导读:本文包含了项目学习模式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:综合与实践,项目学习模式,教学探究
项目学习模式论文文献综述
潘冬花[1]（2019）在《项目学习模式下小学数学“综合与实践”教学探究》一文中研究指出"综合与实践"是一类以问题为载体,以学生自主参与为主的学习活动。"综合与实践"提倡"做中学",让学生在各种各样的操作探究、调查实践活动中体验如何发现和提出问题,如何设计解决问题的方案,如何有效呈现实践活动的成果,等等。"综合与实践"教学凸显学生的主体地位,是数学课程内容的有机组成部分。它为数学教学注入了新的血液,为数学教学打开了一扇明亮的窗。然而,由于受传统评价观的影响以及教学资源、教学方式的(本文来源于《小学数学教育》期刊2019年22期）
范从娟[2]（2019）在《基于项目的学习模式在小学英语阅读教学中的运用——以“The Chinese Idioms”主题实践为例》一文中研究指出基于项目的学习模式是一种互动形式的新模式,是学生围绕来自真实情境的主题,在精心设计任务、活动的基础上,进行开放性、合作性探究,最终构建起知识的重要意义和提高自身能力的一种教学模式。这种模式被借鉴和运用在小学英语阅读教学中。实践表明:基于项目的学习模式,在小学英语阅读教学中主题上强调探究意义、方法上讲求实效、过程上注重能力提升,有效地改变了教师的教和学生的学。(本文来源于《中小学教学研究》期刊2019年11期）
张娜[3]（2019）在《云平台支持的项目学习教学模式的设计与应用——以“学前儿童观察与评价”为例》一文中研究指出信息技术的快速发展为项目学习的开展提供了条件和机会,云平台支持的项目学习成为信息时代一种重要的教学模式。以"学前儿童观察与评价"课程为例,对云平台支持的项目学习的理论基础以及四要素进行了详细论述,并在此基础上构建了云平台支持的项目学习的教学设计。教学实践检验表明:云平台支持的项目学习不仅有利于学生对叁维目标的掌握,而且有助于培养学生的核心素养,以及提高学生在学习过程中的积极体验。为了进一步提高云平台支持的项目学习的有效性,项目学习要与知识讲授相融合,要赋予学生学习的力量,要实现线上线下整体互动的完善。(本文来源于《东北师大学报(哲学社会科学版)》期刊2019年06期）
顾晓菊[4]（2019）在《小学英语项目化学习模式的应用》一文中研究指出项目化学习模式,能够更加突出学生的学习能力,促进课堂效果的良好实现。在"学为中心"的小学英语课堂教学中,采取项目化教学模式,培养学生的学习主动性,在课堂中突出学生的学习主角。小学英语项目化学习模式具有激发学习动机、增强合作意识等优势。文章从确定学习项目、进行有效训练、引导动态训练等几个步骤入手,对项目化学习模式的具体应用进行了探析。(本文来源于《教师博览(科研版)》期刊2019年10期）
侯鑫磊[5]（2019）在《《刺法灸法学》中“项目学习自行车”一体化教学模式的探索与实践》一文中研究指出目的对"项目学习自行车"一体化教学模式在《刺法灸法学》中的实践进行调研和分析。方法选择黑龙江中医药大学2017届针灸推拿学专业本科学生213人作为研究对象,分2个班授课,1班设为实验组,2班为对照组(实际上课为4个班,1、2班合并为1班,3、4班合并为2班);实验组实施"项目学习自行车"一体化教学模式,对照组采用常规教学模式。观察并对比两组学生的考试情况以及对教学法的满意度。结果实验组学生的平均成绩明显高于对照组;且实验组学生的教学满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论在《刺法灸法学》的教学上采用"项目学习自行车"一体化教学模式,可增加学生的自主学习能力,引导学生学习的主动性;加强老师与学生之间的沟通,增加老师与学生之间的互动;提高学生实际操作能力,值得在《刺法灸法学》教学中推广。(本文来源于《世界最新医学信息文摘》期刊2019年83期）
陈雪燕[6]（2019）在《基于项目化学习的初中英语教学模式研究》一文中研究指出随着我国新课程改革进程的推进,我国初中英语教师也逐渐地开始进行英语教学模式的创新。项目教学法作为新时期下的一种有效的课堂教学模式,在我国初中英语教学中的应用也越来越广泛。基于此,下文就项目教学模式的应用原则、项目化教学的重要意义以及在初中英语教学模式中应用项目教学的措施做了简单分析,希望对提高我国初中英语的课堂教学水平有所启示和帮助。(本文来源于《校园英语》期刊2019年41期）
周文静[7]（2019）在《基于项目学习理论的初中语文综合性学习教学模式探析》一文中研究指出在新课程改革的引领下,综合性学习在初中语文教学中的地位日益提高。但是,当前教学中仍然存在"照本宣科、目标功利和评价单一"等问题。为了更好地进行初中语文综合性学习教学,我们将项目学习理论引入其中。从"贴近现实生活、突出学生中心和强调合作精神"叁个方面证实了引入的可行性,并提出按照"选定项目、制定计划、活动探究、作品制作、成果交流、活动评价"六个步骤进行语文综合性学习教学。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2019年19期）
彭慧[8]（2019）在《中职“教、学、做、评一体化”教学模式研究——基于项目课程提高学习有效性的初探》一文中研究指出基于项目课程的教学模式以四要素间的内在逻辑为基础,形成一个动态、互促的有机整体,构成一体化教学模式的外延与内涵。通过厘清教、学、做、评一体化教学模式的内涵与内在关系、结构框架,结合中等职业学校高星级饭店运营与管理专业的实践模式实例,提出在以项目课程为主的教、学、做、评一体化教学活动中,关注学生的学习方式、体现教师的主导性、重视课堂的情感交流,力争提高学习的有效性。(本文来源于《教育科学论坛》期刊2019年27期）
刘锦武,张江华,高文婷[9]（2019）在《基于“项目学习”复合能力培养的教学模式改革与实践》一文中研究指出随着《中国制造2025》的提出,我国力争成为世界制造业强国的战略部署已经走出了第一步。如何在未来的十年间给社会输送更多制造业人才,也已经成为高校面临的重要挑战。常州机电职业技术学院机械制造专业"胡格模式"教师团队尝试了一种"复合能力"培养的实践教学模式。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年27期）
张晓清[10]（2019）在《大学英语教学中项目式学习模式的应用分析》一文中研究指出近年来,项目式学习模式逐渐在国内外高校推广开来,在我国大学的英语教学中也逐渐得到应用。项目式学习是建立在教师主导、学生主体基础上的学习方式,能够有效地锻炼学生的英语应用能力以及团结协作、自主探索的能力。本文阐述了项目式学习方式的概念,并对项目式学习在大学英语中的应用进行了简单描述。(本文来源于《亚太教育》期刊2019年09期）
项目学习模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
基于项目的学习模式是一种互动形式的新模式,是学生围绕来自真实情境的主题,在精心设计任务、活动的基础上,进行开放性、合作性探究,最终构建起知识的重要意义和提高自身能力的一种教学模式。这种模式被借鉴和运用在小学英语阅读教学中。实践表明:基于项目的学习模式,在小学英语阅读教学中主题上强调探究意义、方法上讲求实效、过程上注重能力提升,有效地改变了教师的教和学生的学。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
项目学习模式论文参考文献
[1].潘冬花.项目学习模式下小学数学“综合与实践”教学探究[J].小学数学教育.2019
[2].范从娟.基于项目的学习模式在小学英语阅读教学中的运用——以“TheChineseIdioms”主题实践为例[J].中小学教学研究.2019
[3].张娜.云平台支持的项目学习教学模式的设计与应用——以“学前儿童观察与评价”为例[J].东北师大学报(哲学社会科学版).2019
[4].顾晓菊.小学英语项目化学习模式的应用[J].教师博览(科研版).2019
[5].侯鑫磊.《刺法灸法学》中“项目学习自行车”一体化教学模式的探索与实践[J].世界最新医学信息文摘.2019
[6].陈雪燕.基于项目化学习的初中英语教学模式研究[J].校园英语.2019
[7].周文静.基于项目学习理论的初中语文综合性学习教学模式探析[J].中学课程辅导(教师教育).2019
[8].彭慧.中职“教、学、做、评一体化”教学模式研究——基于项目课程提高学习有效性的初探[J].教育科学论坛.2019
[9].刘锦武,张江华,高文婷.基于“项目学习”复合能力培养的教学模式改革与实践[J].现代职业教育.2019
[10].张晓清.大学英语教学中项目式学习模式的应用分析[J].亚太教育.2019