导读:本文包含了化学评价论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:药品医疗器械,药品监督,仿制药,药品生产企业,监督检验,一致性评价,药品质量,药品审评,药品企业,医药行业发展
化学评价论文文献综述
张姣姣[1]（2019）在《助力药企发展 做强“秦药”品牌》一文中研究指出“在2018年省两会期间，我提交了《关于加速推进我省化学仿制药质量和疗效一致性评价工作的建议》的提案，当年9月，省委、省政府办公厅印发《陕西省深化审评审批制度改革鼓励药品医疗器械创新实施方案》。该提案引起了省委、省政府的高度重视，承办单位认真办理落实，提(本文来源于《各界导报》期刊2019-12-19）
孟鸳,卢小菊,许增彬,闵建华[2]（2019）在《多种教学模式下“高分子化学实验”教学效果评价》一文中研究指出为探讨多种教学模式对高分子化学实验课程教学效果的影响,选取湖北理工学院化学与化工学院2014—2017级化学工程与工艺专业的本科生为研究对象,以考试成绩和问卷调查结果为考核指标,对比分析传统教学法、微课法、导学案法和自主合作学习法4种教学模式下的教学效果。分析结果为:4种教学模式优势各异,其中微课法优势更明显,能够在极大程度上促使实验教学效果得到提高。(本文来源于《湖北理工学院学报》期刊2019年06期）
方维萱[3]（2019）在《地球化学岩相学勘探与综合评价和综合利用》一文中研究指出绿色勘探和绿色矿山建设中面临的技术难题包括:(1)生态环境资源综合调查评价、矿山区域生态位评估和缓冲区边界确定;(2)与矿床主矿产有关的共伴生组分查定、综合找矿与综合评价;(3)有害杂质元素赋存状态、分布规律和综合评价;(4)固体废弃物的资源化综合利用和潜在新型资源综合评价;(5)受损矿山生态环境综合治理修复的科学规划与实施监测;(6)矿山微生态系统恢复与人工干预的生态修复;(7)表生环境作用系统和矿山微生态系统的自然修复机理。矿山生态修复后土地资源属性的科学合理变更,成为制约当(本文来源于《第九届全国成矿理论与找矿方法学术讨论会论文摘要集》期刊2019-12-13）
郭志娟[4]（2019）在《土地质量地球化学调查评价取得多项成果》一文中研究指出本报讯 近日，依托中国地质调查局物化探所建设的中国地质调查局土地质量地球化学调查评价研究中心通过了局业务中心评估。该中心在建设期间，推动土地质量地球化学调查工作有序开展，取得多项调查研究成果，为生态文明建设、国家粮食安全、土地资源管护、助力脱贫攻坚、土壤(本文来源于《中国自然资源报》期刊2019-12-12）
朱婧安,沈甸[5]（2019）在《上海市初中化学学业评价试题与课程标准一致性分析——以2004-2017年试题为例》一文中研究指出采用SEC一致性研究模式,从内容主题和认知水平2个维度来分析2004年至2017年上海市初中化学学业评价试题与课程标准之间的一致性。结果表明,学业评价试题与课程标准一致性总体水平一般;在内容主题和认知水平维度上的一致性水平有一定差异。(本文来源于《化学教育(中英文)》期刊2019年23期）
单旭峰[6]（2019）在《基于高考评价体系的化学科考试内容改革实施路径》一文中研究指出高考评价体系是新时代高考内容改革的理论支撑和实践指南。化学科以高考评价体系为指导,基于学科特点和高中化学课程标准,明确化学科的功能定位,确定考查化学观念、思维方法、实践探索、态度责任4项学科素养,将理解与辨析能力、分析与推测能力、归纳与论证能力、探究与创新能力确定为化学学科关键能力,提出基于基础性、综合性、应用性、创新性考查要求的情境化考查思路。基于高考评价体系的化学科考试内容改革,将促进化学科考试评价理念的转变,推动高中化学育人方式改革。(本文来源于《中国考试》期刊2019年12期）
杜文,张霄宇,葛冰[7]（2019）在《长江口及其邻近海域表层沉积物中锑的地球化学特征与环境风险评价研究》一文中研究指出锑是一个可长距离输送的全球性有毒元素,但锑在河口不同环境要素中的迁移、转化以及其地球化学行为特征最近才引起国际社会的关注。为了揭示锑元素在长江口及其邻近海域的富集程度、物质来源及其潜在生态环境影响,本次研究以长江口及邻近海域29. 5°～32. 5°N,121°～124. 5°E区域内表层沉积物样品为研究对象,基于沉积物全样Al、Ca、Si、Ni等主量元素,以及Cd、Cr、Cu、Pb、Sb、Sr、Zn等微量元素的含量检测分析,并采用地积累指数和潜在生态风险指数展开了锑元素在研究海域表层沉积物中累积程度和潜在生态风险。研究结果表明研究区内表层沉积物中的锑含量范围为0. 44～4. 41μg/g,平均值为1. 15μg/g;已达到了偏中度污染水平,并且具有着较高的潜在生态风险,尤其是在长江入海口南支与杭州湾内锑元素具有很高的潜在生态风险。通过主成分分析方法认为锑元素的主要物质来源为长江径流输入以及人为活动输入。(本文来源于《科技通报》期刊2019年11期）
余天桃[8]（2019）在《高校选修课《化学史》学习评价改革的尝试》一文中研究指出化学史教育是培养学生科学素养的重要途径,对高校选修课《化学史》学习评价的方式、量规及成绩构成进行了改革,采取了多元化的评价方式,总结了评价改革实施的效果。(本文来源于《今日财富》期刊2019年22期）
蒋丽莉[9]（2019）在《高中化学发展性课堂教学评价体系下的课堂教学实践》一文中研究指出新课程标准指导思想,要求高中化学教学中除了关注学生基础知识技能,更侧重学生核心素养的培养。本文主要就高中化学发展性课堂教学评价的视角,就从高中化学课堂教学实施出发,谈一下笔者的心得和感悟。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年33期）
田鸿鸠[10]（2019）在《高中化学课堂教学中促进学生参与评价的策略探索》一文中研究指出在课堂教学中进行有效的课堂评价能够提高学生的核心素养,提升课堂教学的效率。促进学生参与课堂评价也有非常重要的意义。本文首先分析了在高中化学教学中促进学生参与评价的重要性,然后针对如何让学生参与评价提出了几点策略。(本文来源于《2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编》期刊2019-11-22）
化学评价论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为探讨多种教学模式对高分子化学实验课程教学效果的影响,选取湖北理工学院化学与化工学院2014—2017级化学工程与工艺专业的本科生为研究对象,以考试成绩和问卷调查结果为考核指标,对比分析传统教学法、微课法、导学案法和自主合作学习法4种教学模式下的教学效果。分析结果为:4种教学模式优势各异,其中微课法优势更明显,能够在极大程度上促使实验教学效果得到提高。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
化学评价论文参考文献
[1].张姣姣.助力药企发展做强“秦药”品牌[N].各界导报.2019
[2].孟鸳,卢小菊,许增彬,闵建华.多种教学模式下“高分子化学实验”教学效果评价[J].湖北理工学院学报.2019
[3].方维萱.地球化学岩相学勘探与综合评价和综合利用[C].第九届全国成矿理论与找矿方法学术讨论会论文摘要集.2019
[4].郭志娟.土地质量地球化学调查评价取得多项成果[N].中国自然资源报.2019
[5].朱婧安,沈甸.上海市初中化学学业评价试题与课程标准一致性分析——以2004-2017年试题为例[J].化学教育(中英文).2019
[6].单旭峰.基于高考评价体系的化学科考试内容改革实施路径[J].中国考试.2019
[7].杜文,张霄宇,葛冰.长江口及其邻近海域表层沉积物中锑的地球化学特征与环境风险评价研究[J].科技通报.2019
[8].余天桃.高校选修课《化学史》学习评价改革的尝试[J].今日财富.2019
[9].蒋丽莉.高中化学发展性课堂教学评价体系下的课堂教学实践[J].当代家庭教育.2019
[10].田鸿鸠.高中化学课堂教学中促进学生参与评价的策略探索[C].2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编.2019
标签：药品医疗器械; 药品监督; 仿制药; 药品生产企业; 监督检验; 一致性评价; 药品质量; 药品审评; 药品企业; 医药行业发展;