江苏省海安县墩头镇仇湖小学陆锦林
心理学家布鲁诺曾经说过：“学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。”事实上热爱是最好的老师，兴趣是最好的动力，有了兴趣，学生就能激发学习的热情，愿意学习，乐于学习，并真正置身于音乐课堂，感受音乐的魅力。然而，学生对某一项事物或者课程的兴趣是会改变的，它容易受到教学情境影响，需要教师的精心呵护和勤加引导。作为一名音乐教师，首先要让学生对音乐这门课程产生浓厚的兴趣，体验并且感悟音乐中所渗透的丰富多彩的感情，理解音乐创作的背景，让学生在朗读、欣赏、演唱、吹奏等实践活动中感悟音乐形式多样的活动，从而让孩子们渐渐地爱上音乐，加深对于音乐知识的了解和对音乐课程的热爱，不断提升自己的音乐素养。
1创设民主的学习氛围，让学生乐于学习
在音乐家的笔下，世间万物都是美丽的音符。淙淙的流水、动听的鸟鸣、悦耳的虫叫、芬芳的花香、皎洁的月光等一切美好的事物都能够借助乐曲来表现，在和谐动听的乐曲中可以感悟音乐家对于世间万物的情感态度，去感悟乐曲中所渲染的喜怒哀乐，从而得到美的熏陶，促进自身音乐素养的提高。随着音乐课程标准的实施，音乐课程改革正在进一步深化，音乐课堂充满着前所未有的活力。学生在音乐课堂上表现出浓厚的学习兴趣，因为在课堂上学生不仅可以学习相关的乐理知识，还可以学唱歌曲，欣赏乐曲，演奏乐器，了解音乐创造的背景以及音乐家的成长史。众多的知识熔于一炉，丰富的内容改变了单一的学习形式，让孩子们的身心处于最佳状态。在教师的精心设计下，教学内容通过多种教学手段、教学形式来得以呈现，并且及时巩固，音乐课堂的效率很高。
例如在学习《彩云追月》这首歌曲的时候，我首先通过多媒体播放民族管弦乐《彩云追月》，学生一边欣赏乐曲的同时，一边倾听着老师的语言描述：在宁静的夜晚，仰望星空，景色是那么的迷人。月亮一会儿躲进云朵和我们捉迷藏，一会儿破云而出，悬挂在静谧的夜空中。彩云上下翻涌，你追我赶……让学生欣赏之后，进行讨论这首乐曲的意境，你仿佛看到什么？这首乐曲的节奏是平稳、多变还是自由？情绪是活泼、抒情还是雄壮？速度是快、还是慢抑或中速？大家畅所欲言。教师给予充分的时间让学生去讨论，学生在讨论中达成共识，增长知识。只有民主和谐的课堂，才能让学生的身心放松，也才能让他们真正的爱上音乐，快乐学习。
2明确科学的培养目标，让学生科学学习
培养人才需要科学的目标，只有目标明确才能有的放矢，不打盲目之仗。同样，在音乐教学中传授学生音乐知识，培养学生音乐能力，促进学生音乐素养的提高，也要有明确的目标。这个目标首先来自于新课程标准。教师要认真学习新课标，吃透精神，对于哪个学段要达成什么目的要有清醒的认识，要让学生能够在欣赏中培养审美能力，给学生美的享受。在音乐课上，要借助优美的旋律来感染学生，让他们感觉到美；引导学生充分感悟乐曲中丰富的思想情感，从而给学生以熏陶，让他们做一个具有丰富情感的人；在整个学习过程中，要让学生动口演唱、表达，动脑思考，动眼观察，用耳倾听，调动多种感官参与学习过程，让孩子们玩的愉快，学的快乐，从而乐在其中。同时要积极创设条件，借助欣赏音乐的机会，引导孩子们了解各种乐器，拓宽他们的视野；欣赏由不同的乐器演奏的乐曲，讲解并练习各种乐器的基本原理和演奏技巧，让孩子们广泛涉猎，开阔眼界，并深入研究自己喜欢的乐器，并形成某种终身的爱好，比如爱因斯坦就喜欢拉小提琴，在教学中培养孩子们的审美观念和审美情趣。
3丰富学生的知识体系，培养学生的创造能力
钱学森先生曾经谦虚的说：他在科学上的许多发现都得益于和夫人蒋英的艺术讨论。蒋英老师是一位歌唱家，她让钱学森得到艺术的熏陶，而艺术又反作用于科学，促进了科学的发展。纵观科学发展史，华罗庚、爱因斯坦、居里夫人等许多科学家都是音乐爱好者，由此可见音乐可以丰富孩子们的知识体系，培养孩子们的创造能力。因为音乐具有抽象性，孩子们在欣赏音乐的过程中可以展开丰富的想象，加入自己的生活体验，在脑海中进行艺术的再创造，随着音乐旋律的不断变换，孩子们的想象内容会不断变换和突破。
例如在欣赏《二泉映月》时，开始琴声委婉连绵，让我们感觉这是作者在赞叹惠山二泉的景色优美，在怀念故人；随着旋律的步步高昂，乐曲表现出对命运的抗争和对未来的向往。欣赏的乐曲多了，孩子们的视野就能得到拓宽，创造能力就能得到发展。当然，在音乐教学中还可以借助多媒体教学，让音乐和其他学科有机融合，使得孩子在美妙的意境中丰富自己的想象力。比如在学习《我的祖国》的时候，可以事先组织孩子看看相关的影片，充分感受战士们对于祖国深厚的感情，在学习歌曲的时候，可以投影出示家乡日新月异的变化，祖国大好河山的美景，让孩子们在增长知识，提高能力的同时，得到情感的熏陶，从而促进孩子音乐素养的提升。学生的想象力是令人惊叹的，而具有了丰富的想象力，就具备了无穷无尽的创造能力。
总而言之，我们在音乐教学中要善于利用已有的先进的教学手段，创设出民主和谐的教学环境，营造出学生爱学乐学的学习氛围，从而有的放矢地拓宽学生的视野，丰富学生的知识体系，促进孩子想象力的发展和音乐素养的提高。