导读:本文包含了教育法庭论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:模拟法庭,医疗风险事件,医学生教育,法学教育
教育法庭论文文献综述
王乐,赵晓艾,杨谨[1]（2019）在《“模拟法庭”下的医学人文教育尝试》一文中研究指出目的基于医学知识、法律知识、人文修养的叁重教学需要,设定"模拟法庭"的授课形式,增加医学生的人文体验,从而降低未来医疗风险事件的发生率。方法研究通过模拟法庭的庭审过程,还原医疗风险事件的发生经过,通过对病例的医学层面解读和法学层面的解读加深医学生对医疗风险事件的理解,设定人文讨论环节,增加医学生的人文感受。结果以"模拟法庭"的形式授课一次,授课效果反馈良好,实现教学目的。结论在医学教育中融入法学教育和人文教育能促进医学生设身处地的思考医疗风险事件的整个过程,有助于医学生加强风险意识,提高人文修养。(本文来源于《中国继续医学教育》期刊2019年25期）
罗筱晓[2]（2019）在《未成年人网络犯罪与网络被害形成“双刃危机”》一文中研究指出本报讯（罗筱晓）“从我院审理的涉未成年人案件来看，近七成的未成年人犯罪案件与近六成的未成年人被害刑事案件都存在未成年人不正常接触网络不良信息的问题。”8月8日，在北京市第一中级人民法院未成年人权益保护创新发展白皮书发布会上，该院副院长周军在谈到当前未(本文来源于《工人日报》期刊2019-08-10）
韩桂君,吴欢[3]（2019）在《诊所法律教育的耶鲁标本及其启示意义——评《法庭风暴:美国耶鲁师生诉战总统》》一文中研究指出诊所法律教育已经在我国法学教育中实现了"入主流"的目标,法学院教师需要对诊所法律教育有所了解并尝试实践。《法庭风暴》一书以耶鲁大学法律诊所师生团队处理的海地难民人权诉讼案为线索,用文学手法形神兼备地展示了包括诊所法律教育理念、诊所法律教育方法、诊所学生与诊所教师角色定位,以及诊所法律教育所需的硬件设施和内外条件等诊所法律教育的核心内容,同时真实地描述了耶鲁大学法律诊所师生在为海地难民提供法律援助过程中的情感变化、悲喜忧愁及其对诊所学生毕业后职业选择的影响,令人感同身受。该书是一本不可多得且生动形象的诊所法律教育全景介绍文献,集中呈现和展示了诊所法律教育的耶鲁标本,值得所有对诊所法律教育感兴趣的读者仔细阅读,同时对我国正在和即将从事诊所法律教育的法律人具有较强的参考价值和启示意义。(本文来源于《法学教育研究》期刊2019年03期）
吴春秀,涂川,苏倩[4]（2019）在《灵川：把“零距离”“全景式”警示教育课堂“搬”进法庭》一文中研究指出本报讯（通讯员吴春秀 涂川 苏倩）“这是一次荡涤思想灵魂，震撼直抵心底的警示教育。纪法千万条，廉洁第一条，为官却受贿，亲人两行泪！”灵川县高铁园区党员干部旁听完庭审后深有感触。6月3日下午，随着一声庄重的法槌声，灵川县甘棠江核心区城乡一体化建设(本文来源于《桂林日报》期刊2019-06-13）
徐诗雨[5]（2019）在《论以模拟法庭为载体的中小学法治教育——以四川省部分地区中小学为例》一文中研究指出青少年犯罪和越轨率的上升使得中小学法治教育问题必须得到进一步重视。观察当下教育现状,不难得出结论,青少年法治宣传教育最终只能通过方式上的创新去根除目前诸多弊病。课题组以《青少年法治教育大纲》文本为灵感,以中小学法治教育载体为研究对象,认为模拟法庭是极为可取的一条尝试路径,并对其本土化改造提出了建议。(本文来源于《法制博览》期刊2019年16期）
刘邵波[6]（2019）在《开放教育法学专业网上模拟法庭建设探析》一文中研究指出在法学专业教学中,模拟法庭是培养学生实践能力和法律知识应用能力的重要途径。在高新设备和信息技术的支撑下,网上模拟法庭的作用性和功能性日益凸显,开放教育学院和法学专业教师需要认识到网上模拟法庭的积极作用,通过各种有效途径加快网上模拟法庭建设,进而发挥其育人价值。本文主要针对开放教育法学专业网上模拟法庭建设进行分析和探究,希望给予我国相关教育同仁些许参考和借鉴。(本文来源于《开封教育学院学报》期刊2019年05期）
李丹阳,侯丁火[7]（2018）在《从模拟法庭看我国法学教育中理论与实践的契合问题——以2017年“理律杯”贵州大学参赛队为考察对象》一文中研究指出为适应新时期下全面依法治国的现实需求,我国法学教育应加强理论与实践的契合。模拟法庭作为"实践性法律教学"的重要工具,目前尚需从提高入学资格,构建科学的课程模式,创制有实效的评价体系等方面进行完善,真正发挥模拟法庭联系法学教育理论和实践的桥梁作用,加快培育出更多复合型、应用型、创新型法律人才。(本文来源于《吉林省教育学院学报》期刊2018年12期）
张桦[8]（2018）在《模拟法庭教学法在技工院校法律教育教学中的实效性》一文中研究指出模拟法庭教学法通过案情分析、角色划分、开庭辩论等模拟审判过程,充分调动学生的积极性与创造性,对技工院校法律教育教学有着鲶鱼效应。(本文来源于《法制博览》期刊2018年34期）
金宏武[9]（2018）在《当前模拟法庭在高校法学教育中的不足与完善》一文中研究指出模拟法庭活动是通过模拟真实法庭的审判环境,学生以法官、检察官、律师或者当事人的身份参与案件模拟审理,运用所学理论知识分析、解决法律问题,增强法学专业学生理论与实践相结合的能力,切实提高法律实务操作技能。但我国高校模拟法庭实践普遍存在庭审流于形式、重程序轻实体、案例选择陈旧诸多弊病,应从课程的设置、案例的选择以及后勤保障等方面入手,进一步完善模拟法庭教学模式。(本文来源于《广东蚕业》期刊2018年11期）
曹锦秋,郭金良[10]（2018）在《高等学校法学实践教育创新研究——从实训课程与模拟法庭的关系视角切入》一文中研究指出作为中国法学教育改革的重要探索,实训课程和模拟法庭在高校的法学教育中逐步推开。实训课程和模拟法庭的目标均在于填补传统理论输出式法学教育与实践应用脱节的不足,以提高学生法律应用的综合素质。但在二者的实践中,应然目标并没有得到实现,学生在面对鲜活案例时仍然束手无策,具体表现为书状错误、事实分析与法律适用混乱、法律解释错误、程序知识不足且使用障碍、法庭辩论技巧欠缺等。在明确法学实践教育目标的前提下,首先应当重新梳理实训课程、模拟法庭等实践教育模式之间的关系,其次是修正现行实训课程教学中的不当之处,总结模拟法庭竞赛的经验以完善模拟法庭教育。在此基础上,实现高校法学实践教育的创新,包括指导教师团队建设、模拟法庭竞赛成员的储备、规范化的培训机制等等。(本文来源于《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》期刊2018年04期）
教育法庭论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本报讯（罗筱晓）“从我院审理的涉未成年人案件来看，近七成的未成年人犯罪案件与近六成的未成年人被害刑事案件都存在未成年人不正常接触网络不良信息的问题。”8月8日，在北京市第一中级人民法院未成年人权益保护创新发展白皮书发布会上，该院副院长周军在谈到当前未
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育法庭论文参考文献
[1].王乐,赵晓艾,杨谨.“模拟法庭”下的医学人文教育尝试[J].中国继续医学教育.2019
[2].罗筱晓.未成年人网络犯罪与网络被害形成“双刃危机”[N].工人日报.2019
[3].韩桂君,吴欢.诊所法律教育的耶鲁标本及其启示意义——评《法庭风暴:美国耶鲁师生诉战总统》[J].法学教育研究.2019
[4].吴春秀,涂川,苏倩.灵川：把“零距离”“全景式”警示教育课堂“搬”进法庭[N].桂林日报.2019
[5].徐诗雨.论以模拟法庭为载体的中小学法治教育——以四川省部分地区中小学为例[J].法制博览.2019
[6].刘邵波.开放教育法学专业网上模拟法庭建设探析[J].开封教育学院学报.2019
[7].李丹阳,侯丁火.从模拟法庭看我国法学教育中理论与实践的契合问题——以2017年“理律杯”贵州大学参赛队为考察对象[J].吉林省教育学院学报.2018
[8].张桦.模拟法庭教学法在技工院校法律教育教学中的实效性[J].法制博览.2018
[9].金宏武.当前模拟法庭在高校法学教育中的不足与完善[J].广东蚕业.2018
[10].曹锦秋,郭金良.高等学校法学实践教育创新研究——从实训课程与模拟法庭的关系视角切入[J].辽宁大学学报(哲学社会科学版).2018