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摘要：近年来，在教育改革的背景下，各大学校特别重视教学工作的优化及完善。对于职业学校的电子专业来说，从现状来看潜在一些较为明显的问题，比如学生本位的学习兴趣问题以及教师方面的教学方法使用问题等。本文在分析有关电子专业教学现状的基础上，进一步对电子专业教学改革策略进行探究，以期为电子专业教学改革工作的优化及完善提供一些具有价值的参考建议。
关键词：电子专业教学；现状；教学改革
在我国，中职职业学校是培养基础人才的重要基地之一，随着教育改革工作的进一步推进，中职学校在各大专业教学中也发现了一系列的问题[1]。以电子专业为例，主要存在的问题包括：学生学习积极性不高、教学设施设备更新速度缓慢以及教学方法不能与时俱进等。从电子专业教学改革的优化角度上分析，本文对“电子专业教学现状和教学改革”进行分析与探究意义重大。
1.有关电子专业教学现状的分析
从现状来看，在电子专业教学过程中，发现潜在一些较为明显的问题。由于问题的存在大大影响了电子专业教学质量的提升，因此有必要对潜在问题进行深入剖析。具体问题如下：
1.1学生学习积极性不高
对于电子专业来说，是一门逻辑性、抽象性较强的学科，在电子专业教学过程中，既要保证学生具备扎实的理论知识，又要保证学生懂实践技巧。在这样高要求的条件下，便需要促进学生加强学习。然而，现状下普遍存在的问题确实学生的学习积极性不高[2]。在理论授课过程中，学生会感到枯燥、乏味；在实践课程学习中，学生又存在畏难状况。在这些因素的影响下，便会大大降低学生学习电子专业知识的积极性，进而使电子专业教学效率及质量难以得到有效提升。
1.2教学设施设备更新不及时
从这几年来看，中职电子专业生源数量呈现逐年下降的趋势，这一方面受到教育普及的影响，另一方面则受到生源质量因素的影响。而在这样的状况下，大多数中职学校在电子专业实训室建设投资上表现的力度明显不够。众所周知，电子专业教学需贯彻“理论＋实践”的教学方式，所以必须建设电子专业实训室，当电子专业实训室配备不足，或根本没有配备的情况下，便难以为电子专业实训课程的开展奠定有效基础。与此同时，随着经济及科学技术的发展，现状下各大教学课程融入了多媒体技术、信息技术等[3]。当电子专业教学设施设备更新不及时，未能合理、科学地利用多媒体等技术的情况下，也难以使电子专业教学效率及质量得到有效提升。总而言之，教学设施设备更新不及时是现状下电子专业教学潜在的较为明显的问题，为了使电子专业教学工作得到有效优化及完善，有必要充分解决这一问题。
1.3教学方法不能与时俱进
从现状来看，有些中职学校的电子专业教师并非本专业的教师，一般是从职高基础科目转型过来的，这部分教师虽然理论知识充足，但是在专业技术上较为欠缺。从电子专业教学的优化角度上而言，如果教师专业水平不够，没有丰富的技术知识以及教学经验，便难以与时俱进地更新教学方法，进而引发学生学习电子专业知识积极性不高、效率低下等问题。所以，有必要与时俱进，及时更新教学方法，同时培养“双师型”教师，进一步使电子专业教学工作效率及质量能够得到有效提升。
2.电子专业教学改革策略探究
在上述分析过程中，认识到现状下电子专业教学潜在一些较为明显的问题。为了使电子专业教学的效率及质量得到有效提升，便有必要加快电子专业教学改革的速度，并实施有效改革策略。具体策略如下：
2.1改革策略一·注重学生学习积极性的培养
由于现状下电子专业教学中存在学生学习积极性不高的问题，因此有必要在教学改革工作中注重学生学习积极性的培养。培养学生学习积极性并不是一项简单的工作，需结合电子专业实际情况，加强学生在学习中的互动性及参与性。例如：在“白炽灯一控一电路安装”实践教学过程中，教师便可以让学生参与操作，当学生电路通电成功之后，可对其提出相应的问题——“两个开关能否同时控制一盏白炽灯？”当教师提出这样的问题，并有效引导学生参与问题的解决，学生们便有积极性参与到线路的连接操作过程中，这显然在无形之中培养了学生学习电子专业知识的积极性[4]。与此同时，在学生主动操作过程中，教师有必要加以引导，对于表现优异的学生，教师也需要加以鼓励，这样才能够更进一步激发学生学习电子专业知识的积极性。总而言之，需注重学生学习积极性的培养，进而为电子专业教学效率及质量的提升奠定有效基础。
2.2改革策略二·注重教学设施设备的配置
当教学设施设备落后的情况下，便难以提高电子专业教学的效率及质量。所以，在电子专业教学改革过程中，需注重教学设施设备的优化配置。通常而言，针对电子专业教学，需注重电子模拟实训室以及校外实训基地的构建，进一步配置相应的基础设施设备，从而使实践教学的质量得到有效提升。一方面，在电子模拟实训室构建过程中，校方有必要合理利用资金，使实训室的构建不会受到阻碍。另一方面，在校外实训基地构建过程中，可通过“产学研”的模式，加强与相关企业合作，使学生能够在企业实训中提升自身的电子专业水平，同时也使企业实现对基础人才的需求。此外，值得注意的是，需注重电子专业相关设施设备的维护保养，以此确保电子专业相关设施设备的完好无损，从而使影响电子专业教学质量的情况的发生得到有效避免。
2.3改革策略三·注重现代化教学方法的更新
任何教学工作的开展，都少不了教学方法的实施。如前所述，从现状来看，电子专业教学存在教学方法不能与时俱进的问题。因此，在电子专业教学改革过程中，有必要注重现代化教学方法的更新。一方面，改善传统模式下“重理论、轻实践”的教学思想，需输注“理论＋实践”的教育理念。例如：在“电阻阻值计算”相关内容教学过程中，既需要对学生进行理论知识的讲解，又有必要加强学生的操作技巧培训[5]。所以，在此课题教学过程中，可以将理论课堂搬到实训室当中，首先教师可对使用万用表动手测量电阻阻值的方法进行降解，进一步对色环计算法提出来，让学生一遍识别色环的理论内容，一遍能够使用万用表进行测量，最终对阻值是否正确加以验证。另一方面，有必要在电子专业教学过程中融入多媒体技术，通过多媒体技术的应用提升学生学习的积极性，同时通过多媒体技术的应用，使一些复杂的电子知识形象化、具体化，进而便于学生理解。总而言之，需注重现代化教学方法的应用，最终更为电子专业教学效率及质量的提升奠定有效基础。
3.结语
通过本文的探究，认识到现状下中职电子专业教学潜在的问题诸多，为了使专业专业教学工作得到有效优化，有必要加快改革速度，并明确改革内容，注重学生学习积极性的培养、注重教学设施设备的配置以及注重现代化教学方法的更新等。总而言之，相信加快电子专业教学改革工作，电子专业教学的效率及质量将能够得到有效提升，进一步为我国教育改革工作的进一步推进奠定夯实的基础。
参考文献：
[1]杨丽曼，沈东凯.机械电子专业课程设计的教学改革[J].实验室研究与探索，2012，08：117-120.
[2]张新安，熊文元，包本刚.电子技术专业实践教学改革的研究与实践[J].实验技术与管理，2011，07：24-27.
[3]关维国，鲁宝春，于玲，王冬霞，王景利.电子类专业EDA技术课程教学改革探索[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2014，06：124-126.
[4]袁氢.电子专业实验教学改革策略研究[J].经营管理者，2013，32：353.
[5]王林艳，许浒.谈电子专业教学改革与学生创新能力的培养[J].电脑知识与技术，2013，31：7059-7060.