黑龙江省农垦八五三农场清河小学隋克忠
陶行知先生曾经说过，“我们处在任何环境里面，坚强不动摇的人格及不屈不挠的精神，决不能少，尤其在我们的学生时代。”因此，利用体育的学科特点来加强学生的思想品德教育，培养学生顽强的意志品质，对学生增强体质、陶冶情操、提高品德素养是有很好效果的。
一、意志品质的榜样引导
榜样是指有带头或模范作用人或集体。榜样的力量可激起他人的敬佩于无形中，通过感召而使某种良好的习惯和品质而引起众学生的共鸣，这种情感改变学生的共同意识，容易引起学生的学习。而小学生正处在人生观和世界观初步形成的萌芽阶段，教师是学生学习的榜样，也是学生意志力模仿的重要人物。教师的示范不仅仅是技能技巧的显示，重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影响意志薄弱的学生，让学生有”哇!老师好厉害,动作好漂亮”的感叹.从而有参与运动的渴望．还要创造出一种同学间相互爱护，相互关心，团结友爱的和谐气氛，以缓解那些具有恐惧心理的学生紧张情绪，提高克服困难的信心和勇气。在课堂教学中，教师的示范不仅仅是技能技巧的显示，重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影响那意志薄弱的学生，创造出一种同学之间相互尊重、相互关心、团结友爱的和谐气氛，以缓解那些怀有恐惧心理的学生的紧张情绪，提高克服困难的信心和勇气。
教师还要善于用集体的力量和榜样的作用，鼓励学生的士气，激励学生的斗志。对学生所表现的勇敢行为，教师要及时的表扬和鼓励，从而使小学生在教师的监护下逐步培养起良好的意志品质。
二、意志品质的行为训练
在意志品质重要性认识和情感热爱的基础上行为强化，才能使行为习惯化。如果只是提高小学生对意志品质的认识水平，而不让他们付诸行动，起不到促进意志品质的培养效果，因为一种品质行为的形成，必须要经过长期教育和锻炼的才能形成。而体育运动就是培养意志品质的好方法，如长跑，如果没有一定的意志力是很难坚持跑下来的，另外爬山、游泳、足球、俯卧撑、跳绳、篮球、围棋等等，都对培养人的意志力有良好的效果。因此体育教师要在各种体育活动中培养学生良好的意志品质，帮助他们提高信心。１．教师要讲清动作要领，注意暗示和引导。如：有些学生在一百米起跑时会上身抬起过快,就要在起跑的时候不断的提醒以及改变学生的起跑姿势等来纠正错误.２．练习与克服不愉快情绪体验相联系的活动,比如在长跑的时候,大多数的同学都是不喜欢这类运动的.因为在这个运动过程中,学生会出现心跳加快，呼吸急促、口干腹痛不愉快的情绪体验，出现运动中的“极点”现象。对于那些意志薄弱的学生有可能会中途退出跑道，这就需要教师的积极支持与鼓励。“极点”的出现是考验和锻炼意志的极好机会。３．教师要遵循由易到难逐渐加大难度的原则，创设“困难”对学生逐步提出更高的要求，提高难度，加大运动量，使学生在克服困难的意志努力中逐步适应。教师也要鼓励学生与主观困难，如疲劳，不愉快情绪等作斗争，从而培养学生良好的意志品质。
三、抓住每节课有利时机正确诱导，激发学生克服困难的主动性，培养学生克服困难的意志品质。在学生感到最困难、心理防线最脆弱、意志力开始动摇的关键时刻，给学生以坚定的信念和行动上的大力支持，引导学生提高自我控制、自我调节的能力，这是培养学生良好意志品质最有效的阶段。如在练习滚翻和支撑跳跃动作时，部分女同学心理害怕，在困难面前，这时就需要老师和同学们为他们鼓劲为他们加油，帮助他们完成动作，让他们品尝到成功的乐趣，而不是置之不理、顺其自然发展，起到相反作用；在中长跑练习中，当学生出现一系列生理和心理反应，特别是出现“极点”时，教师应不失时机地运用语言法，给后面的学生呐喊“加油”、“坚持就是胜利”、“你真棒”、“好样的，在加一把劲”等等鼓励他们完成任务，使他们通过自己坚持不懈的努力，战胜自我，激发潜力，逐步建立起吃苦耐劳，不怕困难的精神，为顽强意志品质的形成打下良好的基础。
四、选择适当的体育项目培养学生的意志品质。其它学科主要在理论上，思想上对学生进行教育，而体育教学则是通过学生自身的本体感觉承受一定的生理负荷，调节因受场地器材的约束和周围环境的干扰所表现出来的各种不同的情绪和行为。体育运动项目繁多，不同的运动项目所培养的意志品质不同。如球类运动，这是一种集体合作的项目，能培养学生强烈的进取心、高度的纪律性、集体主义精神以及勇敢拼搏、不畏强手的意志品质。游泳、单杠、高低杠等项目，田径中的跨栏，撑杆跳等难度大、技术性高、危险性大的运动项目，则可以培养学生竞争意识以及机智勇敢，顽强果断的意志品质。队列练习，则可以培养学生的目的性、纪律性、坚韧性。由此可见，只要合理地选择各种不同的运动项目对学生进行针对性的训练，就能使他们的意志品质得到全面的培养。
在体育教学过程中，培养学生意志品质，是一项细致而长久的工作。体育教师应充分意识到这一点，努力提高自己的业务水平，加强学生意志品质的培养，为社会培养出具有健康体魄，丰富的知识，坚定的意志品质的优秀人才。