导读:本文包含了实验习题论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:DIS,实验,习题,核心素养
实验习题论文文献综述
姚勇[1]（2019）在《优化DIS实验习题 落实核心素养考察》一文中研究指出因为DIS系统与传统器材差异较大,所以传统的一些实验题,可能在考察通过DIS实验学习成长的学生时,不一定能培养、考查到应有的核心素养.本文通过改编传统实验等方面,讨论在采用DIS实验的背景下,如何改编和原创实验题.(本文来源于《中学物理》期刊2019年21期）
李春来[2]（2019）在《开展课外实验探究,突破习题教学难点》一文中研究指出在习题教学中,指导学生模拟问题情境进行实验探究,是突破教学难点的有效途径。(本文来源于《湖南中学物理》期刊2019年09期）
许耀升,方洪[3]（2019）在《例谈实验在物理习题教学中的应用》一文中研究指出物理习题教学在某些特定情况下可通过实验辅助,呈现物理现象,演示物理过程,暴露隐含条件,落实科学思维的培养目标,使物理问题更易解决,从而提高教学效果。(本文来源于《物理之友》期刊2019年09期）
文双[4]（2019）在《定性关系实验在初中物理习题教学的探索》一文中研究指出在新课改的背景下,高中物理教学的革新进程正在逐步推进,而定性实验作为高中物理习题教学的重要内容,可以帮助学生加深对物理基础知识的记忆,了解和掌握物理的具体原理,同时使学生在自主学习的过程中,提高自身的实践应用能力,加强高中物理习题教学的有效性。高中物理教师在进行习题教学时,应当转变单一的教学模式,注重将理论知识与实践活动相结合,激发学生学习物理的动力,从而提高学生的物理探究能力,实现良好的教学质量。1定性实验的概念(本文来源于《2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷八）》期刊2019-08-01）
卫德彬,阮征,陈方勇,韩芬芬[5]（2019）在《智慧学校环境下习题课教学与初中生数学成绩关联性实验研究》一文中研究指出本文提出将智慧学校平台环境应用于初中数学习题课教学能够有效提升学生的数学成绩的猜想,在进行文献评述后对智慧学校的概念进行了界定,并设计了研究智慧学校环境下的数学习题教学与初中生数学成绩关联性的实验。以肥西县上派初级中学的两个班级作为实验班和对照班,采用SPSS19.0软件对试卷进行质量检验和实验数据分析,最后通过实验研讨验证了最初的猜想,并指出智慧学校平台的发展依然是一项长远的任务,需要教师们的共同努力。(本文来源于《中小学电教》期刊2019年06期）
危金安[6]（2019）在《化学实验习题的情境化教学》一文中研究指出一、创设想象情境在化学实验习题教学中创设想象情境,让学生由"机械式接受"向"主动探究"发展,变"单一思维"为"多向拓展",以提高实验习题的实效性。如实验室用大理石和稀盐酸制取图1实验装置二氧化碳的简易发生装置(见图1)。教师先引导学生:"为方便制取二氧化碳气体,上述简易装置是可以改进的……"教师给足学生时间,让学生充分思考、讨论、交流,以培养学生的想象能力,学生改进后的装置如下:1.将图1所示装置按图2改进,所得装置的优点是能随时添加液体(本文来源于《中学化学教学参考》期刊2019年10期）
李学海,刘昕[7]（2018）在《基于物理实验,促进问题解决——以浮力为例谈实验在习题教学中的应用》一文中研究指出对于抽象的物理原理和过程,学生难以理解,习题错误频频。以浮力为例,利用清晰直观的实验演示物理过程,建立合适的模型,帮助学生搭台阶,结合分析推理来解决物理问题,提高学生的思维能力。(本文来源于《物理教学》期刊2018年09期）
马秀英[8]（2018）在《基于“实验辅助”策略的习题教学实践》一文中研究指出本文结合自身的教学实践案例,提出基于"实验辅助"的习题教学的七种策略及需把握的四个原则。即利用实验突破思维障碍.解决临界问题。利用闲置器材、老旧器材重新维修改进,实验展示严密的数学推论。利用智能手机功能进行感官刺激,增强现象与过程的"可视化"。就地取材,利用"信手拈来"的小实验突破摩擦力教学的难点。利用科技馆、文化馆、视频材料等科普资源,动态呈现生动的物理过程,眼见为实。利用DIS数字实验系统化想象为生动的视觉冲击,增强间接体验,引发深思。让实验题中实验从纸上谈兵到实战演练。旨在提高教学的效果,希望起到抛砖引玉的作用。(本文来源于《物理教学》期刊2018年08期）
许文[9]（2018）在《一道力学习题的理论分析与实验验证》一文中研究指出习题教学是中学物理教学的重要组成部分。对于习题的求解,我们一般从理论上进行推导分析。实践证明,在习题教学中,采用理论上推导分析和实验验证,能加强学生理论联系实际的能力,这种教学效果会更好。1题目如图1所示,一根刚性细杆可绕其一端的固定轴O无摩擦地转动。在杆的中点与另一端各固定质量相等的两(本文来源于《中小学实验与装备》期刊2018年03期）
杨春燕[10]（2018）在《物理习题实验化及案例研究》一文中研究指出一、物理习题实验化的理论依据1.高叁物理复习多以习题课为主。黄恕伯老师在《高中物理例题讲解策略》中提到策略之六——创设结合习题情境的物理实验。将习题实验化,创设相关的物理实验进行演示,不仅有利于学生理解该情境中的物理知识,更有利于提高学生的解题能力;不仅有利于解答实验类的物理题,对非实验类物理题(本文来源于《中学生数理化(学习研究)》期刊2018年06期）
实验习题论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在习题教学中,指导学生模拟问题情境进行实验探究,是突破教学难点的有效途径。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
实验习题论文参考文献
[1].姚勇.优化DIS实验习题落实核心素养考察[J].中学物理.2019
[2].李春来.开展课外实验探究,突破习题教学难点[J].湖南中学物理.2019
[3].许耀升,方洪.例谈实验在物理习题教学中的应用[J].物理之友.2019
[4].文双.定性关系实验在初中物理习题教学的探索[C].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷八）.2019
[5].卫德彬,阮征,陈方勇,韩芬芬.智慧学校环境下习题课教学与初中生数学成绩关联性实验研究[J].中小学电教.2019
[6].危金安.化学实验习题的情境化教学[J].中学化学教学参考.2019
[7].李学海,刘昕.基于物理实验,促进问题解决——以浮力为例谈实验在习题教学中的应用[J].物理教学.2018
[8].马秀英.基于“实验辅助”策略的习题教学实践[J].物理教学.2018
[9].许文.一道力学习题的理论分析与实验验证[J].中小学实验与装备.2018
[10].杨春燕.物理习题实验化及案例研究[J].中学生数理化(学习研究).2018