导读:本文包含了荣辱价值观论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:社会主义核心价值观,荣辱观,小学品德教育
荣辱价值观论文文献综述
夏学东,杨金民[1]（2018）在《社会主义核心价值观、荣辱观与小学品德教育》一文中研究指出简析社会主义核心价值观、荣辱观的发展及在小学品德教育中的意义;浅谈如何在小学品德课教学中深入融合社会主义核心价值观、荣辱观的基本内容;为实现小学品德课程总目标,促进学生良好品德的形成和社会性发展,提高品德课教学的有效性而努力。(本文来源于《学周刊》期刊2018年28期）
陈颖军[2]（2018）在《坚持用社会主义核心价值观凝魂聚力 培育知荣辱讲正气作奉献促和谐的良好风尚》一文中研究指出本报讯 （ 陈颖军）8月10日，市委中心组举行2018年第叁次集中学习研讨会。市委书记王忠主持研讨会并讲话。他强调，要深入学习贯彻习近平总书记关于社会主义核心价值观系列重要论述，坚持用社会主义核心价值观凝魂聚力，全面提高公民道德素质，培育知荣辱、讲正(本文来源于《六盘水日报》期刊2018-08-11）
刘红玉,房晓军[3]（2014）在《论周恩来荣辱价值观的丰富内涵》一文中研究指出周恩来高尚的道德思想中具有鲜明的荣辱观念,在国家、人民、科学、法纪、生活、作风诸多方面都作出了对"光荣"与"耻辱"的精辟分辨与深刻阐述,形成了周恩来荣辱价值观的丰富内涵。(本文来源于《中共银川市委党校学报》期刊2014年03期）
田兆山,夏吉友[4]（2012）在《社会主义荣辱观对儒家文化“仁本”核心价值观的回归》一文中研究指出从儒家创始人孔子到当下,儒家文化有一个漫长的传承与发展的过程。儒家文化积极入世的基本原则,使得不同时期儒家文化核心价值观的衍变都与社会现实息息相关。可以说,儒家文化核心价值观是在中国社会历史进程中不断衍化的动态体系。社会主义荣辱观的提出,是对当今社会过于关注经济发展而忽视公民道德观念建设的反思,是对"以仁为本"的儒家文化核心价值观的回归。(本文来源于《云南社会主义学院学报》期刊2012年02期）
刘海英,韩卓丽,邓小龙[5]（2011）在《大学生核心价值观和社会主义荣辱观教育探析》一文中研究指出大学生核心价值观可以看作是社会主义荣辱观针对大学生所做出的提炼、浓缩和升华;可以通过优化培育环境,发挥大学政治理论课堂教学主阵地的作用,发挥心理教育的催化剂作用,来培育大学生核心价值观和社会主义荣辱观。(本文来源于《吉林广播电视大学学报》期刊2011年09期）
张健[6]（2011）在《历史课堂荣辱观渗透的探寻——对新课程下情感、态度与价值观的思考》一文中研究指出随着社会主义荣辱观教育从青少年抓起逐渐成为人们的共识,近年来,荣辱观教育也不断走进校园,有些学校还制定了适合于本校师生的荣辱观。作为德育工作对象,学生是有思想,有感情的,孤立的荣辱观教育难免缺乏丰富的载体,缺少鲜活、生动、直观的例子,很难使学生入脑入心。历史课堂在培养青少年成长中肩负着光荣的使命,为了使荣辱观教育不走过场,针对当代青少年的特点和思想品德建设的实际,将"八荣八耻"引进历史课堂,不失为一条好的途径。(本文来源于《新课程学习(中)》期刊2011年05期）
马楠,杨亚卉,高新,徐长泽[7]（2011）在《社会主义荣辱观与当代大学生价值观塑造》一文中研究指出由于社会的不断发展,当代大学生的价值观发生了一些变化,虽然主流方向是好的,但仍然存在很多问题。而社会主义荣辱观的提出,恰好能正确引导大学生对自己的价值观进行重新定位与塑造。(本文来源于《黑河教育》期刊2011年04期）
丁磊[8]（2010）在《中华诗词蕴涵的荣辱价值观》一文中研究指出中华诗词饱含着鲜明的价值取向和深刻的价值评价。其中以热爱祖国、关怀民生、崇尚科学等人生追求为主题的佳作,至今仍涤荡着人们的心灵,滋养着人们的情怀,内化为人们修身养性、为人处世、建功立业、保家卫国的道德标准和行为准则。(本文来源于《人民论坛》期刊2010年35期）
薛铭[9]（2010）在《以社会主义荣辱观为指导,加强高职学生价值观教育》一文中研究指出当前,受社会不良风气影响,部分高职学生出现了价值观倾斜的现象。社会主义荣辱观的提出,体现了我国社会主义价值观的鲜明导向,也赋予了高校思想政治教育新的内容,为高校价值观教育提出了新的要求。以社会主义荣辱观为指导,加强高职院校价值观教育,引导高职学生树立正确的价值观,对促进他们全面发展有着十分重要的现实意义。(本文来源于《中国校外教育》期刊2010年22期）
于保峰[10]（2010）在《做一名对未来负责的班主任——谈如何树立学生正确的荣辱观、价值观》一文中研究指出胡锦涛总书记在我国建立健全社会主与市场经济体制,建设社会主义和谐社会的新的历史条件下,提出"八荣八耻"为内容的社会主义荣辱观,是新时期的主流价值观和道德建设的标杆。(本文来源于《考试周刊》期刊2010年03期）
荣辱价值观论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本报讯 （ 陈颖军）8月10日，市委中心组举行2018年第叁次集中学习研讨会。市委书记王忠主持研讨会并讲话。他强调，要深入学习贯彻习近平总书记关于社会主义核心价值观系列重要论述，坚持用社会主义核心价值观凝魂聚力，全面提高公民道德素质，培育知荣辱、讲正
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
荣辱价值观论文参考文献
[1].夏学东,杨金民.社会主义核心价值观、荣辱观与小学品德教育[J].学周刊.2018
[2].陈颖军.坚持用社会主义核心价值观凝魂聚力培育知荣辱讲正气作奉献促和谐的良好风尚[N].六盘水日报.2018
[3].刘红玉,房晓军.论周恩来荣辱价值观的丰富内涵[J].中共银川市委党校学报.2014
[4].田兆山,夏吉友.社会主义荣辱观对儒家文化“仁本”核心价值观的回归[J].云南社会主义学院学报.2012
[5].刘海英,韩卓丽,邓小龙.大学生核心价值观和社会主义荣辱观教育探析[J].吉林广播电视大学学报.2011
[6].张健.历史课堂荣辱观渗透的探寻——对新课程下情感、态度与价值观的思考[J].新课程学习(中).2011
[7].马楠,杨亚卉,高新,徐长泽.社会主义荣辱观与当代大学生价值观塑造[J].黑河教育.2011
[8].丁磊.中华诗词蕴涵的荣辱价值观[J].人民论坛.2010
[9].薛铭.以社会主义荣辱观为指导,加强高职学生价值观教育[J].中国校外教育.2010
[10].于保峰.做一名对未来负责的班主任——谈如何树立学生正确的荣辱观、价值观[J].考试周刊.2010