导读:本文包含了班主任管理风格论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:班主任管理,初中生,问题行为,影响
班主任管理风格论文文献综述
马海俊[1]（2019）在《浅谈班主任管理风格对初中生问题行为的影响》一文中研究指出班主任的管理,一直以来都是学校教育教学管理中最关键、最为基础的一环,毕竟班主任是直接接触学生非常频繁的一名角色,所以对学生有着非常大的影响。初中阶段是学生一生当中发展的重要时期,对学生以后的发展起着非常重要的影响,而班主任的管理风格在很大程度上决定着对学生的具体影响,特别是对于一些叛逆心理比较严重的学生来说,他们在这个时候,无论是在心理上还是在生理上都处于一个特殊的时期,所以班主任的言行或者是管理风格,一不小心就容易对初中生造成不好的影响。因此,本文立足于初中班级管理现状的基础上,浅谈班主任管理风格对初中生问题行为的影响。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年34期）
姚晓平,唐星[2]（2019）在《高中班主任管理风格对班级凝聚力影响的分析》一文中研究指出在新时代中,人们对于教育的关注不再仅仅局限于学生的成绩,而更多的关注学生多方面的发展。在学生发展的过程中,班级凝聚力对于学生的影响是非常巨大的,是学生不断发展自己的动力,而且也更利于教师对班集体的有效管理。随着研究者对该方面内容的关注,越来越多的人发现班主任的管理风格对于班级凝聚力会存在一定的影响。(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年08期）
张玉兰[3]（2019）在《班主任管理风格对初中生问题行为的影响关键探索》一文中研究指出班主任是一个班级的重要领导者,也是班级进行日常教学和开展课外活动的组织者,其对班级的管理风格,会对学生产生至关重要的作用,也是学生产生问题行为的重要因素之一,因此班主任在进行班级管理的过程中,要充分照顾到学生的感受,积极突出学生的主体地位,建立民主的班级管理风格,建立良好的师生关系,避免学生问题行为的产生。本文主要就班主任管理风格对初中生问题行为的影响进行了科学探讨,重点阐述了班主任管理风格和问题行为的基本概念,揭示了班主任管理风格对初中生问题行为的影响,最后提出了如何改善班主任管理风格的具体措施,希望通过本文的研究与探讨,促进班主任民主型管理风格的开展,避免学生产生问题行为,促进学生身心健康发展。(本文来源于《中国新通信》期刊2019年04期）
郑少华[4]（2019）在《小学班主任如何进行民主风格管理》一文中研究指出在开展课堂活动的过程中,班主任是主要的执行者和管理者。因此,班主任的管理水平和管理方式会对班级各项活动的开展产生极大的影响。采用民主化的管理风格可以改善班级氛围,增加教师和学生之间的沟通与交流。(本文来源于《情感读本》期刊2019年03期）
张晓琴[5]（2018）在《高中班主任管理风格对班级凝聚力的影响探讨》一文中研究指出高中班主任是高中教师群体的骨干群体,他们的角色分为两种,一种是作为教师的教育责任,另一种是作为班级的管理者,这两种身份赋予了高中班主任在学生眼中特殊的地位。文章以分析高中班主任管理风格对班级凝聚力之间的关系,作为切入点,对高中班主任的管理对学生的影响做出深入探讨。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2018年12期）
杜朋花[6]（2018）在《高中班主任管理风格对班级凝聚力影响的分析》一文中研究指出在高中教学的过程中,班级凝聚力的高低是班级管理水平的直接表现,凝聚力高的班级往往更加容易管理,并且普遍学生专业知识的学习成绩较好。而高中班主任作为班级的管理者,就必须积极采取有效措施加强班级的管理,采用合理的班级管理风格,以便于提高班级凝聚力,促进每位学生的健康发展。本文就高中班主任管理风格对班级凝聚力的影响进行了详细的分析。(本文来源于《华夏教师》期刊2018年30期）
鲁月[7]（2018）在《班主任管理风格对小学生问题行为的影响浅析》一文中研究指出就小学生而言,其年龄尚幼,思想观念尚未成熟,极易受到不良因素的影响,故产生问题行为。长期以往,如若班主任不能采取有效措施加以纠正,则不利于小学生的健康成长。从小学教育实践看,班主任的管理风格对小学生问题行为的影响相对较大,所以,教师要纠正学生的问题行为,必须对问题行为产生原因进行分析,进而选择合理的管理方式而加以正确引导。本文主要分析小学生问题行为的影响因素,并进一步阐述班主任管理风格对小学生问题行为的影响。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2018年07期）
荀林,张效红[8]（2018）在《浅谈班主任管理风格对学生问题行为的影响》一文中研究指出随着科技的发展世界整体发展水平的提高,各国都在努力的发展人才,大力的投资教育,这个时候人才的重要性就会体现出了,只有不断地发展人才,才能够不断地更新科技,才能紧跟世界发展的潮流,不至于被淘汰落后,只有发展教育才能培养更多的创新型人才,在教育中教师们一直都在教学方法中探索,一直致力于寻找更适合学生们掌握学习知识的方法,班主任作为一个班级的领导人,他们对于学生管理的方法也是很重要的,他们对于学生的学习生活起到引领的作用,班主任要有足够的资质,对党对组织有着非常忠诚的态度,培养学生热爱祖国,热爱生活的品格,管理方法有很多种,不同的班主任有着不同的管理方法,不同的管理方法也就会产生不同的管理效果。(本文来源于《中华少年》期刊2018年19期）
公伟庆[9]（2018）在《技工院校班主任管理风格对学生的影响探析》一文中研究指出班主任管理风格对学生问题学生具有重要的影响。良好的管理风格将从认知、情绪、价值观等都会对学生产生积极、正面的影响。正确分析技工院校班主任管理风格、剖析问题学生存在的问题已经成为研究技工院校教育教学管理的重要课题。(本文来源于《散文百家》期刊2018年06期）
王瑜[10]（2018）在《小学高年级班级管理中班主任激励风格探究》一文中研究指出教师激励风格是指教师用以调动和维持学生学习及自主管理积极性的策略倾向。国内外研究将激励风格分为控制型和自主支持型两大类。不同激励风格作用于学生,会对其学习动机及课堂和班级管理的参与度产生不同的影响。本研究以西安市W小学五、六年级的12名班主任和564名学生作为研究对象,采用问卷法、访谈法和课堂观察法对小学高年级班主任激励风格的倾向性、控制型与自主支持型激励风格班主任在班级管理中的差异性、两种激励风格与小学高年级学生身心发展的适应性以及影响教师激励风格形成的因素进行研究。本研究有以下发现:当前存在控制型和自主支持型两种激励风格,且班主任激励风格倾向于控制型;班主任用于处理学生偏差行为的关系型激励策略也偏向于控制型;自主支持型和控制型激励风格下的班主任在处理学生偏差行为、建立和维持班级秩序及引导学生学习方面均存在差异;自主支持型激励风格与小学高年级学生的身心发展相适应;班主任激励风格的形成受外在与内在因素的影响。针对本研究中发现的问题,提出以下意见,小学高年级班主任应提升自我的自主支持性,为学生自主学习与管理提供机会;学校应加强班主任激励风格的培训,并改善教师以及学生评价机制,以促进学生内部动机,达到其全面健康成长的目标。(本文来源于《西安外国语大学》期刊2018-06-01）
班主任管理风格论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在新时代中,人们对于教育的关注不再仅仅局限于学生的成绩,而更多的关注学生多方面的发展。在学生发展的过程中,班级凝聚力对于学生的影响是非常巨大的,是学生不断发展自己的动力,而且也更利于教师对班集体的有效管理。随着研究者对该方面内容的关注,越来越多的人发现班主任的管理风格对于班级凝聚力会存在一定的影响。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
班主任管理风格论文参考文献
[1].马海俊.浅谈班主任管理风格对初中生问题行为的影响[J].考试周刊.2019
[2].姚晓平,唐星.高中班主任管理风格对班级凝聚力影响的分析[J].中国农村教育.2019
[3].张玉兰.班主任管理风格对初中生问题行为的影响关键探索[J].中国新通信.2019
[4].郑少华.小学班主任如何进行民主风格管理[J].情感读本.2019
[5].张晓琴.高中班主任管理风格对班级凝聚力的影响探讨[J].当代家庭教育.2018
[6].杜朋花.高中班主任管理风格对班级凝聚力影响的分析[J].华夏教师.2018
[7].鲁月.班主任管理风格对小学生问题行为的影响浅析[J].科学咨询(教育科研).2018
[8].荀林,张效红.浅谈班主任管理风格对学生问题行为的影响[J].中华少年.2018
[9].公伟庆.技工院校班主任管理风格对学生的影响探析[J].散文百家.2018
[10].王瑜.小学高年级班级管理中班主任激励风格探究[D].西安外国语大学.2018