导读:本文包含了未受精胚珠培养论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:巴西橡胶树,橡胶树,愈伤组织,创伤组织
未受精胚珠培养论文文献综述
杨晓泉,傅家瑞[1]（1997）在《巴西橡胶树未受精胚珠培养时愈伤组织与胚状体的起源(简报)》一文中研究指出THEORIGINOFCALLUSANDEMBRYOIDINCULTUREDUNFERTILIZEDOVULESOFHEVEABRASILIENSISYangXiaoqua(DepartmentofFallScience,SouthChinaUniver(本文来源于《热带亚热带植物学报》期刊1997年04期）
李勇[2]（1993）在《黑穗醋栗(Ribes nigrum L.)未受精胚珠培养诱导体细胞胚状体和植株再生的研究》一文中研究指出本文报告了黑穗醋栗(Ribes nigrum L.)叁个栽培品种中的薄皮黑豆未受精胚珠(花粉发育到单核晚期)在MS基本培养基附加植物激素BA,2.4-D和GA_3中形成了体细胞胚状体。长度约为0.5—1.0cm大小的胚状体在生根培养基中可以形成完整的再生植株。经过筛选得到了体细胞胚性愈伤组织无性系,继代培养二年多仍能保持胚状体形成能力。试验结果表明:诱导体细胞胚胎发生受品种和接种时期的影响,适宜的接种时期为花粉发育到单核晚期。培养基中的BA为诱导胚胎发生和保持胚性愈伤组织无性系所必需。(本文来源于《植物研究》期刊1993年03期）
小岛昭夫·川口俊昭,米慧义[3]（1992）在《在未受精胚珠培养中对韭菜无融合生殖特性的观察》一文中研究指出采用芽前培养,胚珠培养与芽胚培养叁步连续培养的方法从908个四倍体韭菜(Allium tubor(?) Rotti)中的未受精胚珠获得了132个四倍体和2个双单倍体。在所得植株中出现四倍体的高频率提示未减数的胚囊其形成的频率也相当高。但这种偶然见到的双单倍体的出现表明某些胚珠具有整数孢子胚囊。两个双单倍体中有一个是具有2n=17染色体的非整倍体,另一个则恰好具有四倍体的一半染色体数即2n=16的双单倍体。在研究中建立的叁步培养法有助于对韭菜无融合生殖胚胎学与遗传学机理的了解。(本文来源于《湖南大学邵阳分校学报》期刊1992年01期）
华琳,杨弘远[4]（1991）在《向日葵未受精胚珠培养再生植株》一文中研究指出迄今,有关向日葵离体雌核发育的研究,仅蔡得田与周嫦(1983)、Gelebart与San(1987)由未传粉子房培养分别得到单倍体小苗和植株,而在未受精胚珠培养方面,阎华等对诱导胚状体形成的因素作了大规模研究,但未继续研究其植株再生问题。我们在上述基础上,经过叁次重复实验,建立了向日葵未受精胚珠培养再生单倍体植株的技术流程,使其进一步用于育种及细胞工程成为可能。(本文来源于《武汉植物学研究》期刊1991年03期）
阎华,周嫦,杨弘远[5]（1988）在《向日葵未受精胚珠培养中各种影响因素的实验研究》一文中研究指出对向日葵未受精胚珠培养中的若干影响因素进行了比较研究,着重分析它们对孤雌生殖胚状体、珠被绒毡层胚状体和珠被愈伤组织等叁种产物的不同作用。研究的因素包括品种特性、基本培养基、外植体类型、胚囊发育时期、培养方式、浅层与深层培养、胚珠密度以及光照条件,它们对培养结果各有不同程度的影响。调节上述因素,可以促进孤雌生殖和控制体细胞增生。(本文来源于《武汉植物学研究》期刊1988年04期）
阎华,吴燕,陈小民,魏正元,周嫦[6]（1985）在《向日葵未受精胚珠培养时胚状体发生的显微观察》一文中研究指出由开花前1—4天的向日葵子房中取出胚珠,在液体培养基上进行漂浮培养,诱导了未受精的卵细胞发育为单倍体的胚状体.亦诱导了珠被绒毡层产生胚状体。对两种胚状体的发生和发育过程及其形态发生特点作了显微观察与描述。(本文来源于《Journal of Integrative Plant Biology》期刊1985年01期）
蔡得田[7]（1983）在《向日葵未受精胚珠培养形成体细胞苗》一文中研究指出向日葵是重要的油料作物。早在四十年代Hildebrandt等就利用向日葵茎组织进行了培养试验。1974年Rogers等利用向日葵正常及雄性不育材料进行研究,试图借组织培养技术解决不育材料的繁殖问题。然而,从前人的一系列研究工作看,向日葵体细胞愈伤组织分(本文来源于《中国油料》期刊1983年02期）
未受精胚珠培养论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文报告了黑穗醋栗(Ribes nigrum L.)叁个栽培品种中的薄皮黑豆未受精胚珠(花粉发育到单核晚期)在MS基本培养基附加植物激素BA,2.4-D和GA_3中形成了体细胞胚状体。长度约为0.5—1.0cm大小的胚状体在生根培养基中可以形成完整的再生植株。经过筛选得到了体细胞胚性愈伤组织无性系,继代培养二年多仍能保持胚状体形成能力。试验结果表明:诱导体细胞胚胎发生受品种和接种时期的影响,适宜的接种时期为花粉发育到单核晚期。培养基中的BA为诱导胚胎发生和保持胚性愈伤组织无性系所必需。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
未受精胚珠培养论文参考文献
[1].杨晓泉,傅家瑞.巴西橡胶树未受精胚珠培养时愈伤组织与胚状体的起源(简报)[J].热带亚热带植物学报.1997
[2].李勇.黑穗醋栗(RibesnigrumL.)未受精胚珠培养诱导体细胞胚状体和植株再生的研究[J].植物研究.1993
[3].小岛昭夫·川口俊昭,米慧义.在未受精胚珠培养中对韭菜无融合生殖特性的观察[J].湖南大学邵阳分校学报.1992
[4].华琳,杨弘远.向日葵未受精胚珠培养再生植株[J].武汉植物学研究.1991
[5].阎华,周嫦,杨弘远.向日葵未受精胚珠培养中各种影响因素的实验研究[J].武汉植物学研究.1988
[6].阎华,吴燕,陈小民,魏正元,周嫦.向日葵未受精胚珠培养时胚状体发生的显微观察[J].JournalofIntegrativePlantBiology.1985
[7].蔡得田.向日葵未受精胚珠培养形成体细胞苗[J].中国油料.1983