导读:本文包含了网络多媒体案例论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:知识图谱,网络舆情,语义识别,案例库
网络多媒体案例论文文献综述
肖维泽[1]（2019）在《基于知识图谱的多媒体网络舆情语义识别案例库构建》一文中研究指出网络媒体渐渐地替代传统媒体的存在,而成为了人民发表自己对社会事件看法和意见的主要场所。基于巨大的用户基数,社会事件在发生后,大量的网民推动话题的衍生以及传播,形成网络舆情,其传播过程之快,传播覆盖面积之广,都给网络舆情的监管带来了更高的要求。目前网络舆情研究面临的主要难题是如何解决舆情信息随着网络普及而越来越密集,越来越复杂的特点同时应对舆情信息更新速度快,载体多样化的现状,对舆情相关知识的表示和组织是当前情况下网络舆情研究和管理的迫切需求。在目前的网络舆情信息管理中,管理的体系构建还不完善,在对网络舆情进行处理时,缺乏有效的知识支撑,为决策提供知识参考。语义识别时网络舆情管理中重要的一环,基于网络舆情的语义识别,相关部门可以迅速的对舆情作出反应。本文提出构建基于知识图谱的多媒体网络舆情语义识别案例库,不仅仅对事件知识做出了知识的整理,而且提供了网络舆情的语义识别过程中所涉及的相关知识,为网络舆情的分析管理提供了知识服务,通过更加直接有效的手段为相关部门提供决策依据。本文提出了一种构建案例库的框架。对国内网络舆情的研究做分析,对国内外知识图谱以及知识库研究现状进行分析,对整体案例库构建流程的进行分析,针对该案例库的使用者进行用户的需求分析,对案例库的数据库模型进行设计,对发布信息的服务端进行构建,最终通过简单的实例验证了该框架的可行性和有效性。首先,笔者分析了现有国内网络舆情语义识别领域的研究和国内外目前对于知识图谱以及知识库的相关研究,根据现有文章的研究基础,找到本文的立足点。笔者发现国内对于网络舆情理论研究基础深厚,对舆情知识库的构建范围主要集中于突发事件领域,中心更多置于突发事件知识的管理,而对网络舆情语义识别相关知识并没有系统有效的组织。对于知识库的研究大多都从专家决策系统入手,而对于以语义网络为基础的知识图谱和知识库的构建研究相对较少。在此基础上,笔者提出了新的想法,融合知识图谱技术和情报学领域对网络舆情语义识别的研究,进行知识库的构建。其次,根据选题的背景,研究目的以及研究意义。笔者通过对整体案例库构建思路的梳理,构建流程的把握,明确了文章的工作。通过文章中对网络舆情组成要素以及语义识别流程分析,结合对案例库用户的需求,确立了案例库中的知识结构,通过对知识结构的分析,基于七步法构建了多媒体网络舆情语义识别案例本体,并且确立了数据映射和发布的服务端。最后,选取舆情信息,采集数据,完成知识图谱的构建以及基于知识图谱的案例库的实现,对框架的有效性进行了实证分析。(本文来源于《吉林大学》期刊2019-06-01）
叶月英[2]（2019）在《小学数学多媒体网络教学的案例与反思》一文中研究指出随着信息技术的快速发展,"互联网+教育"越来越受到重视,特别是由于多媒体网络教学具有很强的直观性,因而可以有效的应用在小学数学教学当中。本文对此进行了研究,通过案例分析的方式,对小学数学多媒体网络教学进行了研究和分析,并通过案例分析对此进行了反思,提出了进一步优化小学数学多媒体网络教学的优化措施。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年11期）
杨淑娟[3]（2015）在《小学数学多媒体网络教学的案例与反思》一文中研究指出多媒体网络技术内容丰富、形象多样,可以营造出"感知"、"创意"的模式,促进了学生的信息素养培养。在运用多媒体教学的过程中,教师要注重合作与交流的重要性,建立起完善的能力评估表,同时数学案例要具备真实性,以提升学生的数学能力。(本文来源于《中国新通信》期刊2015年04期）
储玮[4]（2015）在《多媒体网络资源在音乐教学中的运用——《八音之乐》教学案例及反思》一文中研究指出一、教学背景《八音之乐》为人民教育出版社音乐教材八年级上册第叁单元教学内容。我希望通过本单元的学习让学生了解中国民族乐器按照制作材料的不同分为:金、石、丝、竹、匏、土、革、木八类,称做"八音";按乐器的演奏方式可分为:吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器。我希望学生通过学习能够了解不同类型中国民族乐器的演奏方式,并能初步感受、体验各种民族乐器的不同音色,感知中国民族器乐作品的魅力,从而喜欢上中国民族音乐。(本文来源于《发明与创新(教育信息化)》期刊2015年01期）
朴雪,吴昌明[5]（2014）在《ARCS动机模式应用于多媒体课堂教学的有效性研究——基于对网络视频公开课成功案例的分析》一文中研究指出基于麻省理工、哈佛大学为代表的网络视频公开课的成功案例,分析了我国当前高等学校课堂教学现状,指出注重学习动机的激发与维持是成功教学的重要原因。借鉴教育心理学研究的ARCS动机设计理论,探讨其在多媒体课堂教学中应用的有效性,以期为高校教师的多媒体课堂教学提供参考。(本文来源于《软件导刊(教育技术)》期刊2014年10期）
大卫·尼古拉,大卫·克拉克,姜婷婷,迟宇,史敏珊[6]（2013）在《社会媒体对多媒体网络平台的推荐研究:基于Europeana的案例分析》一文中研究指出Europeana.eu是一个多语言网站,提供了数以百万计的来自于欧洲博物馆、图书馆、档案馆以及多媒体资源收藏的数字化条目。本文研究了该网站的使用情况,尤其是社会媒体对该网站的推荐。我们采用了叁种方法搜集相关数据,包括Google Analytics、ClickStream日志及http服务器日志。本文特别展示了利用Google Analytics分析得到的结果。研究背景Europeana于2008年推出网站原型,自2010年开始全面运行。作为一个欧洲数字资源的门户网站(本文来源于《图书情报知识》期刊2013年06期）
刘欢,孟增辉[7]（2013）在《建构主义理论下ESP多媒体网络课程设计案例研究》一文中研究指出以建构主义为理论依据,探讨了建构主义教学理念与ESP教学相结合的可能性,提出了ESP多媒体网络课程设计方案,并以海警执勤英语课程教学为案例,论述了在多媒体网络环境下如何实践建构主义教学理念。(本文来源于《语文学刊(外语教育教学)》期刊2013年10期）
伍宏珏,杨桃[8]（2013）在《任务驱动式案例教学法在《计算机网络与多媒体》教学中的应用》一文中研究指出《计算机网络与多媒体》课程的实践性较强,在教学过程中要求学生在理论知识掌握基础上,具有很高的实际操作技能。本论文主要针对该课程的这一特点提出了任务驱动式案例教学法的思想,即在传统的教学方法基础上,引入案例教学,并以任务驱动的方式来提高学生学习本课程的兴趣,真正的实现理论和实践的结合、培养学生自主学习能力与独立分析、解决问题的能力。(本文来源于《福建电脑》期刊2013年09期）
伍宏珏,黄淑燕[9]（2013）在《案例教学在《计算机网络与多媒体》课程中的应用》一文中研究指出在很多高等院校中,《计算机网络与多媒体》是很多专业的必修课程之一。在教学过程中采用案例教学方法,可以使枯燥的教学内容变得生动有趣,能够提高学生的学习兴趣和动手能力。进而形成一种符合教学规律、有利实现高校人才培养目标的一种教学模式。(本文来源于《福建电脑》期刊2013年09期）
麻超,吴春艳,张澜,郭力华,张莉琴[10]（2013）在《网络多媒体技术结合案例教学法在《心理健康教育》教学中的应用》一文中研究指出科学信息的快速发展给高校心理健康教育提出了新的挑战,网络多媒体相结合案例教学的教育模式已成为高校教育模式发展的趋势。文章阐述了在《心理健康教育》教学中运用网络多媒体技术结合案例教学的心得体会,分析了网络多媒体结合案例教学的优势。(本文来源于《兵团教育学院学报》期刊2013年02期）
网络多媒体案例论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着信息技术的快速发展,"互联网+教育"越来越受到重视,特别是由于多媒体网络教学具有很强的直观性,因而可以有效的应用在小学数学教学当中。本文对此进行了研究,通过案例分析的方式,对小学数学多媒体网络教学进行了研究和分析,并通过案例分析对此进行了反思,提出了进一步优化小学数学多媒体网络教学的优化措施。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
网络多媒体案例论文参考文献
[1].肖维泽.基于知识图谱的多媒体网络舆情语义识别案例库构建[D].吉林大学.2019
[2].叶月英.小学数学多媒体网络教学的案例与反思[J].考试周刊.2019
[3].杨淑娟.小学数学多媒体网络教学的案例与反思[J].中国新通信.2015
[4].储玮.多媒体网络资源在音乐教学中的运用——《八音之乐》教学案例及反思[J].发明与创新(教育信息化).2015
[5].朴雪,吴昌明.ARCS动机模式应用于多媒体课堂教学的有效性研究——基于对网络视频公开课成功案例的分析[J].软件导刊(教育技术).2014
[6].大卫·尼古拉,大卫·克拉克,姜婷婷,迟宇,史敏珊.社会媒体对多媒体网络平台的推荐研究:基于Europeana的案例分析[J].图书情报知识.2013
[7].刘欢,孟增辉.建构主义理论下ESP多媒体网络课程设计案例研究[J].语文学刊(外语教育教学).2013
[8].伍宏珏,杨桃.任务驱动式案例教学法在《计算机网络与多媒体》教学中的应用[J].福建电脑.2013
[9].伍宏珏,黄淑燕.案例教学在《计算机网络与多媒体》课程中的应用[J].福建电脑.2013
[10].麻超,吴春艳,张澜,郭力华,张莉琴.网络多媒体技术结合案例教学法在《心理健康教育》教学中的应用[J].兵团教育学院学报.2013