导读:本文包含了同源区段论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:定向分子进化,In-Fusion技术,同源区段,高通量克隆
同源区段论文文献综述
李慧仙,朱平[1]（2013）在《同源区段长度对In-Fusion技术连接效率的影响》一文中研究指出目的在目的基因原载体(DNA模板)与克隆载体相同的条件下,探讨了PCR扩增片段(含目的基因)的末端与载体间同源区段长度对In-Fusion连接效率的影响,并建立以In-Fusion技术为基础的高通量克隆方法。方法以糖基水解酶Lxyl-p1-2(2.4kb)基因突变库的构建为例,设计引物使目的基因的两端分别与线性化载体末端含有15~200bp重迭序列,并通过易错PCR方法获得含目的基因的PCR扩增片段,运用In-Fusion技术将PCR扩增片段定向克隆至表达载体pPIC3.5K中。结果对于长度大约为2.4kb的较大片段DNA的克隆,PCR扩增片段的末端与载体间最适同源区段长度约为100bp,此时连接效率最高,其阳性重组率高达90%左右,是常规酶切连接法的3倍。与后者相比,该技术将克隆周期由3~4d缩短为1～2d。结论优化的同源区段长度可以显着提高In-Fusion技术对于2.4kb目的基因与载体的连接效率,该方法尤其适用于定向进化过程中基因突变库的构建。(本文来源于《中国医药生物技术》期刊2013年04期）
李延平[2]（2011）在《X、Y染色体同源区段遗传》一文中研究指出遗传变异是历年生物高考重点,经常以压轴题形式出现。高考有关X、Y同源区段的基因(型)频率还未涉及。事实上,X、Y同源区段的伴性遗传也可以用遗传平衡定律来解释。X、Y染色体是一对异型的同源染色体,X染色体和Y染色体有一部分是非同源的区(本文来源于《考试(高考理科版)》期刊2011年02期）
盛玉山[3]（2010）在《关于X、Y染色体的同源区段与非同源区段的遗传讨论》一文中研究指出2009年的高考中,遗传和变异的内容所占的分量很重,属于重点考查的内容常常涉及遗传基本规律的实质和实践的运用,而与X、Y染色体有关的遗传和变异的问题,以伴性遗传为特色,也已成为高考的新亮点,它能在很大程度上实现对遗传知识的广度和深度的考查,所以有必要对该问题进行讨论。(本文来源于《考试周刊》期刊2010年28期）
徐进山[4]（2009）在《关于“X、Y同源区段的伴性遗传”几点认识》一文中研究指出本文介绍了X、Y染色体上的同源区段伴性遗传的方式和特点。(本文来源于《生物学教学》期刊2009年10期）
魏军亚,刘德兵,蔡群芳,黎小瑛,周鹏[5]（2007）在《番木瓜环斑病毒CP基因同源区段的克隆及植物表达载体的构建》一文中研究指出采用RT-PCR技术对番木瓜环斑病毒CP基因的同源区段进行了克隆和鉴定分析。序列分析结果表明,获得PRSV-CP基因3′端的278bp DNA片段同源率最高。构建了目的基因包含278bp正义链、内含子(PDK内含子)及278bp反义链的RNA介导的植物表达载体p2301-CPU,并通过电激法导入农杆菌中。经PCR及酶切鉴定,证实质粒已被导入获得了农杆菌工程菌株。利用该植物表达载体对番木瓜的遗传转化工作目前正在进行中。(本文来源于《热带作物学报》期刊2007年02期）
徐进山[6]（2006）在《X、Y同源区段的伴性遗传方式及判定方法》一文中研究指出X、Y染色体是一对异型的同源染色体,X和Y染色体有一部分是非同源的,在减数分裂过程中,X、Y染色体联会,联会的区段是同源区段。在上海市高考题中、2005年的广东高考试题中开始涉及到X、Y同源区段的伴性遗传。本文就X、Y同源区段的伴性遗传方式及判定方法从理论上进行研究,与各位同行共商榷。(本文来源于《中学生物学》期刊2006年07期）
黎真,牛冬,阮晖,傅衍[7]（2005）在《猪、鸡、鸭Myostatin成熟区段DNA的克隆及其同源性分析》一文中研究指出克隆了金华猪、仙居鸡和绍鸭Myostatin成熟区段的DNA,并测定了各自的序列,通过与GenBank中登录的相应物种的序列比较,发现金华猪存在1个碱基的变异(T261→A261),仙居鸡存在2个碱基的变异(T218→C218,C219→T219),鸭的序列在GenBank中还未见报道。用软件对叁者及其它物种的序列做了同源性分析,结果表明,Myostatin在不同物种间具有高度的保守性,DNA同源性均在81%以上(除鱼外),提示其具有重要的生理功能,并用软件分析了该基因在不同物种中的变异,构建了系统进化树,并对各物种之间的亲缘进化关系进行了分析。(本文来源于《畜牧兽医学报》期刊2005年04期）
黎真,牛冬,阮晖,傅衍[8]（2003）在《猪、鸡、鸭Myostatin成熟区段cDNA的克隆及其同源性分析》一文中研究指出Myostatin是影响动物骨骼肌生长发育的负调控因子,在肌细胞的形成过程中有着重要的生理功能。本文克隆了金华猪、仙居鸡和绍鸭Myostatin成熟区段的cDNA,并测定了各自的序列,通过与GenBank中登录的相应物种的序列比较,发现金华猪存在一个碱基的变异(T~(261)→A~(261)),仙居鸡存在两个碱基的变异(T~(218)→C~(218),C~(219)→T~(219)),鸭的序列在GenBank中还未见报道。用软件对叁者及其它物种的序列做了同源性分析,结果表明,Myostatin在不同物种间具有高度的保守性,DNA同源性均在81%以上(除鱼外),并在此基础上讨论分析了Myostatin可能存在的信号传导途径及各物种之间的亲缘进化关系。(本文来源于《中国细胞生物学学会第八届会员代表大会暨学术大会论文摘要集》期刊2003-11-01）
同源区段论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
遗传变异是历年生物高考重点,经常以压轴题形式出现。高考有关X、Y同源区段的基因(型)频率还未涉及。事实上,X、Y同源区段的伴性遗传也可以用遗传平衡定律来解释。X、Y染色体是一对异型的同源染色体,X染色体和Y染色体有一部分是非同源的区
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
同源区段论文参考文献
[1].李慧仙,朱平.同源区段长度对In-Fusion技术连接效率的影响[J].中国医药生物技术.2013
[2].李延平.X、Y染色体同源区段遗传[J].考试(高考理科版).2011
[3].盛玉山.关于X、Y染色体的同源区段与非同源区段的遗传讨论[J].考试周刊.2010
[4].徐进山.关于“X、Y同源区段的伴性遗传”几点认识[J].生物学教学.2009
[5].魏军亚,刘德兵,蔡群芳,黎小瑛,周鹏.番木瓜环斑病毒CP基因同源区段的克隆及植物表达载体的构建[J].热带作物学报.2007
[6].徐进山.X、Y同源区段的伴性遗传方式及判定方法[J].中学生物学.2006
[7].黎真,牛冬,阮晖,傅衍.猪、鸡、鸭Myostatin成熟区段DNA的克隆及其同源性分析[J].畜牧兽医学报.2005
[8].黎真,牛冬,阮晖,傅衍.猪、鸡、鸭Myostatin成熟区段cDNA的克隆及其同源性分析[C].中国细胞生物学学会第八届会员代表大会暨学术大会论文摘要集.2003
标签：定向分子进化; In-Fusion技术; 同源区段; 高通量克隆;