导读:本文包含了语文课堂教学语言论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:语文教师,教学语言,语感
语文课堂教学语言论文文献综述
罗海峰[1]（2019）在《提高语文教师课堂教学语言有效性的探究》一文中研究指出本文从"以准确的语言提升课堂效率""以规范的语言树立语感典范""以民主的语言影响学生心灵"等方面阐述提升语文教师课堂教学语言艺术的途径和方法,以提高课堂教学质量,提升教师的个人魅力。(本文来源于《广西教育》期刊2019年37期）
闫益伦[2]（2019）在《高中语文教师课堂教学语言剖析》一文中研究指出教育部提出了课程改革政策,要求语文教师在进行授课的时候,对于自己教学语言的运用予以重视。为此,教师理应做好分析工作,提升语言表达的有效性,从而更为精确地诠释出教材内容,以此让学生更好地进行接受、理解以及掌握语文知识。(本文来源于《学周刊》期刊2019年29期）
吴克燕[3]（2019）在《浅析农村初中语文教师的课堂教学语言》一文中研究指出学生课堂是一个讲究语言艺术的舞台。农村初中语文教师推敲、锤炼语言,讲究课堂语言艺术,让学生乐意听、主动听,增加课堂吸引力、凝聚力,是农村初中语文课堂教学成功的一个非常重要的标志。在我们农村现实的课堂教学中,因为传统习惯、教学条件等因素限制,农村初中语文教师的课堂语言艺(本文来源于《中学语文》期刊2019年24期）
齐鹏[4]（2019）在《小学语文教师课堂教学语言现存问题及对策研究》一文中研究指出小学阶段是学生各方面能力养成的重要阶段,尤其是语言表达能力在学生的一生中具有至关重要的作用。简要介绍了小学语文教师课堂教学语言的现存问题,重点阐述了解决小学语文教师课堂教学语言问题的措施,希望对提高学生的语文水平有所帮助。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年08期）
姜丽丽[5]（2019）在《欲善其教 先精其言——语文课堂教学语言有效性的探索》一文中研究指出课程改革的今天,大家不约而同地把问题讨论聚焦在"课堂教学实效性"的研究上。"课堂教学实效性"体现在多个方面,而教师的课堂语言则是很重要的一方面。苏霍姆林斯基曾鲜明而深刻地指出,教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。也就是说课堂上教师的语言表达水平直接影响甚至制约着学生智力活动的水平。由此可见,语文教师课堂教学语言的优劣对课堂实效势必产生重大的影响。一位语文教师如果在课堂中注意自己的过渡语,不仅能使孩子们领略到语言的和谐之美,还能够帮助孩子们更好地理解文章内容,(本文来源于《天津教育》期刊2019年22期）
梁艳红[6]（2019）在《发挥教学语言艺术 构建鲜活语文课堂》一文中研究指出随着教学观念的不断革新与深化,教师越来越注重提高学生的课堂参与意识,侧重于为学生创造一个生动、鲜活的学习环境。语文教师应当对教学语言进行持续优化,运用精练准确、生动风趣的语言为学生带来全新的课堂学习体验,增强教学内容的逻辑性及启发性,引导学生积极主动地学习,从而有效提高语文课堂教学水平与效率。文章以语文教师教学语言的重要性为基础,提出关于教学语言的优化建议。(本文来源于《学周刊》期刊2019年26期）
移雪琴[7]（2019）在《探究小学语文教师的课堂教学语言》一文中研究指出文章针对小学语文教学的课堂教学语言进行分析,积极从语言要规范、简练;语言要具有生动、形象;充分掌握语言的声调及节奏等多个方面,对小学语文教师的课堂教学语言进行分析,同时达到提高小学语文教学的目的。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年61期）
樊俊[8]（2019）在《发挥教学语言艺术 构建鲜活语文课堂》一文中研究指出教学语言是教师进行教学的基础,也是教学过程中最重要的手段。在语文课堂教学中,语言的表现形式能够直接影响语文课堂的教学质量。教师多运用幽默、生动、规范的教学语言,能够引导学生主动参与教学活动,提升学生的语言储备和语言表达能力,调动学生的学习积极性,提高语文教学质量,营造鲜(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年14期）
冯和平[9]（2019）在《谈初中语文教师课堂教学语言的使用》一文中研究指出初中语文教师恰当得体地运用教学语言能够对课堂教学起到一定的促进作用。在使用教学语言时,教师要有所选择,不使用无效的、消极的语言;教师要做到有重点,有情感并且控制语速。(本文来源于《学周刊》期刊2019年24期）
李维维[10]（2019）在《中学语文课堂朗读教学语言艺术探析》一文中研究指出中学语文教学标准在提高,对教师的教学水平也提出了更高的要求。教学语言规范化、艺术化、严谨化是教师的基本素质之一,语文课堂上的朗读教学环节更需要教师对教学语言进行特殊化处理,方能提升教学效益。本文将围绕中学语文朗读教学语言展开论述。(本文来源于《北方文学》期刊2019年18期）
语文课堂教学语言论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
教育部提出了课程改革政策,要求语文教师在进行授课的时候,对于自己教学语言的运用予以重视。为此,教师理应做好分析工作,提升语言表达的有效性,从而更为精确地诠释出教材内容,以此让学生更好地进行接受、理解以及掌握语文知识。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语文课堂教学语言论文参考文献
[1].罗海峰.提高语文教师课堂教学语言有效性的探究[J].广西教育.2019
[2].闫益伦.高中语文教师课堂教学语言剖析[J].学周刊.2019
[3].吴克燕.浅析农村初中语文教师的课堂教学语言[J].中学语文.2019
[4].齐鹏.小学语文教师课堂教学语言现存问题及对策研究[J].新课程(上).2019
[5].姜丽丽.欲善其教先精其言——语文课堂教学语言有效性的探索[J].天津教育.2019
[6].梁艳红.发挥教学语言艺术构建鲜活语文课堂[J].学周刊.2019
[7].移雪琴.探究小学语文教师的课堂教学语言[J].考试周刊.2019
[8].樊俊.发挥教学语言艺术构建鲜活语文课堂[J].甘肃教育.2019
[9].冯和平.谈初中语文教师课堂教学语言的使用[J].学周刊.2019
[10].李维维.中学语文课堂朗读教学语言艺术探析[J].北方文学.2019