导读:本文包含了学生自主论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:自主探究学习,主动探究,认知结构,学习方法,瑞士心理学家,思维过程,思维能力,课件,开放式教学,挫折
学生自主论文文献综述
兴义市桔山办双朝小学,郎文献[1]（2020）在《让学生在语文课中自主探究学习》一文中研究指出瑞士心理学家皮亚杰认为：儿童学习的最根本的途径应该是活动，活动联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。根据心理特点，放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中，进行自主探求知识的活动，可发展学生的认知结构。这就要求我们在教学中改变课堂教学模式，实行开放式教学(本文来源于《贵州民族报》期刊2020-01-09）
潘晓佳[2]（2020）在《在高中英语教学中如何有效培养学生的自主学习能力》一文中研究指出随着教育改革的逐步深入，培养学生自身思维能力已经成为高中英语教学的重要目标。而学生自主学习能力是其中的重要关键。就目前来看，由于应试教育下，教师往往强调灌输式教学，虽然会取得一定成果，但是距离学生的高效学习还是有一定差距。究其根本无非是教师对学生自主学习能力的培养缺乏关注。这种教育形式是不利于高中生的学习与发展的，因此必须进行有效的改进。教师不仅要明确自主学习能力对于高中生发展的重要性，同时还应当从实际教学的角度出发，通过应用适当的教学方法与手段，激发学生的自主学习意识，培养他们的自主学习能力。本文从实际出发，结合笔者的一些认识与经验，谈一谈如何在高中英语教学中培养学生的自主学习能力。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
张贺[3]（2019）在《我区出台意见做好中小学生(幼儿)课后服务》一文中研究指出本报讯 （ 张贺）近日，自治区教育厅、发改委、财政厅、人社厅、民政厅、市场监管厅、总工会等七部门联合出台关于做好中小学生（幼儿）课后服务工作的指导意见。意见指出，课后服务是针对确实有接送困难的家庭，由学生所在学校（幼儿园）具体承担的具有公益性(本文来源于《宁夏日报》期刊2019-12-27）
郭菊芳[4]（2019）在《浅谈如何培养学生的自主学习能力》一文中研究指出未来社会的竞争就是学习能力的竞争。培养学生的自主学习能力，是每一个教师的职责所在。新课标指出：“要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听说读写的实践，重视在实践中学习语言，理解语言、运用语言。要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习，逐步培养学生的自学习惯。”下面我就培养学生的自主学习能力，谈谈自己的看法。一、激发学生学习兴趣是培养自学能力的前提(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
陆春芬[5]（2019）在《浅谈小学数学课堂如何培养学生的自主探究能力》一文中研究指出培养自主探究能力既是推动学生创新发展的重要途径，也是培养数学核心素养的客观要求。在小学数学课堂教学活动中，教师要全面把握教材要点与学生实情，创设多样途径、多样方法，调动小学生的主观能动性，培养自主探究能力，打造高效数学课堂。本文立足新课标的要求，围绕“小学数学课堂如何培养学生的自主探究能力”展开讨论。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
魏建珍[6]（2019）在《浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力》一文中研究指出小学作为基础教育的重要阶段,对学生学习能力的形成有着至关重要的影响。而自主学习能力作为学生必须具备的学习能力之一,对学生未来的学习以及成长有着极为重要的影响。本文从目前小学数学教学现状以及培养学生自主学习能力的意义入手,就如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力进行简单阐述。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
沈剑[7]（2019）在《体验式学习对高职院校学生英语自主学习能力的影响研究》一文中研究指出本文首先介绍了体验式学习在国内外的理论基础,然后分析当前高职英语学生自主学习能力的现实情况,通过对体验式学习和传统学习模式的对比,指出在高职英语教学中引导学生进行体验式学习更符合高职学生的英语学习需求,从而改善学习理念,明确学习目标,最终有效提升学生英语自主学习能力和学习效果。(本文来源于《校园英语》期刊2019年50期）
贾慧芬[8]（2019）在《培养学生自主学习能力 追求理想英语课堂》一文中研究指出实施新课改以来,新课程要求教师贯彻新课标精神,转变教学观念,提倡多元化的课堂教学,引导学生积极、主动地参与到课堂教学中,使他们成为课堂教学的真正主人,以达到培养学生自主学习和使用英语实际交流的能力。(本文来源于《校园英语》期刊2019年50期）
穆晓艳[9]（2019）在《新课标背景下在高中英语阅读教学中培养学生自主学习能力的思考》一文中研究指出新课标要求我们广大教师要改变传统的满堂灌的教学方式,倡导在课堂上培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。本文作者结合自身多年的英语阅读教学实践,就如何在新课标理念指导下的高中英语阅读课堂上,培养学生的自主学习能力这个话题畅谈了自己的一些做法。(本文来源于《校园英语》期刊2019年50期）
陈玮[10]（2019）在《翻转课堂模式下英语专业学生自主学习能力的培养》一文中研究指出本研究采用调查问卷、半结构性访谈与课堂观察相结合的研究方法,以海南某高校英语专业一年级学生作为研究对象,对翻转课堂模式培养学生英语自主学习能力进行了实证研究。结果表明,翻转课堂模式能够有效地促成学生自主学习心理的积极转变,显着地提升自我管理学习能力,同时也能持续性地激活学生的自主学习行为。此外,在培养英语专业学生自主学习能力的过程中,教师应加强对学生学习策略的训练,并为降低学生课堂焦虑提供相应的支持。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年24期）
学生自主论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着教育改革的逐步深入，培养学生自身思维能力已经成为高中英语教学的重要目标。而学生自主学习能力是其中的重要关键。就目前来看，由于应试教育下，教师往往强调灌输式教学，虽然会取得一定成果，但是距离学生的高效学习还是有一定差距。究其根本无非是教师对学生自主学习能力的培养缺乏关注。这种教育形式是不利于高中生的学习与发展的，因此必须进行有效的改进。教师不仅要明确自主学习能力对于高中生发展的重要性，同时还应当从实际教学的角度出发，通过应用适当的教学方法与手段，激发学生的自主学习意识，培养他们的自主学习能力。本文从实际出发，结合笔者的一些认识与经验，谈一谈如何在高中英语教学中培养学生的自主学习能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学生自主论文参考文献
[1].兴义市桔山办双朝小学,郎文献.让学生在语文课中自主探究学习[N].贵州民族报.2020
[2].潘晓佳.在高中英语教学中如何有效培养学生的自主学习能力[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[3].张贺.我区出台意见做好中小学生(幼儿)课后服务[N].宁夏日报.2019
[4].郭菊芳.浅谈如何培养学生的自主学习能力[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[5].陆春芬.浅谈小学数学课堂如何培养学生的自主探究能力[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[6].魏建珍.浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J].课程教育研究.2019
[7].沈剑.体验式学习对高职院校学生英语自主学习能力的影响研究[J].校园英语.2019
[8].贾慧芬.培养学生自主学习能力追求理想英语课堂[J].校园英语.2019
[9].穆晓艳.新课标背景下在高中英语阅读教学中培养学生自主学习能力的思考[J].校园英语.2019
[10].陈玮.翻转课堂模式下英语专业学生自主学习能力的培养[J].高教学刊.2019
标签：自主探究学习; 主动探究; 认知结构; 学习方法; 瑞士心理学家; 思维过程; 思维能力; 课件; 开放式教学; 挫折;