刘松娣
目前我国的中小学生被动地接受法制教育，不但未能提高学生的法制意识，甚至还造成了学生以消极方式抵触。如何改变现状？如何把法制教育与学科教学结合起来？让学生在课堂上获得学科知识和法律知识的双丰收？怎样在语文学科中对学生渗透法制教育呢？
作为21世纪的新型教师，每一个人都必须清醒地认识到所讲授的每一篇课文，甚至是自己的一言一行都将涉及到一些法制常识，语文教师不应该仅仅停留在单纯的语文知识的机械传输层面上，还应该积极主动地探讨如何将法制教育等知识穿插和糅合到课程的日常教学之中。
1将法治教育渗透到词语的讲解之中
在课堂教学活动中，语文教师必将会使用到不计其数的成语、俗语、歇后语等词语，教师在给学生讲解某一个词语意思的同时，不妨尝试一下用法制视角来解释分析这些词语。
例如，“以眼还眼，以牙还牙”在《现代汉语词典》中意思是：“比喻用对方使用的手段还击对方。”讲完了字典中的意思，语文教师还需要从更高层次的法制层面来解析这个词语的意思。老师可以进一步讲，如果别人挖了我们的眼睛，我们也一定要去挖掉别人的眼睛。这样看似合情合理的以暴制暴的做法，在古代法制不健全的社会情况下也许行得通，但是在法制相当完备的现在，却没有任何立足之地。在法制社会的今天，如果我们的合法权利受到侵犯，就应该果敢地拿起法律这个武器来捍卫自己的权利，通过合法的途径来要求侵犯我们权利和利益的人赔偿我们的经济损失甚至是精神损失。
再如，“拾金不昧”一词在字典中的意思是“拾到钱财不藏起来据为己有”。除此之外，教师还应该进一步从法制视角去讲解，如果我们捡到别人遗失的贵重物品不想返还并且占为己有，按照现行的法律规定，这种行为就属于盗窃行为。为此，不论从哪个层面上来讲，我们都需要对生活中的词语进行最详尽最全面的了解。
2将法制教育渗透到课文的讲授之中
教材中很多亲情的描写无不都在暗示着父母有抚养教育子女的义务，学生在充分体会亲情的同时，教育学生理解报答亲情，长大后更好的赡养父母。语文课上文质兼美的散文，展现了一幅幅自然、优美的画卷，祖国美丽富饶的大好河山无不牵动着学生的心。教育者也可因时教育，如果我们不注意保护资源，破坏清洁的自然环境，同样这些美好的事物就会烟消云散，反而会给社会带来灾难和不幸。任何捕杀、捕捉动物的行为不仅可耻，而且违法；任何滥伐森林、滥采矿石就会造成资源的短缺，破坏生态的平衡。自然不允许这样做，社会不允许这样做.有了法的存在，人类才能正常的生活和学习。语文课文中相当一部分篇目都涉及到一些法制常识，这就要求我们高中教师不应该回避这些知识，而应该积极主动地承担起讲述课文相关法制知识的重大责任。
譬如，在讲到元代著名剧作家关汉卿的《窦娥冤》时，除了需要掌握课文中的语文基础知识，还需要注意两方面问题：一方面，要引导学生学习窦娥的为了维护自己合法权力而敢于同整个封建礼教的社会作斗争的抗争精神；另一方面，也需要从那个时代的贪官庸官肆意玩弄权术的历史事实中受到教育和启迪，并引以为戒。
又如《鲁提辖拳打镇关西》中鲁智深的“三拳”从文学的角度看酣畅淋漓、痛快至极，体现出主人公嫉恶如仇、惩恶扬善的侠义精神，可谓经典，这种“路见不平，拔刀相助”的以暴制暴的行为在封建时代“有理无法讲、有冤无处伸”的黑暗背景下，有其存在的必然性和合理性，但如果教师只是简单地照本宣科，对于世界观处于形成期的初中学生来说，难免会误导学生产生漠视社会秩序和法律的错误观念，所以就有必要用现代人理性的法眼来引导他们辩证思维，学会用批判审视的眼光重新解读经典名著，做到“去糟粕、取精华”，否则，学生如果一味的津津乐道于孙二娘的“人肉包子”、李逵劫法场武松血溅鸳鸯楼的杀人如麻，然后在现实生活中“该出手时就出手”，那么其中的“暴力倾向”对学生的负面诱导又何异于网络上的暴力游戏。反过来，我们可以将“有理无法讲、有冤无处伸”的封建黑暗社会背景与今天法制健全、充满民主的现代法理社会进行比对，参照《刑法》，寻求合理的解决途径，既增强学生的法律意识，又加深学生对宋朝末年封建黑暗统治下“官逼民反”梁山好汉的悲惨遭际的批判理解。
3将法制教育渗透到语文活动之中
每学期，语文教师都应在班里举行许多形式多样内容丰富的课外活动，通过这些活动，不仅可以进一步激发学生的学习兴趣，而且还可以提高学生的各种能力。除此之外，我们还可以将法制教育巧妙地融合到这些活动之中。
语文教师可以组织一些关于法制教育的的主题演讲比赛，例如举行“热爱生命，远离毒品”演讲比赛，让学生深刻地认识到毒品对一个人、对一个家庭甚至是对一个社会的的严重危害；举行“珍惜青春，远离网吧”演讲比赛，让学生清醒地意识到自己不应该沉溺网吧，而应该把自己的大好的青春年华用在学习之中，争取早日获得佳绩来回报自己的老师、父母和其他亲人；举行“青少年如何进行自我保护”演讲比赛，学生就可以明确地了解采取什么方式才是真正的自我保护等等。
4将法制教育渗透到学生阅读之中
学生读书阅读，这个看似是和法制教育风马牛不相及，实际上却不是这样，如果我们能够利用好这个途径，就可以收到意想不到的效果。
语文教师应当引导学生多读好书，并使之养成一个终生受益的良好习惯。比如让学生经常阅读“四大名著”、“三言两拍”等古今中外的文学巨著。此外，建议学生利用业余时间阅读《读者》、《青年文摘》等优秀刊物杂志。另一方面，教师还需要讲讲不健康书籍给学生造成的巨大危害，并告诫学生要远离暴力、黄色等不健康书籍。通过讲述一些由于看了不健康书籍而走上邪路的反面事例来教育所有的学生切勿接触这类书籍。
总之，让学生读好书并因此受到熏陶，学生久而久之就可以把书中的一些思想变成具体的实际行动，进而每一个人都可站得正走得直。
5将法制教育渗透到其它的方方面面
建议学生多看法制节目，周末、国家法定节日和寒暑假，学生不应该一味地坐在电视机前面观看电视连续剧，而应该锁定中央电视台的法制频道，观看这个栏目的各个法制节目。可以让每一个人从中收获到终身受益的法制常识。
另外，还需要给学生灌输一些法律意识，告诫学生不能允许自己有不良的想法和行为。学生如果那一天无意之间违犯了国家法律的某条规定，一定要积极主动地配合有关部门进行妥善解决。例如，某一天开车不小心撞伤了一个人，千万不要因为担心惧怕而逃之夭夭，而应该主动报警，积极妥善地处理善后事宜，这样才是一个遵纪守法的好公民。
通过这些看得见摸得着的法制教育，让学生根除大脑中的各种贪心邪念，不违法乱纪，踏踏实实做事，堂堂正正做人。
作者单位：河南省中牟县第二初级中学82__