导读:本文包含了维度思想论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:维度,情感认同,党员干部,联系群众,人民群众,工作方法,人民福祉,执政为民,民情民意,民生
维度思想论文文献综述
中共湖南省委党校教授,贺全胜[1]（2020）在《践行“以人民为中心”发展思想的叁个维度》一文中研究指出党的十九届四中全会指出：全党要“坚持以人民为中心的发展思想，不断保障和改善民生、增进人民福祉，走共同富裕道路”。这就为全党秉持初心使命密切党群干群关系、提高党的执政能力和领导水平提供了根本遵循。新时代践行以人民为中心的发展思想，推进国家治理体系和治理能力(本文来源于《长沙晚报》期刊2020-01-03）
薛竹[2]（2019）在《从四个维度理解以人民为中心发展思想》一文中研究指出人民性是习近平新时代中国特色社会主义思想最突出的本质特征和最鲜明的理论品格。理解习近平新时代中国特色社会主义思想的人民性有很多维度，从“知、情、意、行”四要素维度入手，能让我们更全面地领会党的创新理论中以人民为中心的发展思想，从而更深刻地把握这一重要思想(本文来源于《学习时报》期刊2019-12-11）
董祥宾[3]（2019）在《理解思想政治教育质量的叁重维度》一文中研究指出随着中国特色社会主义进入新时代,思想政治教育也发展到了一个新的阶段。在这一阶段,重视质量、追求质量、提升质量,谋求内涵式发展,成为思想政治教育的主攻方向,属于思想政治教育质量的时代已然到来。质量是一个抽象的概念,也是一个灵活而多维的概念。不同事物会有不同的质量表现,也会有不同的质量界定标准。认识和理解思想政治教育质量首先要明确思想政治教育的活动性质,同时还要从满足需要、性能发挥、达到标准叁个维度上进行把握,从效果、效率、效期叁个方面进行分析。(本文来源于《思想理论教育》期刊2019年12期）
汤堃[4]（2019）在《多维度提高思想政治教育课程课堂教学效果研究》一文中研究指出思想政治教育课程对于学生树立正确的世界观、人生观和价值观,促进学生综合素质的提升,实现学生朝着健康的、全面的方向发展具有重要的作用。所以,课堂教学是思想政治教育课程教学中的重要环节,教师必须要加大对课堂教学的重视程度,采取有效的措施以达到预期的教学效果。所以,本文从多个维度出发,对于提高思想政治教育课程课堂教学效果进行了研究分析,以希望能够提供相关的参考建议。(本文来源于《智库时代》期刊2019年49期）
武娜娜,蔡金杰[5]（2019）在《“以人民为中心”发展思想多维度探究》一文中研究指出"以人民为中心"发展思想继承了马克思恩格斯的群众观,吸收了中国传统文化的民本思想,传承了全心全意为人民服务的根本宗旨,是习近平总书记对民生建设长期思考的结果,是实现人民群众美好生活期望的科学指南,为解决世界民生难题提供了中国智慧。(本文来源于《柳州职业技术学院学报》期刊2019年05期）
廖鹏辉,王永贵[6]（2019）在《加强党领导宣传思想工作的四个维度》一文中研究指出掌握思想领导是掌握一切领导的关键。坚持党管宣传、党管意识形态，是我们党在长期实践中形成的重要原则，必须长期坚持，任何时候都不能有丝毫含糊、丝毫动摇。习近平总书记强调，“要加强党对宣传思想工作的全面领导，旗帜鲜明坚持党管宣传、党管意识形态”。这充分体现了新(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-11-28）
于中鑫[7]（2019）在《思想政治理论课务虚与务实的叁重维度》一文中研究指出如何看待和处理思想政治理论课内在的虚实关系是影响"思想政治理论课水平高不高、效果好不好、阵地牢不牢"的重要因素。在思想政治理论课教育教学中,教师必须要正确处理理论与实践、教学方法与教学内容、学生获得感与课程考核的务虚和务实关系,实现务虚与务实的有机结合。(本文来源于《大学教育》期刊2019年12期）
吴朝邦[8]（2019）在《把握习近平新时代中国特色社会主义思想中创新论断的四个维度》一文中研究指出历年来,习近平总书记在讲话中围绕实施创新驱动发展战略、加快推进以科技创新为核心的全面创新,作出一系列新指示、新要求、新论断,不断形成适合中国国情的科学的创新思想指导,具有很强的时代性、针对性、实践性和指导性,构成了习近平新时代中国特色社会主义思想中的重要部分,需要不断深入学习和领悟。文章从创新是什么、为什么要创新、创新从哪里来、怎么样落实创新四个维度把握习近平总书记的创新论断,有利于学习宣传其创新思想,促进创新实践。(本文来源于《学校党建与思想教育》期刊2019年22期）
黄斌[9]（2019）在《西方自然法思想和老庄“道”的比较——试论人类存在的两个维度》一文中研究指出西方自然法思想是公平、正义、自由、平等、民主等现代意识的重要思想来源,"道"是中华文化之根,二者都对人类理性文明有着深远的影响。本文试对二者所包含的主要思想进行比较,说明二者实乃是人类存在的两个维度,即西方自然法思想以人为理性本体及其权利维护和实现为目的的现实入世维度和老庄以"道"为终极依归本体的超然维度。而权利实现的善治和逍遥游的绝对自由与超越其实是对现实和精神的各自强调,两者并行不悖。物的丰富、权力的获得没有心灵的内在满足和对生命了悟的安适,生命的状态不可能安然,斗争必然持续,自由平等遥遥无期,所以"道"的强调,当对构建和谐的人类命运共同体不无裨益。(本文来源于《兰州教育学院学报》期刊2019年11期）
李义波[10]（2019）在《“以人民为中心的发展思想”的叁个维度》一文中研究指出党的十八届五中全会首次提出"以人民为中心的发展思想",此后党的十九大报告又提出"新时代中国特色社会主义思想,必须坚持以人民为中心的发展思想",将坚持以人民为中心提高到了新的高度。坚持以人民为中心的发展思想,既是马克思政治经济学的根本立场,也是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,更是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略。当前和今后一个时期,坚持以人民为中心的发展思想,需要阐明"人民"的核心要义,践行"发展"的实践路径,观照"历史"的宏观维度,科学理解、整体把握并坚持不懈地(本文来源于《唯实》期刊2019年11期）
维度思想论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
人民性是习近平新时代中国特色社会主义思想最突出的本质特征和最鲜明的理论品格。理解习近平新时代中国特色社会主义思想的人民性有很多维度，从“知、情、意、行”四要素维度入手，能让我们更全面地领会党的创新理论中以人民为中心的发展思想，从而更深刻地把握这一重要思想
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
维度思想论文参考文献
[1].中共湖南省委党校教授,贺全胜.践行“以人民为中心”发展思想的叁个维度[N].长沙晚报.2020
[2].薛竹.从四个维度理解以人民为中心发展思想[N].学习时报.2019
[3].董祥宾.理解思想政治教育质量的叁重维度[J].思想理论教育.2019
[4].汤堃.多维度提高思想政治教育课程课堂教学效果研究[J].智库时代.2019
[5].武娜娜,蔡金杰.“以人民为中心”发展思想多维度探究[J].柳州职业技术学院学报.2019
[6].廖鹏辉,王永贵.加强党领导宣传思想工作的四个维度[N].中国社会科学报.2019
[7].于中鑫.思想政治理论课务虚与务实的叁重维度[J].大学教育.2019
[8].吴朝邦.把握习近平新时代中国特色社会主义思想中创新论断的四个维度[J].学校党建与思想教育.2019
[9].黄斌.西方自然法思想和老庄“道”的比较——试论人类存在的两个维度[J].兰州教育学院学报.2019
[10].李义波.“以人民为中心的发展思想”的叁个维度[J].唯实.2019