导读:本文包含了人格大五因素论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:人格五因素,社会适应性,相关性
人格大五因素论文文献综述
袁丽[1]（2019）在《人格五因素与社会适应性的相关性研究综述》一文中研究指出前人已经分别对人格五因素及社会适应性做过很多相关的研究,本论文的主要目的是搜集、理清人格五因素与社会适应性之间的相关性,希望通过对前人文献的梳理能更清晰的了解到人格特征与社会适应性之间的联系,以此帮助教师及家长采取更恰当的方式来教育学生及孩子。(本文来源于《山西青年》期刊2019年20期）
邹燕,林楠,张文,余玮,程刚[2]（2019）在《高中新生人格五因素对主观社会地位变化轨迹的影响:基于潜变量增长模型的分析》一文中研究指出主观社会地位(Subjectivesocial status,SSS)指个体对自己所处社会阶层的主观认知,大量研究证实SSS身心健康紧密相关。为了探讨人格五因素对高中新生主观社会地位(SSS)变化轨迹的影响,研究采用纵向追踪的方法对高中新生进行调查。本研究主要采用大五人格简式量表(NEO-FFI)中文翻译版、中学生主观社会地位问卷纵向考察高中新生人格五因素对主观社会地位变化轨迹的影响。此次研究样本采用整群抽样的方式,在内蒙和贵州两地随机选取了四所普通高中进行取样。研究历时4个月,对2018级新生进行了4次测试。其中第1次测试安排在新生入学后的第一周内。经过校方及家长同意,家长签署了《知情同意书》愿意参加后开始施测,最后同意参加测试的人数为600人,发放问卷600份,收回问卷567份,剔除无效问卷后,获得有效问卷546份,有效率为96%。其中男生252人(46%),女生294人(54%),平均年龄15.9周岁(SD=0.66)。以第一次作为基线,随后3次测试分别采用间隔4周集中测试1次的方式进行。结果发现新生入学后四个月内:首先,主观社会地位呈阶段化线性增长,其起始水平及其后的变化速度存在显着个体间差异;其次,大五人格各维度对SSS变化轨迹的影响分别是:(1)新生的神经质得分对新生入学时SSS得分没有显着的影响,但是神经质得分高的个体,其后期SSS下降得慢;(2)外倾性越高的个体,其入学时的SSS水平较高且后期下降的越快;(3)开放性得分越高的个体,其入学时的SSS水平越高,但对其后期SSS的变化没有预测作用;(4)新生宜人性得分越高,其入学时SSS水平较低且后期下降得越慢;(5)责任心得分越高,其入学时的SSS水平越高,但对SSS后期变化没有预测作用。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
许楚[3]（2018）在《大五人格对高校教师科研绩效的影响因素研究——以湖南五所高校为例》一文中研究指出科研是现代高校的两大基本职能之一。教师是高校科研主体,其大五人格特质对科研绩效具有显着性影响。其中,外倾性、宜人性和开创性人格特质越突出的高校教师,其科研经费、科研产出、科研效益和科研声誉绩效更高,而神经质人格特质突出的高校教师则相反。集约和整合高校教师人格资本是提升高校科研能力的根本途径之一。因此,在高校人力资源管理中:一是要创新高校人力资源管理模式,建立以"人格资本"为核心的管理体制;二是要创新高校科研教师招聘机制,建立"人格因素"为主的选才指标体系;叁是要创新高校科研教师培训制度,建立"科研适应"为主旨的人格培训机制;四是高校科研人员自身要注重科研人格发展,不断积累适合科研的人格资本。(本文来源于《中外企业家》期刊2018年23期）
陶漫,胡文靖[4]（2018）在《基于人格五因素模型的成功创业大学生人格特质研究:问题与可能》一文中研究指出在国内外学者对创业活动的研究中,创业者人格特质与成功创业的关系是关注的一个重点。在概要介绍人格特质理论发展历史,回顾人格特质与创业结果之间关系相关研究的基础上,以大五人格模型理论为依托,对安徽省5所高校近10年100名成功创业毕业生进行了问卷调研和实地访谈。调研结果表明,大部分成功创业毕业生表现出较高的外向性、宜人性、开放性、认真性和低神经质。研究结论认为,创业者人格特质对创业结果确实有显着影响,但并不存在必然性。创业大学生的人格特质中,对成功创业有帮助作用的特征可以通过创业教育有意识地激发和诱导,从而有效改变和提升创业教育的效果。(本文来源于《河北农业大学学报(农林教育版)》期刊2018年03期）
于德娥,符元证,李晓珍[5]（2018）在《海南大学生大五人格影响因素》一文中研究指出目的:了解海南大学生大五人格特质,探讨其影响因素,为指导大学生人格发展提供依据。方法:采用分层整群抽样方法,2016年4-5月对海南在校大学生进行匿名问卷调查。结果:女生在外向性、开放性、顺同性、严谨性髙于男生(t=-2.452,-3.551,-6.433,-2.667;P<0.05),而在神经质方面的得分差异不明显(t=-0.21,P>0.05)。是否为独生子女对大学生大五人格各个维度均具有显着性影响;独生子女大学生在神经质维度得分高于非独生子女,而在外向性、开放性、顺同性和严谨性维度均低于非独生子女。不同专业间的大五人格差异具有统计学意义(P<0.05);不同年级间大五人格不同,差异具有统计学意义(P<0.05);汉族与其他民族相比,在顺同性、严谨性、外向性和开放性维度有统计学差异(F=6.566,8.088,1.641,1.971;P<0.05);海南省大学生大五人格的总分高于外省大学生的得分,但差异不具有统计学意义(t=1.527,P>0.05)。在开放性维度,城市高于农村,乡镇最低,差异具有统计学意义(F=3.149,P<0.05);农村的顺同性最高,其次是乡镇,城市组最低,差异具有统计学意义(F=5.735,P<0.05);各年龄组大学生外向性、开放性和严谨性维度的差异具有统计学意义(F=3.464,3.171,5.863;P<0.05);父母文化程度对孩子的顺同性和严谨性的得分差异具有统计学意义(F=13.468,2.530;P<0.05)。经pearson相关性分析,外向性、开放性、顺同性、严谨性与性别、是否是独生子女、民族、年龄相关系数分别为0.152、0.167、0.117、0.078,呈正相关(F=3.510,P<0.05);与父母的文化程度相关系数为-0.078,呈负相关;神经质与是否是独生子女、父母文化程度相关系数为0.062、0.053,呈正相关(F=2.630,P<0.05)。结论:性别、是否是独生子女、年龄对外向性、开放性、顺同性、严谨性呈正相关;所在年级、民族外向性、开放性、顺同性、严谨性呈负相关。(本文来源于《中国健康心理学杂志》期刊2018年04期）
泥川[6]（2018）在《“五因素人格”、品牌人格化和品牌忠诚度的实证研究——以玩具游戏产业为例》一文中研究指出随着我国消费娱乐经济的到来,玩具游戏产业也正在迈向成人市场。本文以"五因素人格"理论和品牌人格化的角度出发,研究了两者对品牌忠诚度的关系。消费者的外倾性人格特质对品牌兴奋性认知存在显着的正向影响,消费者的宜人性人格特质对品牌能力性认知存在显着的正向影响,消费者的责任性人格特质对品牌真诚性认知存在显着的正向影响。而且,品牌兴奋性认知、品牌能力性认知和品牌真诚性认知都对情感忠诚度与行动忠诚度存在显着的正向影响。因此,研究"五因素人格"、品牌人格化和品牌忠诚度对玩具游戏企业具有启示意义。(本文来源于《商业经济研究》期刊2018年05期）
刘人境,曹惠芳,刘林林[7]（2017）在《社会化商务下个体心理因素对信息共享行为的影响研究——大五人格的调节作用》一文中研究指出以社会交换理论为基础,构建了内外部收益因素和成本因素对个体信息共享行为的影响模型。通过问卷发放对267位微博品牌社区成员进行调查并收集数据,运用结构方程模型对该数据进行拟合检验,并通过分层回归分析了大五人格对该影响的调节作用。结果表明:外部报酬、形象提升、互惠关系、乐于助人及指责恐惧和时间成本同时影响用户信息共享行为。大五人格的不同维度对不同外部收益和成本因素起到不同的调节作用。(本文来源于《软科学》期刊2017年12期）
张琛[8]（2017）在《人格五因素模型的本土化进程》一文中研究指出西方背景下的人格五因素模型不能全面反映中国人的人格特质。本文总结我国研究者对五因素模型量表的使用情况,以及研究者根据我国文化差异编制的人格六因素、七因素量表——CPAI、QZPS。研究发现,与人格五因素模型比较,我国研究者编制的人格量表更加贴合中国文化和情境,能全面地反映中国人的心理和人格特质。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2017年03期）
金燕徽,余益兵[9]（2016）在《社会问题解决能力对社会适应的影响:对人格五因素的超越》一文中研究指出采用社会问题解决能力问卷、人格五因素问卷和社会适应评估问卷对全国6所城市的2165名青少年进行调查,探讨社会问题解决能力、人格五因素与社会适应之间的关系。结果发现:(1)在控制人格作用的条件下,问题取向显着预测社会适应的积极功能和消极功能;(2)不同适应类型的个体具有独特的人格特征和社会问题解决能力,问题取向对不同适应类型都具有显着预测作用。(本文来源于《中国特殊教育》期刊2016年12期）
李文雅,徐建平,陈基越,黎红艳,范业鑫[10]（2016）在《非言语五因素人格问卷(FF-NPQ):一种半投射式人格测验评介》一文中研究指出非言语五因素人格问卷(FF-NPQ)由Paunonen等人于2001年开发,用于测查人格五因素。它是一种半投射式人格测验,由60幅黑白图片组成,被试用7点李克特量表评价图中中心人物的行为。FF-NPQ多用于跨文化研究,也可用于文盲、老人或有语言、阅读障碍人群的人格研究。多个国家研究表明,FF-NPQ的内部一致性信度、与多个言语式五因素人格问卷的会聚效度及对行为的预测效度,均达到了心理测量学要求。在中国,该测验尚未使用,建议引进并根据使用情况修订。(本文来源于《心理科学》期刊2016年02期）
人格大五因素论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
主观社会地位(Subjectivesocial status,SSS)指个体对自己所处社会阶层的主观认知,大量研究证实SSS身心健康紧密相关。为了探讨人格五因素对高中新生主观社会地位(SSS)变化轨迹的影响,研究采用纵向追踪的方法对高中新生进行调查。本研究主要采用大五人格简式量表(NEO-FFI)中文翻译版、中学生主观社会地位问卷纵向考察高中新生人格五因素对主观社会地位变化轨迹的影响。此次研究样本采用整群抽样的方式,在内蒙和贵州两地随机选取了四所普通高中进行取样。研究历时4个月,对2018级新生进行了4次测试。其中第1次测试安排在新生入学后的第一周内。经过校方及家长同意,家长签署了《知情同意书》愿意参加后开始施测,最后同意参加测试的人数为600人,发放问卷600份,收回问卷567份,剔除无效问卷后,获得有效问卷546份,有效率为96%。其中男生252人(46%),女生294人(54%),平均年龄15.9周岁(SD=0.66)。以第一次作为基线,随后3次测试分别采用间隔4周集中测试1次的方式进行。结果发现新生入学后四个月内:首先,主观社会地位呈阶段化线性增长,其起始水平及其后的变化速度存在显着个体间差异;其次,大五人格各维度对SSS变化轨迹的影响分别是:(1)新生的神经质得分对新生入学时SSS得分没有显着的影响,但是神经质得分高的个体,其后期SSS下降得慢;(2)外倾性越高的个体,其入学时的SSS水平较高且后期下降的越快;(3)开放性得分越高的个体,其入学时的SSS水平越高,但对其后期SSS的变化没有预测作用;(4)新生宜人性得分越高,其入学时SSS水平较低且后期下降得越慢;(5)责任心得分越高,其入学时的SSS水平越高,但对SSS后期变化没有预测作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
人格大五因素论文参考文献
[1].袁丽.人格五因素与社会适应性的相关性研究综述[J].山西青年.2019
[2].邹燕,林楠,张文,余玮,程刚.高中新生人格五因素对主观社会地位变化轨迹的影响:基于潜变量增长模型的分析[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[3].许楚.大五人格对高校教师科研绩效的影响因素研究——以湖南五所高校为例[J].中外企业家.2018
[4].陶漫,胡文靖.基于人格五因素模型的成功创业大学生人格特质研究:问题与可能[J].河北农业大学学报(农林教育版).2018
[5].于德娥,符元证,李晓珍.海南大学生大五人格影响因素[J].中国健康心理学杂志.2018
[6].泥川.“五因素人格”、品牌人格化和品牌忠诚度的实证研究——以玩具游戏产业为例[J].商业经济研究.2018
[7].刘人境,曹惠芳,刘林林.社会化商务下个体心理因素对信息共享行为的影响研究——大五人格的调节作用[J].软科学.2017
[8].张琛.人格五因素模型的本土化进程[J].当代教育实践与教学研究.2017
[9].金燕徽,余益兵.社会问题解决能力对社会适应的影响:对人格五因素的超越[J].中国特殊教育.2016
[10].李文雅,徐建平,陈基越,黎红艳,范业鑫.非言语五因素人格问卷(FF-NPQ):一种半投射式人格测验评介[J].心理科学.2016