何春梅江西省宜丰县石市楼下小学336300
【摘要】每位教师都对自己的学生寄予厚望，而寄予厚望的前提则是教师有效性的‘教’和学生自主性的‘学’。所以，小学语文教师要注重观念的更新和方法的创新，要注重对自主学习策略的运用，并致力于为学生以后更好的语文学习做好铺垫，为小学语文教学以后更好的发展提供平台，进而促进语文教学健康而又全面的发展。接下来，笔者则就结合自身多年的教学实践来谈一谈在小学语文教学中如何培养学生的自学能力。
【关键词】小学语文；自学能力；培养策略
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）10-202-01
自主学习能力，是学生学习成绩优良与否的一个重要因素，而小学阶段又是学生学习兴趣的培养期，语文教学课堂则就相当于一个培养皿。那么，自主学习意识的种子是否能够健康发芽，是否能够茁壮成长，就要看这个培养皿——语文教学课堂中的营养物质是否充足了。所以，要想提升学生的自主学习能力，首先就要构建一个高效的小学语文课堂，优化课堂上的教学方法，丰富课堂上的教学知识。
一、研究语文教材，保证课堂提问设计紧扣要点
从小学生的学习动机出发，他们都想在小学毕业的时候考入自己理想的初中，想利用在课堂上学到的真知识，有实质性效用的知识来战胜小升初考试。因此，教师在进行语文教学授课时，应该明确教学的重难点，以便学生有选择性的学习和吸收。
例如，在学习的《触摸春天》时，老师首先就应当将本课的教学重难点展示给学生，把需要掌握的“体会安静对于生活的热爱，感受作者对生命的关爱；理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意”等重难点圈写出来，这样学生的学习目标就比较清晰。其次，进行课堂提问。提问的设计应当与教材或者大纲紧密相连，这样才能够有效提高提问的针对性和实效性。对于《触摸春天》这一课，老师就可以围绕阅读中的重难点提问，如“结合本文第2自然段，理解为什么安静能走得这么流畅；通读全文，理解作者为什么将文章题目设定为《触摸春天》？如何理解触摸春天？”通过提问这些与《触摸春天》这一文章有着千丝万缕的联系的问题，不仅能够激发学生转动大脑去仔细思考的积极性，还能未学生自主学习能力的培养奠定基础。
二、注重运用云平台，整体理解小学语文阅读文本
根据目前小学语文的教学现状，笔者认为，教师应该深刻反思自己的教学法。大多数教师采取的都是‘一对一教学’，这个‘一对一教学’是教师的每一句话都对应书本中的一句话，是一种打破学生对文章进行整体理解的‘不良行为’，对小学生自学能力的培养也十分不利。所以，在基于云平台的小学语文教学中运用整体性的教学法就显得非常必要了。
例如，在学习《文成公主进藏》这一课程时，教师就可以让学生通过网络平台查阅关于主人公——文成公主的相关资料，思考‘作者为什么要写‘文成公主’，为什么要写与‘民族团结’相关的文章？’；学生通过资料的查阅与收集了解到了文成公主进藏的原因和意义：唐贞观年间，吐蕃赞普松赞干布派遣大相噶尔东赞（即禄东赞）为请婚使者，赴长安请婚......最终，文成公主促进了汉族和藏族的文化交流，维护了唐朝和吐蕃的和平。然后，通过这种背景资料的搜集促使学生从整体上对《文成公主进藏》这篇文章有一个整体的感知，以此培养学生要自觉了解语文阅读中文化背景的意识。
三、注重合作探究，训练学生的自学思维与能力
很多学生在课堂上虽然听懂了语文教师所讲述的知识，但是，在课下却是怎么回想课堂上的知识都不会做题，一看到题目就没有思路。究其原因，是因为语文不是一种表面教学，而是一门需要深入思考和探究的深度教学。由于一个人的力量和思想是有限的，一个人的学习方式和能力发展也是有所区别的，那么，为了学生之间的思想可以互相交流，为了学生可以习得更多的学习方法和思路，教师就可以引导学生通过小组合作学习的方式来进行知识探讨，进行语文知识的进一步挖掘。
以《狼牙山五壮士》为例，在学生听完相关知识的知识讲解之后，我让学生做了几道课后练习题，根据我的‘课堂巡视’发现，部分学生已经抓耳挠腮，不知如何运用新学的知识了，他们难以完成‘家国情感’之间的思维转换。但是，在小组合作探究中，理解能力比较强的学生，就可以站在学生的角度，通过学生的思维和方式为其他对知识点模糊的同学进行讲解，最终完成了课本中‘五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的、大无畏’的思维转换，并通过这一转换在习题中的运用，寻找到适合学生思维的解题方式，以达到通过小组合作引导学生自主学习和深入思考的目的。
四、结语
事实证明，文中所提及的三种方法和策略不仅使学生思考问题的主动意识得到了培养，使学生的能力发展方向得到了指引，还使小学语文课堂的教学效率得到了有效提升。所以，自主学习策略对学生和教学课堂所具有的应用价值和作用，不是单方面的我们可以去估量的。我们能够做的就是将学生自主学习能力的培养放在语文教学任务的‘攻坚工程’之中，进而促使自主学习教学策略在小学语文课堂中得到有效果和高质量的运用，以达到为小学语文的健康发展献出一己之力，为我国语文教育教学的顺利发展奠定基础的目的。
参考文献
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