导读:本文包含了课内学习论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:“课内+移动学习”,教学模式,高校英语,传统教学
课内学习论文文献综述
马丽娟[1]（2019）在《基于“课内+移动学习”模式的高校英语教学研究》一文中研究指出21世纪信息化时代已经全面到来,在此时期学生获取信息的渠道呈现多元发展趋势,传统单一的教学模式难以满足学生的多元化发展需求。所以在新时期开展高校英语教学,教师应当有效采用移动化教学方式,加强课内与移动教学的有效融合,提高学生的学习主观能动性,使学生养成良好的自主学习习惯。通过课内与移动学习,充分发挥学生的自主学习优势,在信息技术的基础上逐步延伸教学课堂,充分体现学生的课堂主体地位,实现英语个性化教学。基于此背景下简要分析"课内+移动学习"教学模式在高校英语教学中的具体应用,希冀促进高校英语教学效果的有效提高,切实增强学生的自主学习能力,加强课内外学习的有效贯通。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年11期）
郑善[2]（2019）在《小组合作学习的新天地——也谈学生的课内比教学活动》一文中研究指出现今教师间组织开展的"课内比教学"活动大有愈演愈烈之势。于是我突发奇想,何不让我们的学生也来一次属于他们的"课内比教学"呢?有了这个想法后,我就迅速行动起来。组织开会,明确目的,宣讲比赛的规则和要求,上课的内容和时间安排等等。在这节课中,主要由李君和周和平主讲,看着他们气定神闲,忙而不乱的教学步骤,在课堂教学中,他们不时激起一个个教学的浪花,或浅唱低吟,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷。也令我这个听课的老师惊叹。有了良好的开头,更坚定了我把这项活动开展下去的决心。(本文来源于《中华少年》期刊2019年11期）
徐玉柱[3]（2019）在《“课内+移动学习”模式在高校英语课程教学中的应用策略探究》一文中研究指出当前,传统英语教学模式难以满足学生对于学习主体性以及高效性的要求,"课内+移动学习"的英语学习模式开始受到广泛的关注,并在实践教学中发挥了越来越重要的作用。本文通过查阅相关的文献资料,融合自身的实践工作经验,就"课内+移动学习"模式展开系统论述,在全面探究了移动学习内涵的前提下,分析了该模式在高校英语教学中应用的可行性,并就应用策略进行了探究。(本文来源于《英语广场》期刊2019年03期）
刘凤霞[4]（2019）在《课外学习与课内研讨相结合的人力资源管理专业课程改革研究》一文中研究指出本文以人力资源管理专业课程为研究对象,针对专业课程教学过程中存在的问题进行调查分析,提出课外学习与课内研讨相结合的专业课程教学方法改革,并进行实践与评价,为人力资源管理专业课程教学改革提供借鉴与建议。(本文来源于《劳动保障世界》期刊2019年02期）
王培[5]（2018）在《基于“课内+移动学习”模式的高校英语教学研究》一文中研究指出随着教育的不断改革,课堂教学中呈现多样的教学模式,对学生展开全面的综合教学,实现教学的多样化,在教学实践中进行不断的创新发展。随着信息技术在教学中的普遍应用,使得教学内容变得更加形象化,从而在一定程度上促进了教学质量的提升。随着近年来不断的创新,在教学中形成"课内+移动学习"双向教学模式,这种双向教学模式在教学中发挥了一定的作用,从而促进教学的进一步创新,对此,本文将进行研究,并对高校英语教学模式展开分析,以便促进教学更好的发展。(本文来源于《校园英语》期刊2018年50期）
周昱烨[6]（2018）在《着眼课内,挖掘周边,紧跟潮流——浅谈培养小学生自主学习英语的策略》一文中研究指出从叁个策略论述英语教师通过"着眼课内,挖掘周边,紧跟潮流",从而培养小学生自主学习英语:一、充分挖掘课内教材"叁步走",自主学习更高效。二、科学利用课外资源"生活化",自主学习更真实。叁、拓宽网络学习途径"趣味化",自主学习更潮流。(本文来源于《小学教学研究》期刊2018年34期）
蓝青[7]（2018）在《南昌市老年大学:学习在课内 有为在课外》一文中研究指出重阳节,江西省第二届最美老干部颁奖仪式正在南昌市红谷滩会议中心举行。几百人的大会,省市领导出席,电视、网络现场直播,颁奖仪式和谐顺畅,现场秩序井井有条。“颁奖活动顺利进行,南昌市老年大学的志愿者功不可没。”省委老干部局领导由衷赞叹。“志愿服务在(本文来源于《中国老年报》期刊2018-11-20）
常玉国[8]（2018）在《当“小问号”遇上了“微课”,又岂在课内课外——以高考考点之冠词学习为例》一文中研究指出中国教师发展基金会资助科研公益项目《基于普通高中主体学生英语语法学习(一轮复习)阶段"小问号"导学法研究》(下文简称"《小问号》项目")正式进入研究运行阶段已近一年。研究过程中,我们从多个角度寻求突破口,以努力实现"引导学习者带着问题去学习,用一个一个小问号来解(本文来源于《教学考试》期刊2018年48期）
田艳[9]（2018）在《课内大量阅读并非不可实现——榆林市高新区第四小学“语文主题学习”实验历程》一文中研究指出为了全面推进课堂教学改革,有效转变语文教学"高耗低效"的现状,打破"语文阅读只能靠课外"的传统观念,学习和推广全国"语文主题学习"实验在语文教学改革中取得的成功经验,我校2015年9月申请加入高新区"语文主题学习"实验项目,开展"语文主题学习"课题研究。经过两年的实验研究,已小有成效,教师的教学观念和学生的学习(本文来源于《陕西教育(综合版)》期刊2018年09期）
张天明,尹华乐[10]（2018）在《课内学习课外练 学校学习回家练——乡村小学武术大课间活动及课外体育锻炼模式》一文中研究指出充分挖掘区域运动元素,整合课堂、大课间活动、课外体育锻炼等各种资源,构建了以课堂为引领,以大课间活动和课外体育活动为抓手的课外体育锻炼模式。以"武韵"为核心,初步形成了"课堂学习课外练,学校学习回家练"的体育文化。(本文来源于《体育教学》期刊2018年09期）
课内学习论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
现今教师间组织开展的"课内比教学"活动大有愈演愈烈之势。于是我突发奇想,何不让我们的学生也来一次属于他们的"课内比教学"呢?有了这个想法后,我就迅速行动起来。组织开会,明确目的,宣讲比赛的规则和要求,上课的内容和时间安排等等。在这节课中,主要由李君和周和平主讲,看着他们气定神闲,忙而不乱的教学步骤,在课堂教学中,他们不时激起一个个教学的浪花,或浅唱低吟,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷。也令我这个听课的老师惊叹。有了良好的开头,更坚定了我把这项活动开展下去的决心。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课内学习论文参考文献
[1].马丽娟.基于“课内+移动学习”模式的高校英语教学研究[J].现代职业教育.2019
[2].郑善.小组合作学习的新天地——也谈学生的课内比教学活动[J].中华少年.2019
[3].徐玉柱.“课内+移动学习”模式在高校英语课程教学中的应用策略探究[J].英语广场.2019
[4].刘凤霞.课外学习与课内研讨相结合的人力资源管理专业课程改革研究[J].劳动保障世界.2019
[5].王培.基于“课内+移动学习”模式的高校英语教学研究[J].校园英语.2018
[6].周昱烨.着眼课内,挖掘周边,紧跟潮流——浅谈培养小学生自主学习英语的策略[J].小学教学研究.2018
[7].蓝青.南昌市老年大学:学习在课内有为在课外[N].中国老年报.2018
[8].常玉国.当“小问号”遇上了“微课”,又岂在课内课外——以高考考点之冠词学习为例[J].教学考试.2018
[9].田艳.课内大量阅读并非不可实现——榆林市高新区第四小学“语文主题学习”实验历程[J].陕西教育(综合版).2018
[10].张天明,尹华乐.课内学习课外练学校学习回家练——乡村小学武术大课间活动及课外体育锻炼模式[J].体育教学.2018