导读:本文包含了物理教育功能论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:物理教育,文化功能,牛顿第一定律
物理教育功能论文文献综述
汪路斌[1]（2019）在《物理教育的文化功能——以牛顿第一定律教学为例》一文中研究指出教育在文化的传递保存、活化、选择批判、交流融合、更新创造等方面起重要作用,物理教育是教育的重要组成部分,物理教育也在文化的传递保存、活化、选择批判、交流融合、更新创造等方面起重要作用。本文以人教版高中物理必修一第四章第一节牛顿第一定律为例,具体阐述物理教育对文化的功能。(本文来源于《湖南中学物理》期刊2019年03期）
孙红悦[2]（2012）在《探讨新课程背景下物理教育文化功能的建构》一文中研究指出随着社会的发展,教育日渐的成为社会主义现代化建设的重要支柱。教育的革新,也迎来了新一轮的教学理念,对教育也提出了更高的要求。对教育而言,文化起着至关重要的作用,不仅是塑造个人人格的关键因素,也是行为整合的一种导向。对新课标背景下的物理教育文化功能建构的必要性进行浅谈。(本文来源于《黑龙江科技信息》期刊2012年01期）
王婧,王琼辉[3]（2011）在《新课程背景下物理教育文化功能的建构》一文中研究指出现代社会对教育提出了更高的要求。物理教育不仅仅是知识的教育,需要更加关注物理教育全方位的文化功能的建构,以培养具有全面素质的创新人才。本文从物理美的角度出发,立足新课程背景下物理教育的改革形势,阐述物理教育要突出文化功能的建构以及建构的必要性及其途径。(本文来源于《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》期刊2011年04期）
惠宏[4]（2010）在《论职业物理教育中科学精神的功能与培养》一文中研究指出科学精神是人的探索、进取、求实、批判和创新的精神。物理教育更具有培养学生的分析与严谨、理性与实证、批判与自我意识、探索与创新等精神的功能。物理教育的意义并不局限于本学科的知识掌握,更反映在它有力地促进职业人的科学精神发展,并且更带有根本和基础性。物理教育的改革要反映物理学科的特点,在强调学生的主动参与和内心体验的同时,应强调科学精神的培养。(本文来源于《中国科教创新导刊》期刊2010年26期）
季倬[5]（2010）在《对“碰撞反冲类”科学玩具课程化的研究——科学玩具的物理教育功能开发和研究系列之九》一文中研究指出研究碰撞现象和反冲现象,需要综合运用高中物理中有关能量和动量的知识.目前虽然对动量的教学有所弱化,但这部分知识对于帮助学生解释自然生活中发生的一些现象,促进开展研究性学习并参与实践活动,具有无法替代的作用.图1图2事实上,许多科学玩具都涉及碰撞与反冲现象(本文来源于《物理通报》期刊2010年05期）
王丹凤[6]（2010）在《对“传感器类科学玩具”课程化的研究——科学玩具物理教育功能开发和研究系列八》一文中研究指出随着新款玩具的不断开发和设计,市场上越来越多地出现了高新科技类玩具产品,比如声控恐龙、光控娃娃、遥控飞机、机器人等,不仅能给使用者带来乐趣,更有助于激发求知欲望,开发儿童智力.声控恐龙形态逼真、反应灵敏、表情丰富,还具有逼真的声音和多姿的动作,通过指令可(本文来源于《物理通报》期刊2010年03期）
欧建华[7]（2010）在《中学物理教育本位功能的异化与回归》一文中研究指出中学物理教育的本位功能是培养学生的科学品质,但是目前该本位功能一直存在令人堪忧的异化现象,给学生造成了科学品质贫乏的不良后果。要促成中学物理教育向其本位功能回归,教育者必须牢固树立科学素质本位的物理教育理念,丰富课堂教学方法,并采取多元化的实验手段,并强化物理思想史教育。(本文来源于《中国校外教育》期刊2010年05期）
张世营,季倬[8]（2009）在《对“离心类”科学玩具的课程化研究——科学玩具物理教育功能开发和研究系列之七》一文中研究指出目前流行的玩具,有不少涉及物理力学中曲线运动离心力的知识,包括大型游乐器械如迪斯科转盘、旋转飞椅、过山车等,传统玩具如莲花盛开(图1)、小鸡出壳,电动玩具如跳跳球、击发式陀螺,还有集健身和娱乐于一体的呼啦圈等.这些玩具为中学物理圆周运动规律的教学提供了丰(本文来源于《物理通报》期刊2009年12期）
王丹凤[9]（2009）在《对“磁性类科学玩具”课程化的研究——科学玩具物理教育功能开发和研究系列之五》一文中研究指出近十几年来,玩具得到了迅速的发展和创新,磁性类玩具从功能和形式上都有了很大的突破,从婴幼儿早教使用的拼图组合到磁悬浮类的益智玩具,不仅丰富了玩具市场,更能紧紧吸引孩子的眼球,最大程度发挥磁性玩具的娱乐和教育功能.磁性拼图采用色彩鲜艳的软性磁片,在设置有铁(本文来源于《物理通报》期刊2009年11期）
季倬[10]（2009）在《对“气压类科学玩具”课程化的研究——科学玩具物理教育功能开发和研究系列之四》一文中研究指出在孩子们所喜爱的玩具中,有许多涉及气体压强变化规律的玩具.传统的玩具有桔皮枪、气球、紫砂尿娃、饮水鸟等;目前市场上较为普遍的还有气压摇铃、气压水枪、气压跳马等.这些玩具,现象奇妙、易于操作,因而在不同年龄段的儿童中广为流行.1“气压类科学玩具”简介紫砂尿(本文来源于《物理通报》期刊2009年10期）
物理教育功能论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着社会的发展,教育日渐的成为社会主义现代化建设的重要支柱。教育的革新,也迎来了新一轮的教学理念,对教育也提出了更高的要求。对教育而言,文化起着至关重要的作用,不仅是塑造个人人格的关键因素,也是行为整合的一种导向。对新课标背景下的物理教育文化功能建构的必要性进行浅谈。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
物理教育功能论文参考文献
[1].汪路斌.物理教育的文化功能——以牛顿第一定律教学为例[J].湖南中学物理.2019
[2].孙红悦.探讨新课程背景下物理教育文化功能的建构[J].黑龙江科技信息.2012
[3].王婧,王琼辉.新课程背景下物理教育文化功能的建构[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版).2011
[4].惠宏.论职业物理教育中科学精神的功能与培养[J].中国科教创新导刊.2010
[5].季倬.对“碰撞反冲类”科学玩具课程化的研究——科学玩具的物理教育功能开发和研究系列之九[J].物理通报.2010
[6].王丹凤.对“传感器类科学玩具”课程化的研究——科学玩具物理教育功能开发和研究系列八[J].物理通报.2010
[7].欧建华.中学物理教育本位功能的异化与回归[J].中国校外教育.2010
[8].张世营,季倬.对“离心类”科学玩具的课程化研究——科学玩具物理教育功能开发和研究系列之七[J].物理通报.2009
[9].王丹凤.对“磁性类科学玩具”课程化的研究——科学玩具物理教育功能开发和研究系列之五[J].物理通报.2009
[10].季倬.对“气压类科学玩具”课程化的研究——科学玩具物理教育功能开发和研究系列之四[J].物理通报.2009