导读:本文包含了学习心理环境论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:学习行为,学习心理,学风建设
学习心理环境论文文献综述
方硕瑾[1]（2019）在《网络环境下大学生学习行为和学习心理对学风建设的影响研究》一文中研究指出网络环境下的学习已经成为高校教育和教学的重要方式。学生作为高校学风建设的主体,了解其在网络环境下的学习行为和学习心理,将有助于提升高校学风建设的成效。在对网络环境下大学生的学习行为和学习心理进行分析的基础上,可探讨其对学风建设的影响,进而提出相应的举措,以进一步促进主体学生在学风建设中发挥作用。(本文来源于《浙江工商职业技术学院学报》期刊2019年02期）
胡睿昕[2]（2018）在《信息化学习环境下学习心理问题及对策研究》一文中研究指出随着现代教育技术的发展和信息化教学改革的推进,建设和管理信息化学习环境,不仅可以改变传统教学模式,还可以培养学生的思维能力和实践能力。当代教育者既需要思考并解决关于信息化学习环境的实际问题,还应该审视其教育价值和在高等教育及基础教育中推广实施的普遍性和有效性问题。本文基于大量的文献查阅及分析,以信息化学习环境的类型和特征为研究起点,对信息化学习环境下学习者的学习心理问题及其对策进行研究,期待可以为建设与管理信息化学习环境的理论和实践提供参考。(本文来源于《高考》期刊2018年11期）
胡瑞娴[3]（2018）在《论网络环境下职校学生的学习心理现状及对策》一文中研究指出职校学生的学习问题一直是教育界关注的话题,随着国家对职校投资力度的加大,职校学生的学习心理问题也逐渐进入了人们的视线。随着网络发展的加快,心理问题引发的社会问题越来越引发了人们的关注,在网络环境下改善职校学生的学习心理问题是势在必行的。(本文来源于《课程教育研究》期刊2018年06期）
阿富瑶,黄成[4]（2017）在《MOOC环境下大学生学习心理与行为对其学习效果的影响研究》一文中研究指出网络是大学生生活中不可或缺的重要组成部分。MOOC以个性化、虚拟化、协作化的自主学习行为成为当代大学生学习活动的新形式。本研究主要通过问卷调查法探究MOOC环境下大学生的学习心理与行为对其学习效果的影响。调查表明:MOOC环境下学习者的学习主动性较差,且受到自身学习兴趣、学习环境、学习心理与行为等多种因素的影响,很多学习者的学习效果不够理想。针对调研的当前大学生MOOC环境下的学习状况,作者提出针对MOOC环境下增强大学生学习效果的相关建议。(本文来源于《文教资料》期刊2017年30期）
吴蓉蓉[5]（2017）在《幼儿园班级环境布置对幼儿学习心理的影响》一文中研究指出《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿园需要给幼儿提供良好的生活与活动环境,以促进其多方面的发展,保证幼儿处在健康的、有益于身心发展的状态之内。幼儿园给幼儿良好的生活与活动环境是保证幼儿健康的身心发展的需要,能够对幼儿的心理起到积极的作用,如激励作用、感染作用,有利于培养幼儿的创造性。目前,幼儿园环境布置工作已经成为一项重要的幼儿教育内容,所以,幼儿园需要基于幼儿的心理特点(本文来源于《科普童话》期刊2017年34期）
张倩[6]（2017）在《少数民族大学生学习心理环境构建研究》一文中研究指出本文对少数民族大学生当前学习以及生活过程中,由于各种各样因素导致其自身心理存在的问题进行详细分析和研究,并根据实际情况,提出相对应的解决措施,帮助少数民族大学生学习如何构建心理环境,提高其自身的心理适应能力,促进少数民族大学生与其他学生友好相处。(本文来源于《科学中国人》期刊2017年05期）
叶勇[7]（2016）在《浅谈英语教学中学生学习心理和情绪的调控——还学生一个轻松愉快的课堂环境》一文中研究指出学生学习情绪作为影响英语教学效果的一大重要因素,引起了笔者的重视;为此,笔者以情感渗透为主线,从创设良好的课堂心理环境,改变课堂消极心理状态,培养轻松、融洽、愉快的师生关系等方面提出了一些见解。(本文来源于《校园英语》期刊2016年15期）
朱俊英[8]（2016）在《关于初中生数学学习心理环境的构建》一文中研究指出影响初中数学学习效果的因素并不是单一的,除了教师开展教学这一外力影响之外,学生自身的心理状态也对学习效果起到了至关重要的作用。高质量的教学不能仅仅停留在对知识呈现的表面功夫上,更应当对学生的学习心理予以关注。(本文来源于《中学课程资源》期刊2016年03期）
王静[9]（2015）在《优化学习心理环境 促进小组成员合作》一文中研究指出合作是一种比知识更重要的能力,它有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念,有助于培养学生正确的竞争意识和能力,通过小组成员间的互动和帮助,实现每个学生都出彩的目标。在英语小组合作学习过程中,关注学生心理是提高和优化合作学习的关键。如能大力改善课堂心理氛围,可大面积提高学生的学业成绩,促进学生良好非智力品质的发展。(本文来源于《英语教师》期刊2015年08期）
马慧聪[10]（2015）在《浅谈教育环境对学生学习心理的影响》一文中研究指出当前中学生的学习心理问题以厌学和学习积极性下降为主。影响学生学习心理的因素有很多,主要因素是教育环境。而教育环境包括叁大方面,即学校、家庭和社会,这叁方面相互影响,相互作用。因此,只有同时从教育环境的叁个方面入手,相互创造条件,相互配合,才能解决学生学习心理问题、提高学生学习积极性。(本文来源于《新校园(中旬)》期刊2015年08期）
学习心理环境论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着现代教育技术的发展和信息化教学改革的推进,建设和管理信息化学习环境,不仅可以改变传统教学模式,还可以培养学生的思维能力和实践能力。当代教育者既需要思考并解决关于信息化学习环境的实际问题,还应该审视其教育价值和在高等教育及基础教育中推广实施的普遍性和有效性问题。本文基于大量的文献查阅及分析,以信息化学习环境的类型和特征为研究起点,对信息化学习环境下学习者的学习心理问题及其对策进行研究,期待可以为建设与管理信息化学习环境的理论和实践提供参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学习心理环境论文参考文献
[1].方硕瑾.网络环境下大学生学习行为和学习心理对学风建设的影响研究[J].浙江工商职业技术学院学报.2019
[2].胡睿昕.信息化学习环境下学习心理问题及对策研究[J].高考.2018
[3].胡瑞娴.论网络环境下职校学生的学习心理现状及对策[J].课程教育研究.2018
[4].阿富瑶,黄成.MOOC环境下大学生学习心理与行为对其学习效果的影响研究[J].文教资料.2017
[5].吴蓉蓉.幼儿园班级环境布置对幼儿学习心理的影响[J].科普童话.2017
[6].张倩.少数民族大学生学习心理环境构建研究[J].科学中国人.2017
[7].叶勇.浅谈英语教学中学生学习心理和情绪的调控——还学生一个轻松愉快的课堂环境[J].校园英语.2016
[8].朱俊英.关于初中生数学学习心理环境的构建[J].中学课程资源.2016
[9].王静.优化学习心理环境促进小组成员合作[J].英语教师.2015
[10].马慧聪.浅谈教育环境对学生学习心理的影响[J].新校园(中旬).2015