导读:本文包含了厌学情绪论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:班级管理,厌学困境,表现
厌学情绪论文文献综述
兰丽英[1]（2019）在《用心陪伴孩子走出厌学困境——浅谈班主任在班级管理中如何帮助学生转变厌学情绪》一文中研究指出厌学情绪在班级少部分学生中是真实存在、不容忽视的。班级管理中,班主任在要用心陪伴,重视、关心和爱护厌学的孩子,并采取有效策略,帮助其走出厌学困境。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年10期）
龚宁[2]（2019）在《高中生物理厌学情绪产生的原因及解决策略》一文中研究指出高中物理是一门理论性强、难度系数较大、紧密结合实践的学科,学生在学习和理解上有一定的难度。学习能力比较强的学生基础比较牢固,对于高中物理的理解也比较容易;而学习能力比较弱的学生基础比较薄弱,对于高中物理的理解比较困难,从而产生排斥、厌学的情绪。基于此,需要有效分析高中学生物理厌学情绪产生的原因及解决途径。(本文来源于《读写算》期刊2019年24期）
肖婕[3]（2019）在《厌学情绪巧调节——八年级心理辅导课教学设计》一文中研究指出【设计理念】《不做厌学少年》是《心理健康教育》(傅宏主编,江苏凤凰科学技术出版社出版)八年级中的一课。由于"不做厌学少年"的表述不符合心理学上积极发展的目标,有给学生贴标签的嫌疑。因此,在本课的设计重点上做了一点调整,将重点主要放在厌学情绪的调节上。厌学情绪是学生在学业中体验到的负性情绪,受父母、教师、同学、自身等多方面的影响,很多初中生会体验到对学习的厌倦、懈怠等负面情绪。本次心理辅导课通过听口令、厌学情绪体验画、积极归(本文来源于《江苏教育》期刊2019年64期）
余晓杰[4]（2019）在《学生英语厌学情绪的成因及对策分析》一文中研究指出针对目前初中段学生英语厌学情绪比较严重这一问题,经过多年的教育教学工作,本人在此做一个探讨,浅谈造成这种现状的原因,尝试和比较以往积极有效的教育教学策略,摸索、总结、创出一条行之有效的、针对性强的解决办法,使学生得以平衡、全面、和谐发展。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年67期）
涂开荣[5]（2019）在《培养学习动机，克服厌学情绪》一文中研究指出近年来,我国中小学生厌学现象非常普遍,本文分析从学生角度出发,通过自我管理,学生自己培养和激发学习动机,克服厌学情绪。学生自我管理共有五条途径:提高学习兴趣,提高自我效能感,提高自我价值感,确定合理目标,学会正确归因。(本文来源于《教书育人》期刊2019年23期）
孔晓莉[6]（2019）在《中学生对思想政治课产生厌学情绪的原因及对策》一文中研究指出改变当前中学生对思想政治课厌学的一条重要途径就是激发学生的学习兴趣,努力创造和谐的师生关系;努力用新颖的导入调动学生好奇心;努力创设学生乐学的情境;努力从学生的需要出发去教学;努力贯彻理论联系实际的原则,给予自我激励。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年23期）
况丹丹[7]（2019）在《高中生厌学情绪产生因素及对策分析》一文中研究指出本文从学校、社会、原生家庭等因素来对高中生厌学情绪的产生进行分析,并提出相应对策。加以改善高中生厌学情绪的基本态势,期望解决高中生厌学问题出一份绵薄之力。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年23期）
朱彤彤[8]（2019）在《营造氛围、激发兴趣、指导学法——中职学生厌学情绪成因及对策分析》一文中研究指出如今中职学生身上的厌学问题已经成为了社会上的普遍问题,对于学校的管理和教学质量的提升产生了严重的影响,如果不加以重视和解决,必然会影响到学生的个人发展和我国的教育事业。基于此,本文通过研究学生厌学现状,对学生厌学成因进行了分析,最后提出了有效的对策,从而帮助学生克服厌学情绪,可以提高自己的学习情绪和能力。(本文来源于《东西南北》期刊2019年15期）
田宁[9]（2019）在《学习障碍学生厌学情绪分析与应对策略的个案研究》一文中研究指出学习障碍学生容易产生厌学情绪,致使他们难以融入班集体生活和学习。本文从自我认知、亲子关系和师生关系叁方面,分析了一名学习障碍学生厌学情绪积累的过程。建议以资源教室为原点,从教师支持、个别辅导和家庭教育叁个方面实施干预策略,帮助其改善厌学情绪,用积极的情绪应对学习中的困难和问题。(本文来源于《现代特殊教育》期刊2019年13期）
王颖[10]（2019）在《缓解学生厌学情绪,优化学生情绪管理》一文中研究指出现阶段高中教育中出现了诸多学生厌学情况,而造成高中学生厌学的主要原因包括了缺乏学习积极性与自信心、过度压力等,各个方面都造成学生出现日益渐多的厌学情绪。高中教师想要帮助学生缓解甚至消除厌学情绪,不仅仅需要引导学生推进学业,还需要从心理层面上进行相关辅导与疏通,并进行学校方面的管理优化,从而构建和谐的学习氛围与师生关系,并优化学生情绪管理工作。(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年07期）
厌学情绪论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高中物理是一门理论性强、难度系数较大、紧密结合实践的学科,学生在学习和理解上有一定的难度。学习能力比较强的学生基础比较牢固,对于高中物理的理解也比较容易;而学习能力比较弱的学生基础比较薄弱,对于高中物理的理解比较困难,从而产生排斥、厌学的情绪。基于此,需要有效分析高中学生物理厌学情绪产生的原因及解决途径。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
厌学情绪论文参考文献
[1].兰丽英.用心陪伴孩子走出厌学困境——浅谈班主任在班级管理中如何帮助学生转变厌学情绪[J].新课程(上).2019
[2].龚宁.高中生物理厌学情绪产生的原因及解决策略[J].读写算.2019
[3].肖婕.厌学情绪巧调节——八年级心理辅导课教学设计[J].江苏教育.2019
[4].余晓杰.学生英语厌学情绪的成因及对策分析[J].考试周刊.2019
[5].涂开荣.培养学习动机，克服厌学情绪[J].教书育人.2019
[6].孔晓莉.中学生对思想政治课产生厌学情绪的原因及对策[J].试题与研究.2019
[7].况丹丹.高中生厌学情绪产生因素及对策分析[J].青年与社会.2019
[8].朱彤彤.营造氛围、激发兴趣、指导学法——中职学生厌学情绪成因及对策分析[J].东西南北.2019
[9].田宁.学习障碍学生厌学情绪分析与应对策略的个案研究[J].现代特殊教育.2019
[10].王颖.缓解学生厌学情绪,优化学生情绪管理[J].青少年日记(教育教学研究).2019