导读:本文包含了基本范畴词汇论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:现代汉语,词汇,基本范畴词汇
基本范畴词汇论文文献综述
彭志刚[1]（2018）在《由现代汉语词汇探析基本范畴词汇的特征》一文中研究指出基本范畴词汇是最简单、最容易被人理解,也是最常使用的词汇。从现代汉语词汇看基本范畴词汇的角度,探究基本范畴词汇的特点,分析基本范畴词汇在组合上的特点和在搭配其他词的特点。(本文来源于《江西电力职业技术学院学报》期刊2018年12期）
陶雯雯[2]（2018）在《基本层次范畴与词汇习得——以动词为例》一文中研究指出范畴化是人类最基本的认知活动之一,也是认知语言学领域的重要研究内容。范畴化理论经历了从经典范畴到现代范畴理论的过渡,取得了原型范畴理论和基本层次范畴理论两大成果。国内外关于原型范畴理论的研究较多,主要集中在原型范畴理论对语义、语言结构以及范畴习得研究的影响方面,相比而言,对基本层次范畴理论的讨论较少。在前人研究的基础上,本文讨论了与基本层次范畴理论相关的几个重要概念,并以动词为例,简单探讨了该理论对英语词汇习得的启示。(本文来源于《校园英语》期刊2018年10期）
薛荷仙,潘丽娜[3]（2018）在《论汉语基本范畴词汇翻译的再范畴化——基于认知范畴理论》一文中研究指出基本层次范畴理论的研究对翻译的相关领域具有一定的理论和实践价值;翻译的过程本身就是对词汇进行再范畴化的过程。本文从基本层次范畴理论角度出发,探讨汉语基本范畴词汇翻译的不同范畴间的转换,以及同级、越级的处理问题,从而为翻译实践活动中词汇转换提供更具操作性的翻译策略,旨在为汉语范畴词汇的翻译再范畴化提供新视角,深化对翻译本体的认识。(本文来源于《现代语文》期刊2018年02期）
胡吉闪[4]（2017）在《基本层次范畴理论对词汇翻译的启示》一文中研究指出基本层次范畴理论是原型理论的重要组成部分,也是认知语言学的重要内容。客观世界本没有范畴,认知主体在主客观互动的基础上,对外界事体所做的主观概括和类属划分使其由自然无序变得对人有序。基本层次范畴是范畴系统中认知突显性最强的部分,以基本层次范畴为基础,范畴向上扩展形成上位范畴,向下扩展形成下位范畴。基本层次范畴理论指导着我们更好地认识和理解客观事体,对词汇翻译实践活动同样具有重要启示。本文对基本层次范畴理论进行了概述,并重点探讨了其对词汇翻译的启示,提出了叁种翻译技巧:同级翻译,升级翻译和降级翻译。(本文来源于《明日风尚》期刊2017年12期）
李健民[5]（2017）在《原型范畴视角下的高职英语基本词汇教学》一文中研究指出基本层次范畴是人类范畴化的基点,具有分类的中心地位特征。基本层次范畴是以原型为参照建构而成,因而在内部相似性和外部区别性达到了平衡。在此层次上向上发展为上位范畴,向下发展为下位范畴,从而形成上下位层级关系的范畴结构。重视对基本词汇多义和词组搭配的学习有利于词汇的习得。(本文来源于《海外英语》期刊2017年07期）
孟凡玉[6]（2017）在《现代汉语头部动作类基本层次范畴词汇研究》一文中研究指出人们是从最基本、最直接的基本层次范畴开始认识和理解事物的,基本层次范畴词汇就是用来表达基本层次范畴的词汇。当前国内有关基本层次范畴理论的研究不够充分,现代汉语中对该理论的运用更是有限,因此,用基本层次范畴理论研究现代汉语词汇是一个较新且可行的途径。基于现代汉语头部动作类词汇使用频率高、代表性强的特点,本文选取苏新春《现代汉语分类词典》中614个头部动作类词汇为原始语料,并在此基础上参照《现代汉语分类大词典》、《现代汉语词典》(第6版)、《倒序现代汉语词典》对语料进行梳理。经过设立提取标准、进行问卷调查验证,共提取出了现代汉语头部动作类基层词20个。在提取出20个基层词之后,本文对这些基层词进行了详细的分析。现代汉语头部动作类基层词以单音节为主,并且这些单音节基层词具备较强的构词能力。在词义方面,20个头部动作类基层词的释义模式呈现出不同的特点。在对基层词进行隐喻分析时,我们重点分析了基层词的隐喻模式和意象图示。通过对"看"、"听"、"吃"等重要基层词进行分析,我们发现,词义的引申与发展呈现出从最开始表示基本的、具体的生物活动方面向表示抽象的智力、精神活动方面发展的规律,体现了语言的认知共性。现代汉语头部动作类基层词涉及到了五种意象图示:从上到下的隐喻型、从下到上的隐喻型、由外到内的隐喻型、由内到外的隐喻型和特殊隐喻型,通过使用这些意象图示,基层词的应用范围和人们的认知范围都得到了新的拓展。(本文来源于《中央民族大学》期刊2017-05-04）
刘凤鑫,李新明[7]（2017）在《基本层次范畴理论对陆空通话英语词汇教学的启示》一文中研究指出本文以认知的基本层次范畴理论为指导,探讨了陆空通话英语词汇教学的新理念,并提出,要重视基本层次范畴词的学习,重视多义词的讲解,重视隐喻的认识,从而提高学生的学习兴趣,改善课堂气氛,提高教学质量。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2017年04期）
杨心怡[8]（2017）在《壮泰语动物类基本层次范畴词汇对比研究》一文中研究指出基本层次范畴是认知语言学中的一个重要概念,反映了人们认识世界最直接、最基础的层面,基本层次范畴词汇是固化了的人们对世界最直接、最基础认识的概念系统。壮泰语基本层次范畴词汇是壮泰语词汇中特征最为显着,能最有效地反映客观世界的那部分词汇。本文通过统计、调查和分析对壮泰语动物类基本层次范畴词汇进行了提取,最终得到了25个壮语动物类基本层次范畴词和23个泰语动物类基本层次范畴词,并对提取结果从构词、组合特点和隐喻特点两个方面进行了分析和比较,发现壮泰语动物类基本层次范畴词汇在构词、组合特点方面具有较大的共性,在隐喻特点上既有共性,也有差异。在对比壮泰语动物类基本层次范畴词汇特点的基础上,本文发现,壮泰民族在认知特征上既有共性,也有差异,共性在于:1.壮泰民族都具有具象性和原生性的思维方式和认知手段;2.壮泰民族都有将具体、形象的事物映射到抽象、概括的事物上的思维特征和认知手段;3.壮泰民族在选择隐喻意象上具有相同的思维特征和认知手段。其差异在于:两个民族对动物意象的认知存在差异,动物意象在词汇中的指向各有不同。这种认知特征上的异同来源于两个民族生活的地理环境和文化习俗的异同。(本文来源于《广西民族大学》期刊2017-04-01）
黄锦鸿[9]（2017）在《基本层次范畴视角下英语学习词典释义词汇及其运用探究》一文中研究指出英国英语学习词典释义多进行词汇控制,部分释义词汇属于基本层次范畴词,令释义描写起来言简意赅。本文以基本层次范畴理论为基础,以《麦克米伦高阶英语词典》、《朗文当代英语词典》及《牛津高阶英语词典》所列释义词汇表为主要研究对象,考察释义词汇中的基本层次范畴词在词典释义中的运用情况。研究发现:第一,叁本词典释义词汇表收录的基本层次范畴词不一致、有遗漏;第二,一些词目的释义描写未使用基本范畴词。本文针对以上两个问题提出对策。(本文来源于《青春岁月》期刊2017年05期）
薛书绢[10]（2016）在《基本层次范畴理论与词汇翻译的越级策略——以文化负载词和拟声词的英译为例》一文中研究指出基本层次范畴理论是认知语言学中范畴论的重要组成部分,在各种范畴系列中认知突显性最强。在英语和汉语翻译过程中,译文选词是否恰当对译文的质量具有至关重要的影响。本文运用基本层次范畴理论,解决汉语文化负载词和拟声词英译的范畴越级问题。(本文来源于《北方文学》期刊2016年11期）
基本范畴词汇论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
范畴化是人类最基本的认知活动之一,也是认知语言学领域的重要研究内容。范畴化理论经历了从经典范畴到现代范畴理论的过渡,取得了原型范畴理论和基本层次范畴理论两大成果。国内外关于原型范畴理论的研究较多,主要集中在原型范畴理论对语义、语言结构以及范畴习得研究的影响方面,相比而言,对基本层次范畴理论的讨论较少。在前人研究的基础上,本文讨论了与基本层次范畴理论相关的几个重要概念,并以动词为例,简单探讨了该理论对英语词汇习得的启示。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
基本范畴词汇论文参考文献
[1].彭志刚.由现代汉语词汇探析基本范畴词汇的特征[J].江西电力职业技术学院学报.2018
[2].陶雯雯.基本层次范畴与词汇习得——以动词为例[J].校园英语.2018
[3].薛荷仙,潘丽娜.论汉语基本范畴词汇翻译的再范畴化——基于认知范畴理论[J].现代语文.2018
[4].胡吉闪.基本层次范畴理论对词汇翻译的启示[J].明日风尚.2017
[5].李健民.原型范畴视角下的高职英语基本词汇教学[J].海外英语.2017
[6].孟凡玉.现代汉语头部动作类基本层次范畴词汇研究[D].中央民族大学.2017
[7].刘凤鑫,李新明.基本层次范畴理论对陆空通话英语词汇教学的启示[J].佳木斯职业学院学报.2017
[8].杨心怡.壮泰语动物类基本层次范畴词汇对比研究[D].广西民族大学.2017
[9].黄锦鸿.基本层次范畴视角下英语学习词典释义词汇及其运用探究[J].青春岁月.2017
[10].薛书绢.基本层次范畴理论与词汇翻译的越级策略——以文化负载词和拟声词的英译为例[J].北方文学.2016