导读:本文包含了叙事空缺论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:《河边的错误》,空缺,主题内涵,艺术手法
叙事空缺论文文献综述
郝子靖[1]（2019）在《余华小说中的叙事空缺——以《河边的错误》为例》一文中研究指出《河边的错误》是余华对侦探小说的戏仿,其中运用了大量叙事的空缺,使推理出真凶的逻辑链发生断裂,从而造成了某种意义上作案凶手、作案手法和作案动机的空缺。叙事的空缺丰富了小说的主题内涵,提升了故事情节的荒诞性。小说运用了视角的切换、人物的模糊化处理以及象征等艺术手法,这些艺术手法和空缺相辅相成。除了先锋小说外,研究其他小说中的空缺也具有一定的价值。(本文来源于《名作欣赏》期刊2019年20期）
姚云鹏,张宇宁[2]（2018）在《龙江小说对叙事“空缺”的建构——以何凯旋的《兴凯湖》为例》一文中研究指出在叙事中对于迷宫的建构是龙江作家对先锋小说叙事方法论接受的表现。在何凯旋的《兴凯湖》中,原本作为一个地域符号的"兴凯湖",在小说的叙事中被转换为一个国家强力机构,原来的能指与所指在小说中发生断裂,从而为"兴凯湖"赋予新的意义。老学究在小说结尾缺席的原因在于其已经完成了他的"历史使命",作者将之剔除叙述后,留下的"空缺"被北京胡同儿的居民以及兴凯湖的劳改犯所替换,从而达到了使文本生成"历史批判"意义的目的。(本文来源于《现代交际》期刊2018年18期）
杨志亭[3]（2015）在《文学翻译中认知空缺的建构性补偿与再叙事评估》一文中研究指出译入语读者相对于源语读者出现的认知空缺构成了文学翻译中叙事理解与重构的最大障碍。译者要对译入语读者的认知框架作出有效预判,以便选择适当方式对认知空缺进行补偿,从而保证读者对叙事的连贯解读,并体现翻译的认知建构价值。对翻译再叙事进行连贯性与忠实性评估,可保障译文中认知空缺的建构性补偿获得认知叙事上的信度和效度。本文将认知叙事学的相关理论引入翻译研究中,试图探究读者对文本进行叙事解读时的认知机制,从而为文学翻译中的认知补偿提供合理的解释力。(本文来源于《西南政法大学学报》期刊2015年05期）
毕世响[4]（2014）在《相见填平生命空缺——台湾施明发博士教育叙事》一文中研究指出追随自己的感情奥斯卡·王尔德(OscarWilde)说:"就连追随者也有他的用处。他站在御座后面,在君主凯旋之时对他悄声耳语道:‘人终究不能永生。’"当代中国,一切神圣性都破碎,受人敬重是讽刺,值得自己敬重是亵渎。"当今社会,无论一个人具有什么样的经济地位和政治地位,都很难获得他人的衷心尊敬,不成为别人眼中的下流与笑料已经是君子,乃至圣人(本文来源于《教育文化论坛》期刊2014年03期）
李小媛,李小奎[5]（2012）在《论池莉小说的叙事空缺》一文中研究指出叙事空缺往往被视为先锋派小说独特的叙事艺术,但事实上一些非先锋派作家也常使用空缺艺术,池莉便是一例。池莉创作丰富,叙事手法多样,叙事空缺作为其中一种涉及其长、中、短篇小说。池莉小说的叙事空缺可分为情节空缺和结尾空缺两种。(本文来源于《广西教育学院学报》期刊2012年03期）
鲁明军[6]（2012）在《地景叙事:质性与空缺》一文中研究指出12月9日,艺术家王玺的个人作品展"和其光,同其尘"在广州5 Art——五楼空间开幕。成立于2010年的5 Art致力于推荐新一代青年艺术家,本次展览是画廊的第5次青年艺术家个展,也是王玺的作品第一次全面的展示。展览将持续至2012年2月18日。和今天的大多年轻艺术家一样,受过严格的学院(本文来源于《市场周刊(艺术财经)》期刊2012年01期）
郑荣[7]（2008）在《空缺与重复——浅析格非《人面桃花》的叙事艺术》一文中研究指出格非是一个具有个人写作特点的小说家,其小说《人面桃花》中故事情节的有意空缺、重复叙述构成了小说独特的叙事特色。(本文来源于《文教资料》期刊2008年28期）
朱霞[8]（2007）在《空缺·隐喻·模式——浅谈格非近作《人面桃花》的叙事艺术》一文中研究指出《人面桃花》是格非小说创作的又一次超越。小说中的空缺叙事和对填补的追逐是其基本组织结构,但这结构又常常是隐蔽的。同时小说中大量的零散的隐喻的运用在全局笼罩上实现了对现实的因果关系的颠覆和消解。叙述技巧上的空缺和修辞手法上的隐喻的无所不在形成了《人面桃花》独特、完美的叙事模式。(本文来源于《科技信息(学术研究)》期刊2007年22期）
熊沛军[9]（2007）在《虚构化·符号化·空缺化——先锋小说叙事策略》一文中研究指出先锋小说是小说叙事形式的冒险或革命,先锋小说家的创作是进行自觉的文本实验。先锋小说作家关心的是故事的“形式”,即如何处理故事,他们认为所有的小说都是虚构的;将人物的深度内涵取消,人物只是作为一个形式符号而存在;故意在小说中设置“空缺”,使得叙事结构的零散化。因此,叙事的虚构化、人物的符号化、结构的空缺化方面表现出新的叙事观念,颠覆了传统小说的叙事方式。(本文来源于《重庆叁峡学院学报》期刊2007年02期）
熊沛军[10]（2007）在《虚构化·符号化·空缺化——先锋小说叙事策略》一文中研究指出先锋小说是小说叙事形式的冒险或革命,先锋小说家的创作是进行自觉的文本实验。先锋小说作家关心的是故事的“形式”,即如何处理故事,他们认为所有的小说都是虚构的;将人物的深度内涵取消,人物只是作为一个形式符号而存在;故意在小说中设置“空缺”,使叙事结构零散化。因此,叙事的虚构化、人物的符号化、结构的空缺化方面表现出新的叙事观念,颠覆了传统小说的叙事方式。先锋小说是一种具有当代意义的创作实验。(本文来源于《陕西教育学院学报》期刊2007年01期）
叙事空缺论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在叙事中对于迷宫的建构是龙江作家对先锋小说叙事方法论接受的表现。在何凯旋的《兴凯湖》中,原本作为一个地域符号的"兴凯湖",在小说的叙事中被转换为一个国家强力机构,原来的能指与所指在小说中发生断裂,从而为"兴凯湖"赋予新的意义。老学究在小说结尾缺席的原因在于其已经完成了他的"历史使命",作者将之剔除叙述后,留下的"空缺"被北京胡同儿的居民以及兴凯湖的劳改犯所替换,从而达到了使文本生成"历史批判"意义的目的。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
叙事空缺论文参考文献
[1].郝子靖.余华小说中的叙事空缺——以《河边的错误》为例[J].名作欣赏.2019
[2].姚云鹏,张宇宁.龙江小说对叙事“空缺”的建构——以何凯旋的《兴凯湖》为例[J].现代交际.2018
[3].杨志亭.文学翻译中认知空缺的建构性补偿与再叙事评估[J].西南政法大学学报.2015
[4].毕世响.相见填平生命空缺——台湾施明发博士教育叙事[J].教育文化论坛.2014
[5].李小媛,李小奎.论池莉小说的叙事空缺[J].广西教育学院学报.2012
[6].鲁明军.地景叙事:质性与空缺[J].市场周刊(艺术财经).2012
[7].郑荣.空缺与重复——浅析格非《人面桃花》的叙事艺术[J].文教资料.2008
[8].朱霞.空缺·隐喻·模式——浅谈格非近作《人面桃花》的叙事艺术[J].科技信息(学术研究).2007
[9].熊沛军.虚构化·符号化·空缺化——先锋小说叙事策略[J].重庆叁峡学院学报.2007
[10].熊沛军.虚构化·符号化·空缺化——先锋小说叙事策略[J].陕西教育学院学报.2007