导读:本文包含了表演实践论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:歌唱表演,合理想象,运用
表演实践论文文献综述
张程[1]（2019）在《浅谈歌唱表演实践中合理想象的运用》一文中研究指出歌唱表演中表演者不仅要具备演唱技巧,还应该具有丰富的想象力,通过合理想象帮助演唱者进入演唱氛围,投入真情实感,进而感染观众,因此,想象力对歌唱表演是十分重要的,本文对歌唱表演实践中合理想象的运用进行了探究。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年21期）
石若辉[2]（2019）在《声乐教学与舞台表演实践》一文中研究指出大学声乐教学的重要任务是培养学生的发声方法。声乐教学应该在教室里进行,课堂教学起到学生学习歌曲基础的启发作用,能帮助学生充分掌握声音。但是如果过分重视课堂教学,不培养重视舞台表演的实践能力,就会出现学生的心理和专业问题。因此,要重视大学声乐教授与舞台表演的实践融合,促进学生德志的全面发展。本文将对声乐教学和舞台表演的实践相关性进行研究,以供参考。(本文来源于《当代音乐》期刊2019年11期）
肖萍[3]（2019）在《提升艺术素养 “唱”“演”有机融合——评荣春梅《声乐演唱理论与舞台表演实践》》一文中研究指出在近年来,随着我国经济社会的快速发展,社会公众对声乐艺术的需求日益增长,声乐教学逐渐成为高等院校艺术教育的重要内容与实践,迎来了进一步发展的新机遇。面对日渐兴起的声乐演唱市场,如何推动声乐演唱教学改革创新,培(本文来源于《岭南音乐》期刊2019年05期）
王艺潼[4]（2019）在《浅谈声乐演唱与舞台表演的结合——评《声乐演唱艺术理论与舞台表演实践探索》》一文中研究指出声乐演唱离不开舞台表演,声乐演唱主要以声音为艺术媒介,舞台表演增强渲染力,二者缺一不可,声乐能够给观众带来情感共鸣,而舞台表演则能带来视觉享受。然而当前部分艺术者较难将声乐演唱与舞台表演有机融合,难以呈现完美的舞台效果,对此,分析并研究出声乐演唱与舞台表演的有机融合策略是当下需要思考的问题。《声乐演唱艺术理论与舞台表演实践探索》一书对声乐演唱艺术理论以及结合舞台表演进行了剖析与探讨,主要围绕"声乐演唱艺术生理机能""声乐演唱技能""语言处理"以及"舞台表演的基本功""舞台表演的艺术处理"等内容进行阐述,在当前声乐演唱家融合声乐演唱(本文来源于《中国教育学刊》期刊2019年10期）
刘颂章[5]（2019）在《音乐表演实践教学改革与研究》一文中研究指出一直以来,随着教学改革的不断深入,以理论教学为主要方式的音乐表演教学模式被搁置在最边缘,由于当前音乐教学呈现多元化趋势,所以,这种模式已经无法充分满足需要,表现最突出的音乐表演课程更是这样。对于音乐表演人才培养而言,最终要的模式就是对学生进行实践性教学,作为最佳的方式,能够很好地培养学生的综合能力。基于音乐表演课程改革的背景,《音乐表演艺术论稿》深入探索了对音乐表演专业的教学改革,并对合理、科学的教学体系进行了成功构建,目的是希望可以助力国家培养出更多的综合实力强的高素质音乐人才。由于新时期各个行业迅速发展,高校学生会面对着双重挑战,即激烈的社会竞争和严峻的就业形势,所以,学生不但要熟练掌握理论知识,还要具有极高实践能力,从而提升自己的竞争力,帮助学生轻松就业。因此,高校需要结合自己的优势,对教学实践力度不断加大,为培养有专长、素质高的音乐人才持续努力。为此,本文对音乐表演实践教学改革与研究,进行了深入分析,旨在为业界人士提供参考。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年15期）
向黎立[6]（2019）在《高职学前教育儿歌表演实践教学体系构建研究》一文中研究指出高职学前教育是学前师资培养的重要组成部分,围绕专业发展对人才的需求,要全面提升学生的儿歌表演能力。儿歌表演相关课程教师要充分认识儿歌表演课程整合的必要性,明确高职学前教育专业儿歌表演技能相关课程应用现状,对相关课程的实践教学进行优化、创新,构建融教、学、训、赛、展为一体的应用型儿歌表演实践教学体系,促进学前教育专业课程的教学改革和创新。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年13期）
艾佐,何瑛[7]（2019）在《音乐表演实践教学改革与研究》一文中研究指出音乐表演前非常重要的一个步骤就是实践教学活动的开展,这是对学生能力进行培养的途径之一。对音乐表演实践教学的改革进行研究,可以帮助科学的实践教学系统的建立,可以帮助社会培养与时俱进的音乐人才。因此,本文将对音乐表演实践教学的改革进行分析。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年10期）
何阳[8]（2019）在《胡明珠20世纪90年代代表作的表演实践研究》一文中研究指出本论题以对胡明珠老师20世纪90年代代表作---《踩瓦泥》、《扯扯扯》的表演实践研究切入,通过文献研究、田野调查、个案研究以及对胡明珠的口述访谈等方法来进行研究,探索湘西地区少数民族民间舞蹈作品表演的方法,主要从叁个部分对论题进行阐述,首先对胡明珠20世纪90年代代表作进行概述;其次阐述笔者对这两个代表作的表演实践,分别从风格动律、人物形象、情感表达叁个方面进行研究;第叁部分是通过个人实践引发如何对湘西少数民族乃至各个少数民族民间舞蹈作品进行表演的思考,由此得出叁个方面的启示:编导是作品的创作者,与主创人员的“对话”是少数民族民间舞蹈作品表演的前提;少数民族文化是民族舞蹈的内涵,对文化的剖析是少数民族民间舞蹈作品表演的基础;舞蹈创作源于生活,对生活的观察与体验是少数民间舞蹈作品的必要条件。本论题希望通过对湘西少数民族民间舞蹈作品的表演研究,并以小见大,致力于对中国各地少数民族民间舞蹈作品表演方法的研究尽微薄之力。(本文来源于《吉首大学》期刊2019-05-28）
郭亮[9]（2019）在《《咫尺·从心》舞蹈学位专场表演实践与思考》一文中研究指出本文以分析舞蹈学位专场《咫尺·从心》中的舞蹈作品为依据,结合自身的舞台经验,分析在舞蹈专场实践中完成舞蹈作品的实践方式,使虚拟的舞蹈元素实体化。本文共分为叁个部分,第一部分介绍舞蹈专场的具体情况,重点介绍主题与作品简介。第二部分分析自己在表演实践中对技巧运用、人物形象塑造、作品情感表达中的处理方法,在表演实践中通过运用表演方面的技巧与舞蹈技术技巧对人物和场景形象进行深度塑造,从而传达出舞蹈演员与舞蹈编导二者的情感。第叁部分总结此次舞蹈表演实践,分享获取的经验,认识到自身的不足之处,把技艺相融、重视音乐解读、个性化表演风格这几点运用到以后的工作与教学之中,在作品的改编上做到多磨练,从而更好的丰富自己的表演与教学。(本文来源于《吉首大学》期刊2019-05-24）
向黎立[10]（2019）在《高职学前教育专业儿歌表演实践探究》一文中研究指出儿歌表演对促进低幼儿童的发展有其重要的作用,是高职学前教育专业学生必备的技能,重视学生儿歌表演技能的训练,使之掌握儿歌的趣味诵读、愉悦歌唱、快乐舞蹈、创意绘画及综合表演等多种表演方式及实践训练方法,增强表现力,乐于创造,以胜任艺术实践中的儿歌表演及幼儿园相关活动的组织。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年09期）
表演实践论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
大学声乐教学的重要任务是培养学生的发声方法。声乐教学应该在教室里进行,课堂教学起到学生学习歌曲基础的启发作用,能帮助学生充分掌握声音。但是如果过分重视课堂教学,不培养重视舞台表演的实践能力,就会出现学生的心理和专业问题。因此,要重视大学声乐教授与舞台表演的实践融合,促进学生德志的全面发展。本文将对声乐教学和舞台表演的实践相关性进行研究,以供参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
表演实践论文参考文献
[1].张程.浅谈歌唱表演实践中合理想象的运用[J].明日风尚.2019
[2].石若辉.声乐教学与舞台表演实践[J].当代音乐.2019
[3].肖萍.提升艺术素养“唱”“演”有机融合——评荣春梅《声乐演唱理论与舞台表演实践》[J].岭南音乐.2019
[4].王艺潼.浅谈声乐演唱与舞台表演的结合——评《声乐演唱艺术理论与舞台表演实践探索》[J].中国教育学刊.2019
[5].刘颂章.音乐表演实践教学改革与研究[J].北方音乐.2019
[6].向黎立.高职学前教育儿歌表演实践教学体系构建研究[J].艺术评鉴.2019
[7].艾佐,何瑛.音乐表演实践教学改革与研究[J].北方音乐.2019
[8].何阳.胡明珠20世纪90年代代表作的表演实践研究[D].吉首大学.2019
[9].郭亮.《咫尺·从心》舞蹈学位专场表演实践与思考[D].吉首大学.2019
[10].向黎立.高职学前教育专业儿歌表演实践探究[J].北方音乐.2019