董桂梅刘美霞山东省寿光市洛城街道中心小学262705
摘要：小学班主任是班集体的领导者和组织者，是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。在新课程改革背景下，小学班主任工作更加重视德育工作，因为班主任的德育工作直接影响着学生的全面发展。那么，小学班主任应当如何加强德育工作呢?本文从以下几方面论述了班主任应当如何加强德育工作。
关键词：小学班主任德育教育
随着我国经济的发展和社会的进步，各种问题和矛盾逐渐显现。为了适应新的形势和发展，更加契合小学生的心理发育状况，小学班主任要在实践的基础上，不断创新德育工作模式，扩展新的教学内容，尝试新的教学方法，把德育工作放在班主任工作的首位。
一、要充分信任学生，使学生感受到尊重
小学班主任在进行相关教学活动与德育工作的培养工作中，应当要充分意识到对学生感受的维护和对学生的尊重。作为小学班主任，在与学生相处的过程中，应当平等地对待每一位学生，给予学生应有的关心与爱护，通过这样的方式，来对学生的过失之处进行处理，同时，也应当抱着宽容与理解的态度来对学生的不足之处以及其所犯的错误进行分析与解决，采取平等的交流与沟通来得到学生的认可与喜爱，进而激励学生积极主动地面对自己的不足之处，进而实现自身的更好发展。在这个过程中，小学班主任应当实现在对学生进行教导的过程中能够做到晓之以理，动之以情，进而使得学生能够发自内心的认可，产生与班主任的共鸣。因此可以看出，小学班主任需要不断地完善自我，进而为学生的发展提供良好的发展环境，使得学生能够主动地参与到与其的交流中来，让学生能够对自己老师充分认可，进而实现对良好师生关系的建设以及对和谐教学氛围的维护。
二、加强感恩教育
德育中除了包括对国家的爱，还包括其他的爱，比如对家人的爱、对老师的爱、对同学的爱以及对其他人的爱，因此，在小学德育中，班主任还应该加强对学生的感恩教育。例如，在教学中，班主任应该教会学生感恩，特别是爸爸妈妈，并且教育学生在家应该听父母的话，应该尽自己的能力帮父母干活。同样的，在进行感恩教育的时候，班主任也应该列举出相应的例子。所以，在进行小学德育的时候，班主任还应该加强对学生的感恩教育，从而更好地提高学生的道德素质。
三、通过开展主题班会实施德育教育
在对小学生进行培养的过程中，应当注意到针对小学生心理特点，进而积极开展相关的主题班会，通过主题班会这样的集思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体的教育方式，寓教于乐，来实现对小学生情操与美德的培养，形成学生对于社会的正确认识。在进行主题班会的设计与开展的过程中，小学班主任应当对其内容与流程进行明确与优化，使得主题班会的内容能够是丰富多样的，同时，其班会内容又能够符合小学生的实际接受理论情况，进而使得小学生能够在参与主题班会的过程中，潜移默化地实现对自身的培养，也能实现通过开展多种主题的班会形式来实现对小学生的思想道德情操、艺术审美能力、心理素质等多方面的发展。
四、增加德育教育实践活动
对于小学生来说，理解能力还不到位，所以理论知识的传授并不能使其真正理解德育教育的含义。在这样的教育背景之下，教师需要增加德育教育实践活动，利用真实的事件来让学生亲身体会到德育教育的重点。在带领学生进行德育实践活动的过程中，教师应该从知识性、理论性以及趣味性三个角度出发，保证实践内容能够真正让学生感兴趣又达到基本的教学目的。例如，在进行火警安全教育的过程中，教师就可以模拟火灾发生的情景，展现火灾发生时可能危害生命安全的因素，教育学生进行自我救助。这样情景模式的建立，能够增加学生对于思想道德教育内容的记忆，减少因为缺少实践而导致的理论与实际难以结合的问题发生。
五、加强家庭德育教育，家庭学校相结合
福禄贝尔说过：“国家的命运与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在父母手里。”这就说明了父母对孩子的教育的重要性。为了让家长认识到家教的重要性，可以开展家长学校活动，组织家长参加一些教育讲座，建立家访制度等。帮助家长明白家庭与学校就像一辆车上的两个轮子，必须同步同向，相互协作，才能完善孩子的人格，促进孩子健康发展。所以，家长必须努力做一个称职的父母，多关爱孩子。孩子犯错，家长应该及时给予教育，但教育的目的是让孩子知错能改。
总体来说，在我国目前的教育背景之下，德育教育是小学班主任需要重点探索的教学内容，不仅需要针对实际情况做出合理、有效的处理，还应该以高尚的道德修养与人格品质来引导学生进行自我思想构建，以身作则，向学生展现优秀道德素质的具体表现，以耐心、信息和爱心去教育学生、引导学生、维护学生，为祖国教育事业打下坚实的教育基础。
参考文献
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[2]徐乐如何开展小学班主任德育工作[J].科教新报（教育科研），2011，（10）。
[3]乔聪晓新课改背景下提高小学生德育有效性的思考[J].华章，2011，（09）。