导读:本文包含了反思欣赏论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:幼儿教育,家园合作,家长工作,工作策略
反思欣赏论文文献综述
顾烨雯[1]（2019）在《欣赏 共舞 主动 反思——当前幼儿园家长工作之我见》一文中研究指出陶行知先生在《我之学校观》中指出:"学校是社会生活的一部分,必须与社会生活息息相通。"当今的家长不仅看重幼儿园先进的教学设施,而且更看重幼儿园的办学理念与保教质量。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年11期）
卢文超[2]（2019）在《是欣赏艺术,还是欣赏语境?——当代艺术的语境化倾向及反思》一文中研究指出当代艺术具有明显的语境化倾向。这种倾向表现在叁个方面,即以艺术史和艺术理论取代艺术品的观念化倾向;以博物馆取代艺术品的体制化倾向;以艺术家生平取代艺术品的故事化倾向。人们越来越欣赏艺术的语境,而不是艺术作品本身。当代艺术的语境化倾向导致的最关键问题是美的消失。"美的回归"是对此倾向的一种反拨。在欣赏艺术时,既不能忽略语境,也不能忽略艺术作品自身,二者不可或缺,紧密结合在作为事件的艺术之中,它们的相互契合是理解艺术的一把钥匙。(本文来源于《文艺研究》期刊2019年11期）
许爱华[3]（2019）在《欣赏沿途的风景——读《教师，做反思的实践者》有感》一文中研究指出夜阑人静的夜晚,躲开白天城市的喧嚣,让自己沉浸在一片静穆之中,在属于自己的小天地里深阅读肖川教授的《教师,做反思的实践者》,思绪随着书中经典的哲思而起起伏伏……教学本质上是一门实践的艺术,登顶金字塔的秘密,就蕴藏在一次一次的"实践、反思学习、再实践"之中。(本文来源于《鸭绿江(下半月)》期刊2019年10期）
任梓杰[4]（2019）在《高职音乐欣赏课教学反思》一文中研究指出高职院校音乐欣赏课开展的目的是在专业知识技能教学提高学生专业素质能力的基础上通过音乐欣赏来对学生的艺术素养进行培养,进而为促进学生的全面发展提供有力的保障。然而就目前来看,我国绝大多数的高职院校在学生教育培养中都未能给予音乐欣赏课程的实施重组的重视而影响了教学的质量。本文将就现阶段高职音乐欣赏课教学存在的问题进行反思,并在此基础上针对音乐欣赏课的教学实施提出相应建议。(本文来源于《黄河之声》期刊2019年15期）
隆拾梅[5]（2019）在《慢慢走，欣赏啊！——教学实践与反思之《北京的春节》》一文中研究指出一堂好的语文课不仅仅是完成教学重难点,更重要的是以学生为主体,站在学生的角度,关注学生的兴趣和需要,加强朗读,重视组间合作和讨论,使学生的思维在课堂上能有所发散,有所提升。(本文来源于《新课程(小学)》期刊2019年09期）
潘东艳[6]（2019）在《二年级音乐欣赏《海上风暴》教学案例分享及反思》一文中研究指出小学低年级学生刚进入音乐学科的学习,对于音乐的欣赏能力还很弱。在音乐欣赏课中,要从学生的心理特点和认知水平出发,结合学生生活以及乐曲特点创设具体情境,开展多种形式的游戏活动,让学生在体验、律动、游戏中感受音乐的美,在潜移默化中培养音乐审美能力。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年16期）
姚文婷[7]（2019）在《普通高校艺术欣赏公共课的课程改革与教学反思》一文中研究指出随着我国教育的不断改革,高校艺术欣赏公共课成为全面提升学生综合素质的主要内容和有效途径。但是就目前情况来看,大多数高校的艺术欣赏公共课程并不能够满足我国教育改革的要求。因此,对艺术欣赏公共课程教学现状进行研究,找到有效的改革策略是十分必要的,这样才能够为促进大学生全面发展提供一定的帮助。(本文来源于《教师》期刊2019年20期）
黄莎莎[8]（2019）在《小学音乐教学中进行音乐欣赏的尝试与反思》一文中研究指出由于核心素养培育的需要,小学音乐教学中更应当引导学生进行音乐欣赏。音乐欣赏是基于学生对音乐的感知而生成的情感与认识共存的精神活动。通过音乐欣赏,可以培养学生对音乐学习的乐趣,可以培养学生形成音乐审美的基础能力。(本文来源于《内蒙古教育》期刊2019年17期）
周瑾,李德前[9]（2019）在《《辛德勒的名单》主题曲欣赏教学与课堂反思》一文中研究指出本节课以电影《辛德勒的名单》为背景,基于多种媒体技术,通过观看、聆听、哼唱、比较、模仿、演奏等音乐活动,引导学生欣赏《辛德勒的名单》主题曲,并体验影视音乐在表现人物的情感世界、丰富作品故事情节等方面的重要作用。在欣赏教学中,培养了学生热爱和平的意识和人道主义精神。(本文来源于《内蒙古教育》期刊2019年17期）
熊莉莉[10]（2019）在《浅析小学低年段音乐欣赏课教学——《老虎磨牙》教学反思》一文中研究指出音乐欣赏教学是音乐教学中的重要组成部分,是音乐活动的出发点和归宿,是培养学生音乐鉴赏力最有效的途径。但是音乐形象不像图画那样直观、具体,它需要学生在听的过程中去感悟、去想象。对于小学低年段的学生来说是"比较难懂,而且很没意思的"。那么,如何才能上好一节音乐欣赏课?怎样让他们认真地聆听音乐?听懂音乐呢?笔者在教学人民音乐出版社第四册《老虎磨牙》一课时进行了一定的尝试。(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年04期）
反思欣赏论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
当代艺术具有明显的语境化倾向。这种倾向表现在叁个方面,即以艺术史和艺术理论取代艺术品的观念化倾向;以博物馆取代艺术品的体制化倾向;以艺术家生平取代艺术品的故事化倾向。人们越来越欣赏艺术的语境,而不是艺术作品本身。当代艺术的语境化倾向导致的最关键问题是美的消失。"美的回归"是对此倾向的一种反拨。在欣赏艺术时,既不能忽略语境,也不能忽略艺术作品自身,二者不可或缺,紧密结合在作为事件的艺术之中,它们的相互契合是理解艺术的一把钥匙。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
反思欣赏论文参考文献
[1].顾烨雯.欣赏共舞主动反思——当前幼儿园家长工作之我见[J].科学大众(科学教育).2019
[2].卢文超.是欣赏艺术,还是欣赏语境?——当代艺术的语境化倾向及反思[J].文艺研究.2019
[3].许爱华.欣赏沿途的风景——读《教师，做反思的实践者》有感[J].鸭绿江(下半月).2019
[4].任梓杰.高职音乐欣赏课教学反思[J].黄河之声.2019
[5].隆拾梅.慢慢走，欣赏啊！——教学实践与反思之《北京的春节》[J].新课程(小学).2019
[6].潘东艳.二年级音乐欣赏《海上风暴》教学案例分享及反思[J].明日风尚.2019
[7].姚文婷.普通高校艺术欣赏公共课的课程改革与教学反思[J].教师.2019
[8].黄莎莎.小学音乐教学中进行音乐欣赏的尝试与反思[J].内蒙古教育.2019
[9].周瑾,李德前.《辛德勒的名单》主题曲欣赏教学与课堂反思[J].内蒙古教育.2019
[10].熊莉莉.浅析小学低年段音乐欣赏课教学——《老虎磨牙》教学反思[J].青少年日记(教育教学研究).2019