出在今年华东师范大学2018届毕业典礼上，来自意大利的留学生王小龙凭着一段幽默的发言，瞬间蹿红互联网——“留学期间，不管我身体有任何不舒服，都有人会建议我多喝白开水。发烧了？多喝水!压力大？多喝水!”王小龙是华东师范大学国际关系专业2018届硕士(本文来源于《文汇报》期刊2018-07-16）
中国国际学生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着来华的国际学生不断增加,有效地向世界传播中国文化,对于构建人类命运共同体,促进共同繁荣具有重要意义。文章将探究在中国价值观视角下如何加强国际学生思想教育,培养"知华、友华"的国际学生。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中国国际学生论文参考文献
[1].丁雅诵.这份成绩单应该怎么看[N].人民日报.2019
[2].时玥,张林华,刘怡菲,刘孟婷.中国价值观视角下国际学生思想教育路径探索[J].青年与社会.2019
[3].吴丹,袁江,王诲.基于协同理论的国际学生趋同管理实践研究——以中国地质大学（武汉）为例[J].世界教育信息.2019
[4].BAEK,UNYOUNG（白云龙）.J大学国际学生对中国文化课偏好度调查分析[D].吉林大学.2019
[5].袁帅,张玲,彭滟.如何在高校教学中培养国际学生的“爱中国情怀”[J].科教文汇(下旬刊).2019
[6].董小华.国际学生体育组织中中国话语权获得途径的研究[D].首都体育学院.2018
[7].刘亚男.中高级国际学生中国电影欣赏课教学设计——以《中国合伙人》为例[J].明日风尚.2018
[8].张瑞芳.中国政府奖学金国际学生专业学习状况调查及对策研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版).2018
[9].Chuck,Chiang,陈俊安.国际学生正被中国吸引[N].环球时报.2018
[10].樊丽萍.“来中国留学是改变我人生的契机，让我的观念更开放!”[N].文汇报.2018
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