导读:本文包含了英语专业教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:混合式教学模式,人机互补,学生友好型界面
英语专业教学论文文献综述
程丽云[1]（2019）在《高校英语专业混合式教学模式的构建与应用》一文中研究指出随着高等教育信息化的发展,混合式教学作为一种全新的教学模式正在被很多高校逐步构建和应用。混合式教学模式不仅实现了线上学习和传统课堂的相互融合,而且提高了学生的自主学习能力。笔者的研究主要从叁个层次进行阐述,首先明确了混合式教学模式的内涵,其次分析了高校混合式教学模式的构建策略,最后以英语专业教学为例,具体阐述混合式教学模式在实际教学中的应用。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年12期）
赵关[2]（2019）在《高职高专英语专业翻译教学中的问题及解决路径探讨》一文中研究指出高职高专院校作为培养学生职业能力的教育领地,要加强对英语专业学生翻译能力的培养,逐步提升学生语言应用水平,为社会输送更多翻译人才,满足现代化社会发展的需求。本文分析高职高专英语专业翻译教学现状及问题,通过教学实践和反思针对性提出相应策略,以期能提升英语翻译教学时效性,为高职高专院校英语专业教学发展提供一定的借鉴。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年12期）
卢丙华[3]（2019）在《高校英语专业《高级英语》课程混合式教学教学改革探讨》一文中研究指出《高级英语》课程是高校英语专业本科重要的基础课程,内容广泛,教学与学习难度都比较大,混合式教学教学设计改革,能够比较充分地调动学生的学习积极性和参与度,提高教与学的效率和效果。本文就高校英语专业《高级英语》课程混合式教学教学改革进行探讨。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
张琳[4]（2019）在《论高校英语专业视、听、说一体化教学核心思路分析》一文中研究指出教学方式的选择对高等院校英语专业教学效果的获取状态具备深刻影响,也在一定程度上深刻影响制约着高等院校英语专业学生的语言能力建构发展质量,本文将会围绕高校英语专业视、听、说一体化教学核心思路论题,择取两个具体方面展开简要阐释。(本文来源于《校园英语》期刊2019年50期）
叶慧[5]（2019）在《地方高校英语专业课程思政实践方法探究——以《综合英语》课程教学为例》一文中研究指出高校是思政教育的阵地,高校的英语专业学子正处于人生发展的关键时期,也处于人生观、价值观、世界观形成的关键时期。在大量接触西方文化的环境下,非常容易受到不良思想的错误引导。地方院校英语专业教师更加应该增强历史使命感,在课程教学中将思政教育放在引领位置,帮助学生用批判的眼光看世界。(本文来源于《智库时代》期刊2019年49期）
许佳[6]（2019）在《高校英语专业口语教学策略探讨——以景德镇学院英语专业学生为例》一文中研究指出随着全国大学英语四、六级考试中增设了口试项目,英语口语的重要性显而易见;对于英语专业的学生而言,口语能力能够直接反映出学生的专业水平,并影响着未来的就业。然而,英语专业的学生容易忽视口语能力的培养,教师在授课环节中,需要在课前输入、课中输出和课后评价,从叁个阶段实施教学策略,有效提高学生的口语能力。(本文来源于《校园英语》期刊2019年49期）
南美兰[7]（2019）在《翻转课堂教学模式在英语专业口语课程中的应用研究》一文中研究指出翻转课堂教学模式是一种颠覆传统学校教育现状的思想理论与实践方法集合,也是一种互联网技术支撑下的"课堂延伸"教学方式。立足翻转课堂教学模式下,一方面有关"学什么、怎么学、何时学"的相关权力从课堂延伸到户外、从教师转移到了学生,极大地释放了学生作为学习主体的积极性,另一方面借助互联网学习资源的丰富供给优势,能够充分满足学生的个性化学习需求,不断强化"兴趣"在课程知识掌握中的催化效应。同时,翻转课堂教学模式下对于多种教学方法具有很好的整合能力,包括理论性教学、技术性教学、实践性教学等,可促进"教与学"关系的和谐化,相关优势也为我国大学英语专业口语课程发展带来了新的机遇。(本文来源于《校园英语》期刊2019年49期）
门月圆[8]（2019）在《大学英语专业阅读教学探析》一文中研究指出英语阅读在整个英语专业教学工作中承担着重要的角色,在促进提高学生的阅读能力、写作技能和应用能力等方面起到了积极作用。但是在实际的大学英语专业教学过程中,对于学生阅读能力的培养常常是被忽略的,更倾向于关注英语其他方面能力的培养。当前大学英语专业阅读教学的现状不容乐观,存在很多不利因素阻碍学生阅读能力的培养,需要采取合理措施进行解决。本文就大学英语专业阅读教学现状与对策进行探究分析。(本文来源于《校园英语》期刊2019年49期）
徐小球,袁先顺[9]（2019）在《商务英语专业跨境电子商务教学现状探析》一文中研究指出通过分析目前跨境电商人才需求现状,解读商务英语专业跨境电商人才培养过程中,人才培养目标制定,教材选用,师资建设,实践环节设置等存在的问题,旨在为下一步的教学改革起到指导作用。(本文来源于《现代营销(信息版)》期刊2019年12期）
张雅林[10]（2019）在《“互联网+”背景下商务英语专业中商务课程的教学创新研究》一文中研究指出商务类课程的教学所面临的问题较多—师资力量薄弱、教学资源不足、教学模式陈旧,为了改善这一困境,本文探讨了"互联网+"背景下进行教学创新的创新路径。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
英语专业教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高职高专院校作为培养学生职业能力的教育领地,要加强对英语专业学生翻译能力的培养,逐步提升学生语言应用水平,为社会输送更多翻译人才,满足现代化社会发展的需求。本文分析高职高专英语专业翻译教学现状及问题,通过教学实践和反思针对性提出相应策略,以期能提升英语翻译教学时效性,为高职高专院校英语专业教学发展提供一定的借鉴。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
英语专业教学论文参考文献
[1].程丽云.高校英语专业混合式教学模式的构建与应用[J].佳木斯职业学院学报.2019
[2].赵关.高职高专英语专业翻译教学中的问题及解决路径探讨[J].佳木斯职业学院学报.2019
[3].卢丙华.高校英语专业《高级英语》课程混合式教学教学改革探讨[J].课程教育研究.2019
[4].张琳.论高校英语专业视、听、说一体化教学核心思路分析[J].校园英语.2019
[5].叶慧.地方高校英语专业课程思政实践方法探究——以《综合英语》课程教学为例[J].智库时代.2019
[6].许佳.高校英语专业口语教学策略探讨——以景德镇学院英语专业学生为例[J].校园英语.2019
[7].南美兰.翻转课堂教学模式在英语专业口语课程中的应用研究[J].校园英语.2019
[8].门月圆.大学英语专业阅读教学探析[J].校园英语.2019
[9].徐小球,袁先顺.商务英语专业跨境电子商务教学现状探析[J].现代营销(信息版).2019
[10].张雅林.“互联网+”背景下商务英语专业中商务课程的教学创新研究[J].校园英语.2019