导读:本文包含了实验教师队伍论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新时代,高校,基础医学,实验
实验教师队伍论文文献综述
宋峰,李颖,弓辉,郜亮,王晓晖[1]（2019）在《新时代高等医学院校基础医学实验教师队伍建设探索》一文中研究指出高等医学院校基础医学实验教师队伍的整体素质直接影响医学专业人才培养的水平。目前高校实验教师队伍的建设存在师资体量不充足、学历和职称提升缓慢、培养与考核机制不明确、实验课时隐性压缩等问题。针对这些问题,本文提出设立进人专属计划、"走-学-建"计划、晋升职称"绿通"计划;强化新进教师入职教育,建立成长帮扶机制,树立"标杆""典型";完善绩效考核体系,工作年限和竞赛设奖;新老校区年度轮岗等策略来稳定和提高实验教师队伍综合素质。(本文来源于《医学教育研究与实践》期刊2019年02期）
王荣德,秦洁琼,陆小慧[2]（2018）在《应用型高校实验教师队伍建设的研究》一文中研究指出加强实验教师队伍建设是建设应用型本科高校的重要内容。调查显示:现有的实验教师队伍存在着缺乏整体规划,队伍建设滞后;学历层次偏低,实践能力不足;培训机会较少,提升空间狭窄等问题,成为制约应用型高校建设的短板。因此,需要通过提高认识,全面规划;外引内培,提升水平;完善政策,强化激励;搭建平台,实践育人。努力建设高水平的应用型高校实验教师队伍。(本文来源于《湖州师范学院学报》期刊2018年06期）
陈燕平[3]（2018）在《会计专业创新型实验教师队伍建设探讨》一文中研究指出职业院校办学水平的高低,不仅取决于教学、科研水平的高低,很大程度上取决于实验教师的技术水平和综合素质的高低。但目前实验教师队伍建设中尚存在一些问题,本文通过对会计专业实验教师队伍建设存在的问题及原因进行分析,提出了加快职业院校会计专业创新型实验教师队伍建设的建议。(本文来源于《经贸实践》期刊2018年03期）
张羽,李鸿儒,鲍艳,郭路佳[4]（2017）在《完善制度导向和目标激励 加强实验教师队伍建设》一文中研究指出高校实验教师队伍是实验教学的主体,是实验室建设的执行者,实验教师队伍建设是高校实验室建设的重要组成部分。由于重视程度不够,管理体制不合理,考核指标不健全等因素,实验教师队伍建设问题重重。通过对高校实验队伍现状进行分析,提出了在校院两级管理模式下,学院层面加强实验队伍建设的对策。现结合东北大学信息科学与工程学院的情况,提出从制度导向和目标激励两方面,拓宽实验教师队伍的培养渠道,激发实验教师队伍的从教积极性,促进实验教师队伍的可持续发展。实践表明,通过制定有针对性的专项制度,能够大力拓宽实验教师的培养渠道;通过建立科学有效的激励机制,激活实验教师队伍的活力,提高了实验与实践教学水平。(本文来源于《实验室研究与探索》期刊2017年11期）
李斐[5]（2016）在《浅议高等医学院校实验教师队伍建设》一文中研究指出我国高等医学院校实验教师队伍建设是教师队伍建设中的一个薄弱环节,实验教师队伍的优劣直接关系到医学院校的整体教学质量。拥有一支高素质、爱岗敬业的实验教师队伍,对医学院校培养理论知识与实践操作技能双优的医学人才具有重要作用,也是提高教育教学质量的关键环节。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2016年15期）
龚朝晖[6]（2016）在《如何建设实验教师队伍》一文中研究指出实验教师是一个特殊的群体,其专业素养的高低往往决定了实验教学质量的好坏,也成为学校实验室、仪器室设备功能最大化的关键因素。为打造一支业务素质高、工作责任心强、专业稳定的实验教师队伍,应采取完善制度、明确职责等措施,以切实提高实验教师队伍的素质。(本文来源于《实验教学与仪器》期刊2016年Z1期）
郑楠,赵岳,张洪清[7]（2016）在《依托实验教学中心推进实验教师队伍建设》一文中研究指出创新型人才培养已成为人才强国战略的重要方向。在高等教育体系中,实验教学是培养学生实践和创新能力的基础性平台。实验教师是实验教学的组织者和管理者,对整个实践教学的质量起着决定性的作用,因此建设一支合格的高校实验教师队伍是提高人才培养效益的重要措施。以天津医科大学护理学实验教学示范中心为例,讨论实验教师队伍建设对培养学生创新能力和实践能力的重要作用,初步探索如何有效加强实验教师队伍建设,提高复合型护理人才培养质量。(本文来源于《实验室科学》期刊2016年02期）
程永国[8]（2016）在《浅谈实验教师队伍建设与培养模式的创新研究》一文中研究指出学校教育教学质量的提高,主要是实验教学质量的提高,加强实验室的建设、管理,要造就一批实验课创新教师队伍是职业学校未来发展的目标和方向。(本文来源于《现代职业教育》期刊2016年11期）
金惠芳[9]（2016）在《新课程背景下中学化学实验教师队伍的思考》一文中研究指出新课程突出了实验教学,对中学化学实验教师提出更新和更高的要求。而当前化学实验教师队伍专业素养不高、业务能力不强、工作态度消极和工作积极性不高等问题值得更多教育工作者的思考。为贯彻并实施好中学化学新课程标准所要求的实验教学任务,提出化学实验教师队伍专业化发展的对策。(本文来源于《快乐阅读》期刊2016年06期）
范姣莲[10]（2016）在《高校实验教师队伍建设探析——以北京地区22所高校为例》一文中研究指出在高校致力于建设"双一流"大学、培养创新型技术人才的新形势下,实践性教学的重要性愈加明显。当前我国理工类院校实验教师队伍结构不合理,实验课教学质量低。改革队伍结构、优化聘任制度,完善培训机制、实行以老带新,创新考核办法、完善晋升机制,对于我国创新型工程科技人才的培养乃至整个教育发展至关重要。(本文来源于《教育研究》期刊2016年03期）
实验教师队伍论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
加强实验教师队伍建设是建设应用型本科高校的重要内容。调查显示:现有的实验教师队伍存在着缺乏整体规划,队伍建设滞后;学历层次偏低,实践能力不足;培训机会较少,提升空间狭窄等问题,成为制约应用型高校建设的短板。因此,需要通过提高认识,全面规划;外引内培,提升水平;完善政策,强化激励;搭建平台,实践育人。努力建设高水平的应用型高校实验教师队伍。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
实验教师队伍论文参考文献
[1].宋峰,李颖,弓辉,郜亮,王晓晖.新时代高等医学院校基础医学实验教师队伍建设探索[J].医学教育研究与实践.2019
[2].王荣德,秦洁琼,陆小慧.应用型高校实验教师队伍建设的研究[J].湖州师范学院学报.2018
[3].陈燕平.会计专业创新型实验教师队伍建设探讨[J].经贸实践.2018
[4].张羽,李鸿儒,鲍艳,郭路佳.完善制度导向和目标激励加强实验教师队伍建设[J].实验室研究与探索.2017
[5].李斐.浅议高等医学院校实验教师队伍建设[J].卫生职业教育.2016
[6].龚朝晖.如何建设实验教师队伍[J].实验教学与仪器.2016
[7].郑楠,赵岳,张洪清.依托实验教学中心推进实验教师队伍建设[J].实验室科学.2016
[8].程永国.浅谈实验教师队伍建设与培养模式的创新研究[J].现代职业教育.2016
[9].金惠芳.新课程背景下中学化学实验教师队伍的思考[J].快乐阅读.2016
[10].范姣莲.高校实验教师队伍建设探析——以北京地区22所高校为例[J].教育研究.2016