导读:本文包含了隔板法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:捆绑法,插空法,隔板法,拓展隔板法
隔板法论文文献综述
毛惠明[1]（2019）在《拓展隔板法在高中数学解题中的应用》一文中研究指出在排列组合中,传统的隔板法在应用中有着诸多限制,应用范围较窄,结合在教学中的经验对隔板法进行再思考,彻底改变了传统隔板法的思维模式,并拓展了隔板法的应用范围。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年17期）
刘晓红[2]（2019）在《排列组合的一种经典方法——“隔板法”》一文中研究指出隔板法"就是在n个相同元素间的(n-1)个空中插入个m个板,把n个相同元素分成不同的(m+1)组的方法 .应用"隔板法"解题,必须至少满足两个基本条件:(1)这n个元素必须相同(2)所分成的每一组中至少有一个元素(即:至少一个)"隔板法"常用于相同元素的分配问题,常见的有投球进盒、名额或指标的分配、不定方程的整数解问题。(本文来源于《高考》期刊2019年20期）
何海涛[3]（2018）在《隔板法在排列组合中的应用》一文中研究指出排列组合是高考的必考内容,它联系生活实际、题型多变、解法灵活、能力要求高,但得分率低。而排列组合中的分配问题,是排列组合问题中的重点与难点,对于排列组合中涉及相同物品的分配或名额分配的问题,若采用隔板法,则能起到事半功倍的效果。一、问题的提出将n个相同的元素分到m个(n≥m)不(本文来源于《中学生数理化(高二数学)》期刊2018年05期）
庄芹[4]（2018）在《隔板法的原理与应用》一文中研究指出在排列计数中,我们常会遇到相同元素的分配问题,这些元素往往可以视为一些完全相同的小球,那么如何分配这些小球,就可用隔板法.下面,我们来具体研究隔板法的原理及应用.1 n个相同小球放入m个盒子需要m-1个隔板例1将24个志愿者名额分配给a、b、c 3所学校,则每校至少有1个名额且各校名额互不相同的分配方法共有_种."每校至少有1个名额的分法"相当于在24(本文来源于《高中数理化》期刊2018年01期）
翁颖[5]（2017）在《插空法和隔板法的应用》一文中研究指出插空法和插板法是求排列组合应用题的常用方法,也是非常行之有效的方法.这两种求解方法看上去有些相似,但却各有其适用的范围.只有分清楚题型,正确地选择解法,才能快速地求解.利用插空法解决排列组合问题某些元素不能相邻或某些元素要在某些特殊的位置,此时可以用"插空法".为了便于理解,本节中用"~*"表示元素,用"○"表示空.(1)若有n个元素,其中m个(本文来源于《高中生学习(高考冲刺)》期刊2017年11期）
翁颖[6]（2017）在《插空法和隔板法的应用》一文中研究指出插空法和插板法是求排列组合应用题的常用方法,也是非常行之有效的方法.这两种求解方法看上去有些相似,但却各有其适用的范围.只有分清楚题型,正确地选择解法,才能快速地求解.利用插空法解决排列组合问题某些元素不能相邻或某些元素要在某些特殊的位置,此时可以用"插空法".为了便于理解,本节中用"~*"表示元素,用"○"表示空.(1)若有n个元素,其中m个(本文来源于《高中生学习(试题研究)》期刊2017年11期）
罗忠菊[7]（2017）在《“隔板法”巧解排列组合题》一文中研究指出"隔板法"适用于相同元素的分配问题,如投球进盒、名额或指标的分配、部分不定方程的整数解的组数等,解决时通常设计一个问题情景,构造一个隔板模型。将复杂的问题简单化,抽象的问题具体化,从而实现解题的目的。(本文来源于《考试周刊》期刊2017年10期）
韩学辉,李峰弼,戴蕾,唐俊,王雪亮[8]（2014）在《离心法和隔板法测量低渗透储层饱和度指数的对比》一文中研究指出为了开发低渗透储层饱和度指数测量方法,分别应用半渗透隔板法毛管压力-电阻率联测和离心法测量4种典型低渗透储层的饱和度指数n,对比分析饱和度指数测量结果的差异性和机制,结合储层饱和度测井评价考察方法的适应性。结果表明:对于2×10-3~4×10-3μm2以上的低渗透岩心,两种方法均适用;当渗透率小于2×10-3~4×10-3μm2时,由于存在毛管压力与电阻率不平衡和"蒸发"的影响,离心法的适应性变差,隔板法仍然适用,但适应性会受到隔板突破压力的限制;隔板法能够同时提供毛管压力曲线用于划分储层类型,并给出相应的饱和度指数,有助于应对低渗透储层的非均质性。(本文来源于《中国石油大学学报(自然科学版)》期刊2014年06期）
王录远[9]（2014）在《隔板法在排列组合中的应用》一文中研究指出排列组合在历年来的高考中占的比分很高,在20分左右.它联系实际、题型多变、解法灵活、能力要求高、每年高考得分率极低.而排列组合中的分配问题,是排列组合问题中的重点与难点,对于排列组合中涉及相同物品的分配或名额分配的问题,若采用隔板法,则可起到简化解题的功效.下面笔者通过叁种类型题来介绍一下隔板法的应用.类型一:10个相同的排球分给叁个班级,每个班级至少得一个排球的分法.解析:将10个相同的排球排成一列,则10个排球(本文来源于《中学教学参考》期刊2014年26期）
林加剑,沈兆武,任辉启,王朝成,于莉[10]（2013）在《隔板法形成尾翼EFP的机理探讨》一文中研究指出由于规律性尾翼EFP(Explosively Formed Projectile)具有较好的飞行稳定性,为此对大炸高条件下EFP飞行稳定性进行研究。提出一种新型形成尾翼的简易方法,即在药型罩上粘附隔板,利用隔板改变爆轰波阵面的结构形状,从而改变药型罩的变形规律,形成一种带有尾翼的EFP。首先从理论上探讨了该方法的可行性,根据理论分析结果设计了不同尺寸的隔板。然后通过实验验证理论分析结果,最后采用LS-DYNA对尾翼EFP形成过程进行数值模拟。结果表明:在药型罩上粘贴隔板可以形成尾翼EFP,尾翼EFP形状与隔板尺寸具有一定的相关性。(本文来源于《中国力学学会工程爆破专业委员会2013年年度工作会议暨学术交流会论文集》期刊2013-08-25）
隔板法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
隔板法"就是在n个相同元素间的(n-1)个空中插入个m个板,把n个相同元素分成不同的(m+1)组的方法 .应用"隔板法"解题,必须至少满足两个基本条件:(1)这n个元素必须相同(2)所分成的每一组中至少有一个元素(即:至少一个)"隔板法"常用于相同元素的分配问题,常见的有投球进盒、名额或指标的分配、不定方程的整数解问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
隔板法论文参考文献
[1].毛惠明.拓展隔板法在高中数学解题中的应用[J].现代职业教育.2019
[2].刘晓红.排列组合的一种经典方法——“隔板法”[J].高考.2019
[3].何海涛.隔板法在排列组合中的应用[J].中学生数理化(高二数学).2018
[4].庄芹.隔板法的原理与应用[J].高中数理化.2018
[5].翁颖.插空法和隔板法的应用[J].高中生学习(高考冲刺).2017
[6].翁颖.插空法和隔板法的应用[J].高中生学习(试题研究).2017
[7].罗忠菊.“隔板法”巧解排列组合题[J].考试周刊.2017
[8].韩学辉,李峰弼,戴蕾,唐俊,王雪亮.离心法和隔板法测量低渗透储层饱和度指数的对比[J].中国石油大学学报(自然科学版).2014
[9].王录远.隔板法在排列组合中的应用[J].中学教学参考.2014
[10].林加剑,沈兆武,任辉启,王朝成,于莉.隔板法形成尾翼EFP的机理探讨[C].中国力学学会工程爆破专业委员会2013年年度工作会议暨学术交流会论文集.2013